财经类高校二外日语教学法新探——以安徽财经大学为例

教学方法有很多种,而且可以交汇使用,总结出适合自己学生的教学方法,形成独特的授课风格,以吸引学生好好学习,达到教学目的,是教师的根本责任。在二外日语教学中笔者不主张过多使用多媒体教学以及一成不变的教学模式,更加反对"满堂灌"的方法。而且教师对学生要有容错度,同时注意提高自身的日语水平。

基于智慧课堂的写作课程教学研究——以安徽财经大学“写作与沟通”课程为例

对传统“写作课程”的教学作了深入的探讨,叙述了“写作与沟通”课程教学在引进先进的智慧课堂教学理念后,改进了传统“写作课程”教学模式,激发了学生的学习兴趣,培养了学生利用信息技术进行个性化、智能化和多元化的学习习惯。实验结果标明:无论在课前、课中,还是课后,智慧课堂教学均表现出其优越性,达到了预期的教学效果。

地域文化资源融入高校文化产业管理专业实践教学的探索——以安徽财经大学为例

当前我国文化产业的快速发展需要更多高层次的应用型文化产业管理和服务人才,这对当前高校的文化产业管理人才的培养提出了更高要求。高校的文化产业管理人才的培养与其所在地域文化资源之间存在着互相影响和互相促进的关系,因此高校应充分利用本地的优秀文化资源融入高校文化产业管理专业的师资建设、课堂教学、实习实训基地建设、毕业论文设计等各个实践教学环节,以培养出符合当前市场需要的应用型、实践型文化产业管理人才。文章通过典型案例研究,以安徽财经大学的文化产业管理专业的教学实践为例,为这种融入途径提供一个较为成功的范本。

行业特色型高校网络与新媒体专业人才培养的创新路径——以安徽财经大学为例

近年来,国内行业特色型高校网络与新媒体专业在蓬勃兴起的同时,由于专业定位不明确、课程设置雷同、师资力量短缺、实践教学资源不足等问题而遭遇了进一步发展的瓶颈。面对这些问题,安徽财经大学立足本校的学科优势,坚持网络与新媒体专业的特色化发展方向,通过准确的专业定位、跨学科的课程设置、跨学院的优势师资组合、学科竞赛融入实践课程教学等举措,探索出一条独特的网络与新媒体人才培养路径,可为各类行业特色型高校的新媒体人才培养提供借鉴。

广告学本科教学改革与实践——以安徽财经大学为例

广告学专业的教学理念和教学方法需要密切关注广告业界的发展动态,及时更新,以提高学生的理论水平、创新意识和实践能力。本着这样的目的出发,我校广告学专业在探索人才培养模式、创新教学模式上进行了一系列的新尝试,取得了一定的教学成效,希望通过这些积极的探索和尝试,能够为新媒体形势下的广告人才培养,提供一点可参考的对策和有益的启迪。

基于线上线下相结合的实践教学模式探索与研究--以安徽财经大学“写作与沟通”课程为例

写作与沟通课程是安徽财经大学一年级所有在校本科生的一门必修课,课程针对财经管理类学科的特点,放眼学生在校和毕业后的学习和工作等实际情况,讲授实用文体的文种写作和沟通管理。日常实践活动频繁,实践环节占据课程课时总数的百分之六十,对学生应用文体写作、日常办公实务管理等方面提供了非常必要的理论和实践知识。课程教学计划实施以来,学生对课程反馈良好。但是如果遇到特殊情境,无法进行线下教学的情况下,则需要利用数字化技术,采用新的教学方式——线上实践教学模式。结合安徽财经大学教学管理的实际情况,进行线上和线下教学相结合的混合式教学模式开展实践活动,探索线上线下相结合的实践教学途径,以期获得更好的实践教学效果。

