化学类专业一流课程建设的思路与重点——以山东大学物理化学一流课程建设为例

一流课程建设是一流本科建设的基础。本文首先基于对一流课程“两性一度”标准的认识,指出定位准确、目标清晰、基础良好、理念先进、建设一流、效果显著、示范引领是一流课程建设的关键特征,而后以山东大学物理化学一流课程建设为例,介绍了课程定位和教学目标的确定和设计落实,介绍了课程在一流基础、一流师资、一流资源、一流理念、一流成效等5个方面开展建设的做法和经验。对未来各高校开展一流课程建设具有一定的借鉴意义。

化学专业拔尖学生培养体系的探索与实践——以山东大学为例

介绍了山东大学化学专业拔尖学生培养体系的建设,从学生选拔、培养模式及教学保障等方面对近十年来化学专业拔尖学生培养及实施成效进行了全面总结,以探索化学专业拔尖创新人才培养规律和机制。

当前大学生思想状况调查研究与思考——以山东大学为个案

本文通过问卷调查,了解当前大学生的基本思想状况,并进行总体评价和特征分析;进而提出要硬化内容、活化资源、优化载体、规范化队伍等建议,以提高高校学生思想政治教育的针对性和实效性。

日本著名皮革专家长南康正教授和张文熊教授来山东大学进行学术交流

2006年4月21日下午，日本东京农工大学教授长南康正博士和张文熊博士，在山东大学东校区化学新楼二楼报告厅作了题为“胶原的修饰”和“胶原新应用”的学术报告，报告会由山东大学化学与化工学院博士生导师曹成波教授主持。

毕业生就业类型及高校就业指导模式刍议——以山东大学为例

本文通过山东大学近五年的“就业寻访”资料，总结分析了毕业生的行动指向型、区域指向型、感恩归根型、开拓创新型、观望犹豫型等五种就业类型。同时提出从全程化就业指导、多形式咨询指导、多渠道信息指导、多实践技能指导、扶持创业指导等方面促进高校毕业生顺利就业。

“新医科”背景下大学化学实验课程改革的探索与实践

聚焦“新医科”人才培养目标,针对医学院校传统大学化学实验课程教学普遍存在的问题,从教育理念、教学内容、教学模式和评价体系四个方面对实验课程进行改革实践,创建学生主动学习、合作学习和探究学习的新模式,强调课堂内外的深度融合,探索建立中国特色的大学化学基础课程支持医学人才培养的新模式。

山東大學教師對於资產階級教育思想的自我檢討(摘要)

自從與‘三反’相結合的思想改造運動在山東大學熱烈地展開以後,積極參加的教師們都首先進行‘挖心’工作,勇敢地向腐朽的資產階級教育思想開刀,並决心從加强政治學習,提高覺悟,提高思想水平下手,從頭做起,以期最後成為一個名副其實的人民教師,這種自我改造的精神是應該熱烈歡迎的,同時也大大給予少數尚未肯正视自已錯誤的教師們一些啟發的。本刊為了上述目的,特在山大校刊‘新山大’所發表過的許多文章中,摘綠一部份刊登於此。

GC/MS法分析山东荆芥穗挥发油化学成分

目的 :用气相色谱 质谱法对山东蒙山产荆芥穗挥发油进行化学成分的分析。方法 :采用水蒸气蒸馏法从荆芥穗中提取挥发油。采用不同类型的毛细管柱进行分析 ,找出最佳分析条件 ,用归一化法测定其百分含量 ,并用气相色谱 质谱法对化学成分进行鉴定。结果 :共鉴定了 4 7个成分 ,占挥发油总成分的 87%以上。结论 :此方法稳定可靠 ,重现性好 。

