行政管理专业学生实践能力的培养困境与出路——以安徽财经大学为例

大学生实践能力的养成直接影响其就业竞争力,高校针对行政管理专业的大学生培养采取了系列措施,仍存在学生主体性缺失、认识不到位、实践课时欠缺、教师实践教学能力弱、实践基地数量不足等问题。为此,需通过提高师生及合作单位的认识水平、重新定位人才培养目标、优化实践教学内容、完善实践能力培养机制等举措,进一步促进学生能力提高,提升学生的就业竞争力。

制约财政学双语教学发展的因素分析——以安徽财经大学为例

财政学双语教学目标是将专业知识与英语学习有机结合,培养有国际竞争力的复合型人才。由于内部和外部因素的限制,目前财政学双语教学效果不佳。破解双语教学的瓶颈,拟从以下几方面进行:首先,对教师实施"走出去、引进来"的方法;其次,根据学生层次的差异调整教学模式;第三,选择合适的教材;第四,创新教学方法;最后是优化激励机制和评价体系。

“新经管”战略下财经类高校学科建设变革路径研究--以安徽财经大学为例

“新经管”是顺应时代发展新形势下提出完善人才培养计划和学科建设模式的战略工程。针对财经类高校如何高质量、高效率进行学科建设的变革路径问题,以安徽财经大学为例,通过对“新经管”学科建设实践措施的归纳分析,总结出学科建设中需要注意的重要问题,即学科定位、结构平衡和建设模式,并对问题运用相关理论分析,提出精准定位属性,促进学科与科技融合;保持结构平衡,加强产学研合作;选择合适模式,加快学科建设步伐的变革路径。

财经院校大学生心理健康机制探析——基于安徽财经大学课桌文化的调查

从财经类大学生对课桌文化的态度、创作的课桌文化内容及创作课桌文化的可能心态三方面,对安徽财经大学学生创作的课桌文化展开了实证研究,发现财经类高校大学生存在角色转换与适应障碍、志向远大与动力不足、渴望友情与个性自我、向往爱情与心智困惑等心理问题。对此,从建立和完善心理健康课程设置、加强心理健康教育和思想政治教育的融合以及整合家庭、社会资源形成心理健康干预机制和丰富财经类大学的主流校园文化建设四方面,提出了财经类大学生形成健康的心理机制的对策,以对大学生走上成功之路进行干预和指引。

“读屏时代”:大学生手机阅读行为探析——以安徽财经大学为例

随着网络的建设与发展,手机阅读成为一种新型时尚,已经变成当代大学生每天的必修课,对大学生的成长发展至关重要,且影响巨大。本次调查以安徽财经大学部分本科生为研究对象,通过对他们的手机阅读时间、内容、方式和目的等情况的调查,发现当前大学生手机阅读时普遍存在娱乐化、碎片化、浅显化、实用化等倾向。鉴于此,唯有引导大学生科学使用手机阅读和适时地回归书本阅读等,才能使他们养成良好的阅读习惯,促进他们身心的健康发展。

《税收筹划》课程案例教学改革探索——以安徽财经大学为例

《税收筹划》是一门专业性和实践性很强的课程,将案例教学融入其中并发展创新:首先,选择案例,应注意时效性、代表性和综合性;教学模式上,应将参与式案例教学与竞争性案例教学相结合;健全相关激励机制,鼓励教师主动搜集、设计、完善案例教学工作,改革考核方式,激发学生参与案例教学的积极性。

税收学专业实验教学模式改革探讨——以安徽财经大学为例

税收学专业是一门实践性应用经济学科,实验教学应在其专业培养方案中占重要地位。以安徽财经大学财税管理实验室为例,分析了税收教学中存在的困境及原因,提出了构建"一条主线、两大模块、三个层次"的税收专业实验教学改革模式。同时学校还应多途径提高实验教学师资水平和改革实验教学考核模式。

本科税收学专业实践教学创新路径选择——以安徽财经大学为例

财经类院校本科税收学专业是一门宽口径、厚基础、重实践、强能力的专业,按照教育部对财经类院校实践教学改革的要求,结合我校税收学专业的特征,及当前税收学专业实践教学存在的困境,安徽财经大学税收学专业实践教学体系创新路径为:以课堂教学为主导路径,夯实专业基础;以实习实验实践为支撑,培养动手能力;以竞赛和国家级考试为助推,培养精准化掌握知识的能力;以大学生创新实践项目和科学研究等为引领,培养创新能力。

四位一体迭代推进--税收学课程教学创新模式探索与构建--以安徽财经大学税收学课程建设为例

全国教育大会以及《中国教育现代化2035》提出“加快推进教育现代化”,全力推进高等教育“质量革命”。税收学课程响应时代号召,全力聚焦教学创新。教学理念上,立足时代发展,以课程思政统领教学目标,构筑知识、能力、素养、人格“四位一体”人才培养新型体系;教学活动中,坚持底层思维逻辑,深入探究教育教学规律,创设“四性迭代”新型课堂范式,从而形成包含思想、理念、内容、方法、标准、评价等一整套较为完备的税收学课程教学改革方案。