新时期高校志愿服务创新性发展研究——以安徽财经大学为例

大学生志愿服务工作对于提升志愿者自身精神境界,营造互帮互助的校园氛围,践行社会主义核心价值观具有重要作用,与我国'两个一百年的'奋斗目标也相互契合。新时期高校志愿服务面临着前所未有的发展机遇,但是我国高校志愿服务仍存在制度不健全、项目创新度低、志愿者积极性不高等问题。本文从安徽财经大学志愿服务发展过程中的创新之处着手,分析其中的不足之处。并借鉴美国高校志愿服务的优秀经验,在此基础上,为高校志愿服务发展提出相关建议。

短视频时代大学生新媒介素养提升路径探析--以安徽师范大学皖江学院抖音短视频的使用情况为例

新媒体的交互性、共享性、海量性、复杂性等特征,对当代大学生的媒介素养能力提出了高要求。就实际情况来看,当代大学生对媒介的理解和批判能力较弱,对媒介的使用也不够深入,更重要的是媒介素养和法律意识薄弱。文章以短视频的使用为切入点,提出增强媒介素养教育与独立学院全面协同发展的观点,探索切实可行方法。

大学生红色经典阅读现状分析及对策研究——基于对安徽高校大学生的调查

文章通过问卷调查法从整体认知、阅读动因、阅读渠道、阅读量等层面调查分析了高校大学生红色经典阅读的现状,并针对红色经典阅读中阅读率低、阅读量少、阅读自主性不强等问题提出了相关的改进建议。

地方财经类高校新生大学英语课堂参与模式实证调查研究

大一新生刚入学阶段的大学英语课堂参与情况对于确保其在大学阶段的英语学习收益和个人成长至关重要。然而,之前针对大学英语课堂参与的众多研究虽讨论了课堂参与对于学生的积极影响,却未能关注学生在大学刚入学阶段的这个关键时期。研究采用文献分析法及问卷调查法,调查了某地方财经类高校大一新生的大学英语课堂参与状况。结果显示,不同性别和专业的新生在大学英语课堂参与方面存在显著差异,并受社会文化、学习动机以及学习风格等因素影响。研究进一步讨论了影响地方特色高校大一新生不同专业和性别群体大学英语课堂实际参与状况的课堂环境、文化背景、学习风格等因素,并提出针对性建议,为大学英语教育质量提升提供实证参考以及研究借鉴。

基于《大学英语教学指南》的财经类院校大学英语课程设置与建设研究

《大学英语教学指南》的研讨和制定,标志性着我国大学英语教学改革与发展到了新阶段。为大学英语课程建设提出了指导性意见:形成反映本校特色、动态开放、科学合理的大学英语课程体系,明确提出大学英语教学的主要内容可分为三大类课程。财经类院校的校本特色明显,其大学英语课程应充分体现财经类院校的特点,并能充分利用校本资源对三类课程进行设置与建设,兼顾课程设置与建设的共性和个性,以满足学校和学生发展的需要。

新媒体时代大学生文学经典阅读教育的路径创新

高校加强文学经典阅读教育,对于当代大学生的人文素质培养,对传统文化的传承以及整个国民素质的提高,都具有非常重要的意义。通过文献分析和抽样调查的方法,对当代大学生的文学经典阅读状况及其原因进行考查,探讨解决目前高校文学经典阅读出的困境和问题的路径。结果表明,新媒体环境影响下形成的崭新阅读习惯与文学经典的阅读要求之间存在的矛盾和冲突,是造成目前大学生群体的文学经典关注率和阅读量不断下降的根本原因。基于此,高校的文学教育者应当根据学生阅读习惯的变化,在教育教学的内容、工具、方法和场景等方面做出及时、相应的调整,不断创新文学经典教育教学的路径和方法。

驾照考试制度改革对大学生考驾照的影响探析——以安徽省为例

近几年,我国大学校园里越来越多的学生开始考取驾驶资格证(简称驾照),引起了"驾照热".本文以安徽省为例,通过调查研究、资料查阅、比较分析、实证分析等方法,了解大学生考驾照的比例、方向、目的以及其如何权衡考证与学习专业知识间的轻重缓急;同时在论文准备阶段了解本次驾照考试改革内容,走访各大热门驾校,分析"驾照热"的现状及成因,对大学生考驾照提出建议.