大学有机化学实验课程中的思政案例设计

为充分挖掘有机化学实验课程中的思政元素,发挥专业课程在立德树人方面的重要作用,我们对部分有机化学教学实验的教学理念和教学内容进行了改革和探索。构建了以有机化学实验知识为主体,以中华传统文化、有机化学中的励志故事、日常生活中的有机化学等人文素材为主导的有机化学实验课程的思政教学体系,本文主要对课程思政的设计理念和具体案例进行了介绍。

大学化学实验教学改革的基本问题和措施初探

对过去10多年我国高等学校化学及相关专业的化学实验教学改革的主要工作和重要成果进行了总结,对当前依然存在的一些主要困难和问题及其原因进行了分析,并就我国今后大学化学实验教学改革和实验教学建设的重点和措施达成的一些共识进行了介绍。

绿色化学与日用化工

阐述了绿色化学的概念、发展状况和存在的问题 ,并结合日用化工中表面活性剂的绿色化进行了探讨。化学并不意味着污染 ,通过综合利用资源和能源 ,采用“原子经济”反应 ,可以从源头上消除污染 ,降低生产成本 。

山东省化工产业科技创新能力评价——基于主成分分析及聚类分析方法的实证研究

在分析化工产业科技创新能力的内涵及构成要素的基础上,构建了化工产业科技创新能力评价指标体系,并采用主成分分析和聚类分析方法对山东省化工产业的科技创新能力进行了评价,提出了提升山东省化工产业科技创新能力的相关对策和建议。

如何撰写高水平的《大学化学》教学研究论文

论述了教学研究的重要性和复杂性。提出撰写教学研究论文应符合先进性、创新性、实证性、示范性和发展性等原则。介绍了教学研究涉及的主要领域,研究的主要内容和方法,对如何开展各领域教学研究并撰写高水平的教学研究论文进行了讨论并给出了示例。

“新医科”背景下大学化学基础课教学改革路径的思考

“新医科”建设为医学院校人才培养模式改革带来了新的机遇和挑战。大学化学是高等医学院校重要的基础课,在新医科人才培养中发挥基础性作用。针对当前大学化学教学存在的问题,聚焦新医科背景下医学生的培养目标,从教育理念、课程内容、教学模式、评价体系四个层面探讨了对大学化学基础课教学进行改革的路径和建议。

中美大学化学教育评估的比较

本文简要介绍美国大学化学系的评估种类,并与中国现行的评估方法进行了比较。对评估中存在的问题进行了分析,并对解决这些问题的方法进行了探讨。

有机化学实验课教学质量提升的探索与实践

本文介绍了有机化学实验教学过程中存在的一些问题,并从强化学生预习效果、加强教师技能培训、重视集体备课、强化实验过程的教师指导、增加课后的评价反思等方面介绍了我校提高有机化学实验教学质量的探索和实践。

化工生产可持续发展的途径——绿色化学与技术

本文阐明了绿色化学的性质、要求和发展现状,并以绿色农药的研制和生产为例,论述了绿色化学与技术对化工生产可持续发展的重要意义。

多学科融合背景下综合开放创新化学实验教学体系及平台建设与实践

基于“四新学科”建设需求,根据山东大学多学科特色,基于化学与各学科交叉融合发展趋势,化学实验教学中心构建了多学科融合的综合开放创新化学实验教学体系,并重构中心管理框架,在实验室建设和管理、实验技术队伍建设等方面进行探索,取得了良好的效果。

化工生产可持续发展的途径——绿色化学与技术

阐明了绿色化学的性质、要求和发展现状,并以绿色农药的研制和生产为例,论述了绿色化学与技术对化工生产可持续发展的重要意义。

量子化学课程思政建设:揭示事物普遍联系的几个教学案例

量子化学是物理化学专业研究生的学位课程,其教学内容蕴含丰富的思政元素。本文以唯物辩证法的联系观为线索,通过典型教学案例,揭示联系的普遍性、客观性和多样性。这些教学案例旨在引导学生树立正确的辩证唯物主义世界观和方法论,学会用联系的观点去分析和解决问题,提高其科学素养和综合素质。