劳动教育在高中生物教学实践中的融合创新研究

劳动教育作为德智体美劳教育的重要组成部分,需要在全面发展教育思想指导下认识劳育与其他四育之间的互动关系,唯此才能准确理解劳动教育的精要。文章概述了劳动教育的内容、意义及作用,简要分析了劳动教育融合高中生物教学的必要性,重点阐述了劳动教育融入高中生物教学的有效策略与新途径,旨在为劳动教育融合高中生物教学实践的改革与创新提供理论参考。

浅谈初中语文教学中整本书阅读与写作有效结合的策略

新一轮基础教育课程改革中提出了语文教 师要将语文阅读与写作进行结合的教育理念, 旨在培养学生的综合素质,拓展学生的语文思 维能力,增强学生的文学素养。阅读能拓展学 生的文学积累量,写作能让学生表达出自己在 语文方面的态度与情感,二者的结合则相辅相 成、互相促进。同时,整本书的阅读与写作的结 合与当前新时代教育领域的发展相符合,能够 有效地提高教师的教学质量,优化教师的教学 模式与方法,进而帮助学生在初中阶段建立起 完善的语文知识体系,为学生的未来成长奠定 良好的基础。

基于核心素养的高中物理课堂教学策略——评《核心素养导向的高中物理教学设计》

《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出了“核心素养体系”概念,并将之作为深化基础教育课程改革、落实立德树人根本任务的重要抓手。高中物理教学设计,具体来讲就是以物理教学知识体系为基础,以系统的方法论,对知识体系、教学方式、考试评价方法、教学实施策略等作出的具体安排。《核心素养导向的高中物理教学设计》一书以学生发展核心素养为总纲,将视角转向培养学生能够适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。该书共由七个章节组成。

高中生物实验教学中培养核心素养的途径与策略分析

随着我国教育的不断改革与发展,生物学科的教学不能只拘泥于课本、课堂上,实验的教学也是提高教学质量,培养全面型人才的需要。为了提高高中生的学科核心素养,同时培养学生的科学思维,动手实践等能力,文章阐述了生物实验的教学内容,分析了高中生物实验教学中培养核心素养的一些途径与策略,并指出了实际实验教学中应当注意的问题。

新课标视域下初中语文作业设计的路径探析

随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》的实施与落实,教师应从基础知识的积累、阅读、写作、综合实践四个方面来提升学生的核心素养,在日常教学中的作业也应该围绕这四个方面来设计。本文阐述了初中语文作业设计的四个原则,接着说明了初中语文作业设计的具体类型,最后提出了初中语文作业的评价方式,希望能为初中语文教师优化作业设计提供参考。

智慧课堂背景下的高中物理教学策略

教学信息化是顺应互联网、大数据、人工智能等信息技术发展的必然选择,在这样的背景下智慧教育、智慧课堂等理念应运而生。智慧课堂改变了教与学的方式,对整个教育理念、教育文化、教育环境等各个方面产生了重要的影响,未来将会有更大的发展空间。本文从智慧课堂的定义与优势入手,对智慧课堂背景下高中物理教学策略进行探析。

由新旧教材有关“脱落酸”内容的变化引发的思考

针对人教社2017年版与2019年版高中生物教材有关“脱落酸”内容的变化进行了比较分析,并结合近三年部分涉及“脱落酸”内容的新高考试题,分析有关脱落酸的考查要点。主要收集有关脱落酸受体位置的识别、高温干旱逆境胁迫下脱落酸大量合成的原因分析、高温干旱胁迫下脱落酸介导气孔关闭的机理等科学研究数据资料,并精选10条信息给学生研究分析,以培养学生的科学探究素养,拓展学生的科学思维。

中学英语教师继续教育的内容与方法

中学英语教师的素质是影响中学英语教学改革与发展的重要因素，目前中学英语教师整体素质还不能或不完全能够适应与满足新时期英语教学的需要。因此，加强中学英语教师的继续教育与培训工作是提升中学英语教师素质的重要途径。做好这方面的工作必须从两个方面着手，即继续教育的内容和继续教育的方法。本文通过分析现代英语教学对教师素质的需要和教师素质的缺陷，对中学英语教师继续教育的内容选择和实施方法提出一些建议。