淮河文化在安徽主流媒体微博账号中的传播效果影响因素研究

本文从淮河文化内容维度出发,选取可能影响省级媒体微博账号中淮河文化传播效果的因素,采用精细加工可能性模型检验方法,对选取的681条与淮河文化相关的微博样本进行实证分析。研究结果表明,内容主题、账号权威性、内容形式、内容篇幅、发布时间等因素对淮河文化微博传播有显著影响。根据研究结果,建议省级媒体微博账号坚持内容为王、创新表现形式、适应平台机制、贴合用户需求等淮河文化微博推广策略,以提高淮河文化在微博中的传播效果。

本科生导师制:大学生职业生涯规划教育的新路径

在大学生中进行职业生涯规划教育,对于学生的成长和可持续发展具有十分重要的意义。本科生导师制是近年来高校实行的一种新型的教育教学制度,对于大学生的职业生涯规划教育具有十分重要的促进作用。本文在介绍本科生导师制的内涵和在大学生职业生涯规划教育中的作用的基础上,提出了本科生导师参与大学生职业生涯规划教育的模式设计。

加强和改进大学生党员发展工作的对策选择

根据党的十六大和第十二次全国高校党建工作会议精神,各高校都加大了在大学生中发展党员的力度。全国大学生党员发展明显加速,但是在实际工作中存在着不少问题。本文针对当前大学生党员发展工作中存在的五个方面的突出问题,提出了六条相应的对策。

英语师范生学习风格干预及效果评价的追踪研究——以安徽省S市为例

国外二语学习风格教学研究为我国高校英语师范专业人才培养方案提供重要启示。研究选取安徽省S市高校英语专业四年级师范生65名、初二年级中学生1950名为研究对象,通过修订国外学习风格评价问卷(LSQ)和学生学习风格倾向问卷(LSPQ),对学习风格效果及其干预进行前后测量。研究结果表明,实验组的32名师范生经过干预后,学习风格应用意识有显著提升。在为期14周的实习教学中,实验组师范生的教学效果显著高于对照组,有效促进了初中生学习风格的形成。

大学英语学习者中介语搭配特征研究

以往不少研究认为,创造性是中介语的重要特征。以COLEC和LOCNESS两个语料库为基础,通过对比分析的方法,考察中国大学英语学习者中介语搭配特征,可以从实证的角度验证前述观点。研究发现中国大学英语学习者中介语搭配总体上呈现出常规化和趋同化特征,而且词语搭配范围也明显变窄,表现出较强的保守性,并不支持中介语具有较强创造性的观点。

从顺应论角度研究大学英语课堂教师语码转换现象

一、引言 自从20世纪70年代以来，语码转换（code-switching）一直受到了语占学界的多方关注，语言学家从句法学、社会语言学，心理语言学，语篇分析，会话分析，甚至语用学等不同的方面进行了分析和研究。尽管很多语言学家不提倡在学习外语的过程中进行母语的输入，认为这样会干扰学习者，但是在中国的大学英语课堂里，

大学英语教师与大学生的情感教育

目前,国内的大学英语教学正面临一个“瓶颈”——教材不断更换,教学方法层出不穷,可是收效甚微。这种现象的长期存在在很大程度上并不是因为我们的教材或方法不好,而是因为“头痛医头,脚痛医脚”,并没有从根本上找到大学生英语教育不成功的原因。教材和教学方法这些客观因素只有同教师、学生主体相结合,才能够迸发火花,产生效果。本文着力从情感角度探讨一下大学英语教师与大学生的情感教育问题。