“新经管”建设中大学生创新能力养成教育探究——以安徽财经大学为例

结合安徽财经大学"新经管"战略工程对创新型人才培养的要求,对安徽财经大学学生创新能力进行问卷调查和分析,提出了更新教育观念、改革课程内容、优化教学模式、升级教学理念和健全管理制度等5个方面的建议,以期培养出尖端创新型人才。

基于高校内部自评的高等教育质量评价实践——以安徽财经大学为例

当前,人们已逐渐接受和认可了高等教育大众化的发展模式,然而这种由于扩招带来的超常规的快速发展对我国高等教育质量观提出了更高的要求。在此背景下,高校如何通过有效的内部教育质量评价工作,引导高校步入内涵发展,是高等教育理论研究者和实践工作者必须着力解决的重要课题。以安徽财经大学校内质量评价工作为例,总结并分析该校内部教学质量评价工作的实践成果和存在的问题,并结合这些问题提出丰富多元价值主体共同参与的互动平台等相关建议,旨在对日后建立科学、完善的高等教育质量评价体系提供参考。

大学校园外卖现状与对策分析——以安徽财经大学为例

如今,外卖已经成为青年人生活不可或缺的一部分。在大学校园中,外卖通过迅速占领大学生市场,深刻地影响着当代大学生的就餐选择。对安徽财经大学230名本科生的外卖订购情况进行数据调查,辅之相关的数据分析,以便深入解大学生订购外卖的现状、原因和存在的问题,并提出科学合理的治理措施。

当代财经类高校大学生诚信教育工作探析——以安徽财经大学为例

安徽财经大学作为一所传统的财经高校,在人才培养过程中,高度重视诚信教育,将诚信教育融入教学、科研、管理、服务等各个育人环节,始终突出诚信教育主题,不断强化学生诚信意识,引导树立诚信理念,自觉提升诚信品质,不断涵养诚信修养,培养出了许多服务于社会主义现代化建设发展的优秀财经人才。

关于高校食堂外卖服务可行性研究——以安徽财经大学为例

本次调查以安徽财经大学推出食堂外卖服务为例,通过采用问卷调查方法,了解目前外卖市场状况及普遍存在的问题,分析高校食堂外卖服务的可行性及其发展前景,为创新高校食堂运营模式提出相关建议。

大学生暑期社会实践有效性方案分析--以安徽财经大学为例

大学生暑期社会实践活动是大学生认识社会、服务社会的有效通道，受到了大学生的广泛支持，在大学生自身成长方面具有重大意义。本文通过对安徽财经大学500位参加过暑期社会实践的大学生进行问卷调查，了解大学生暑期社会实践的现状，发现其中存在的问题及困难，并对此提出建设性的方法，希望对以后大学生的社会实践起到帮助。

中国梦视域下大学生政治信仰教育的困顿与重构——基于安徽财经大学本科生的调查

文章通过对安徽财经大学部分本科生的调查与访谈,发现当前大学生的政治信仰状况主流是积极向上的,但依然存在政治信仰多元化、功利化、非理性化等亟待解决的问题。在深入剖析其原因的基础上,提出应从社会、学校、家庭、个人四个维度入手。

大学生认知能力与非认知能力的关系研究——以安徽财经大学为例

大学生是国家最宝贵的人力资源,是国家的希望和未来。新人力资本理论提出,人力资本不仅包括认知能力,还包括非认知能力。对大学生认知能力与非认知能力的关系研究,不仅关系到其自身发展,更关系到国家的兴衰成败。本文以安徽财经大学为例,通过文献研究,问卷调查等方法,对大学生的认知能力与非认知能力进行研究,发现两大能力之间的关联程度,提出提升大学生非认知能力的对策。以期为大学生实现自己的人生价值提供实际帮助,同时助推政府、学校和各教育机构为大学生提供整合性教育。

大学生创业教育的现状与远景展望——以安徽财经大学为例

在经历过被称为"史上最难就业季"的2013年后,大学生就业问题也越来越受到人们的关注。在这一背景下,人们渐渐把目光转向培养具有创新精神与创业能力的高素质人才,让其以自身创业带动就业,同时为经济发展带来活力。本文就安徽财经大学的创业教育展开针对性探讨,找出高校在创业教育方面的不足,并提出可行的完善措施。

大学校医院引入分级诊疗制度的可行性研究——以安徽财经大学为例

"十三五"医改规划提出的分级诊疗制度是我国近些年在探索建设中国特色医改道路上的又一重要尝试,在将其试推入社区、医院之余也可试引入高校校医院,以期改变高校校医院医疗水平不足以满足在校学生正常基础医疗需求的现状。本文将以安徽财经大学为例,调查分析其校医院现有医疗水平较低的原因、引入分级诊疗制度的阻碍,借鉴其他地区、领域推行分级诊疗制度的成功经验,为在安徽财经大学校医院内引入分级诊疗制度提出些许建议。

全面二孩政策背景下女大学生就业问题研究——以蚌埠市安徽财经大学为例

党的十八届五中全会决定,实施全面二孩政策,一对夫妇能生育两个孩子。全面二孩政策的实施为大学生在某些行业的就业和创业提供了机会,但是同时也给女大学生带来了更大的就业压力。女大学生就业的公平和公正关系到女性的社会地位和社会的公平正义,与此同时解决女大学生的平等就业问题,也有利于推动全面二孩政策。