如何提高初中英语课堂教学的有效性

课堂教学是学校教育的基本形式，提高课堂教学的有效性是提升英语教学质量的关键。文章从教学理念、教学设计和教学策略三个方面谈谈如何提高初中英语课堂教学的有效性。

高中数学课堂教学中图式理论的运用研究

图式理论源于康德哲学,后来被广泛应用于心理学。如今,图式理论已经应用于各个领域。在高中数学课堂教学方面,本文主要论述了数学图式理论。数学不仅是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科,还包含问题和解决问题的方法论。古希腊的学者认为数学就是哲学的起源,可想而知数学的学习任务之艰巨。本文从图式理论和知识结构图等角度阐述了数学图式在数学教学中的优势和使用注意事项,数学图式需要注重学生自身大脑中已有的知识体系,也就是学生原有图式,在此基础上通过不断完善当前知识结构图来帮助学生将知识变成真正属于自己的东西。

基于学生课堂体验的高中数学教学

现有研究表明,学生课堂体验和学习成效二者之间存在一定的相关性.在学生的课堂体验研究中,很多研究成果已经证明了其与学习收获（学习成效的一部分）的联系;在学生学习成效的研究中,尤其是在影响因素分析中,学生课堂体验也是其中一个关键要素.

在美术鉴赏教学中实现深度学习——以欣赏《清明上河图》为例

深度学习指的是让学生自主认知、自主构建知识体系,依靠自身能力实现知识迁移和实践创造。美术鉴赏是其中关键性内容,承担着至关重要的美育任务。从深度学习这一理念入手,分析美术鉴赏的发展目标、发展方向,结合《清明上河图》美术鉴赏课,提出具体的教育教学措施,实现深度学习目标,让学生美术鉴赏能力和素养得到提升,促进学生美术学科核心素养得到发展。

浅谈高中数学概念的探究性教学

概念教学的重要性和必要性在课程标准中给予了充分的肯定,但当前实际教学中教师仍然存在着"重解题方法和技巧,轻数学概念和推理"的问题,有的教师甚至在课堂教学中拼命追求概念教学的最小化和解题教学的最大化,用教师"快讲、多讲"和学生"快做,多做"争取课堂的最大"效益".其实这种传统教育理念下"舍本取末"的教学方法,在"实效、高效"的错误引领下更多的学困生追赶的脚步将变得越来越迟缓、越来越沉重.如何有效进行概念教学,笔者谈几点建议.一。

新课标人教版选修8 Unit 2 Cloning Using language Reading,discussing and writing教学设计

教材：新课标人教版选修8单元：Unit 2 Cloning Using languageTeaching materials Using language part of NSEFCS Book 8Target language Key words and expressions：Differ,exact,identical,complicated,pay off,breakthrough,cast down, arbitrary, fate, object ,medium ,obtain ,conservative ,accumulate ,in favour of, owe,etc.

信息技术环境下高中生物学科教学改革与探索

随着教育体制的不断革新,信息技术在教学过程中也得到了广泛的运用。高中生物是一门强探究性,重理解和观察的学科,信息技术在生物学科中的运用可以大大促进教学方式的创新和提高教学效率。本文将着重阐述目前信息技术在高中生物学科中的应用现状与优势和不足,分析如何更好地在信息技术环境下进行高中生物学科教学的改革与探索,实现两者的高效结合,优化课堂质量。因此,高中生物学科在信息技术环境下的改革与探索就具有重要的实践价值。

浅析初中英语语音、语法和词汇教学存在的问题

学生学习英语的启蒙阶段是初中,此阶段英语学习主要是启下作用,因此,只有在初中阶段打好英语学习的基础,才能为高中、大学等阶段深入学习做好充足的准备。本文从初中英语的基础层面教学出发,浅要分析初中英语课堂语音、语法和词汇教学存在的一些问题,以期教师能够认识自身教学缺陷,及时转变态度和方法,提高教学效率和成果。

高中英语教学中和谐师生关系的构建

在高中英语教学过程中,如果师生关系处于一种平等、信任、理解的状态,那么它所营造的和谐、愉悦的教学氛围必然会产生良好的教育教学效果,同时,优化的师生关系还可以为学生形成健全健康人格与提高综合素质打下良好的基础。

谈基础英语科学教学观的构建

构建科学教学观是改革基础英语教学、全面提高基础英语教学质量的关键环节和重要保障。本文结合基础英语教学的理论和实践，对科学教学观的内涵加以讨论，并在此基础上探索性地提出科学教学观构建的基本方法。