山东教育学院大学生心理健康、人格特征现状与对策研究

为了解山东教育学院学生存在的主要心理问题及分布特点,探讨影响他们心理健康的因素,本研究采用心理测验法(大学生心理健康调查表、卡特尔十六种人格因素测验、自编的大学生心理调查问卷)和调查法对在校学生进行了普查和抽样调查,并对结果进行了分析。探究了矫正与治疗有心理问题学生的措施和途径,对了解学院大学生心理素质水平,提高思想教育工作的针对性、实效性具有重要的实践意义。

英国基础教育教师评价制度改革评鉴

自20世纪80年代以来,英国基础教育教师评价制度改革取得了令人瞩目的成绩,并相继提出了发展性教师评价制度、薪金与绩效挂钩(Performance Related Pay,简称PRP)的教师评价制度和绩效管理教师评价制度。文章对英国基础教育教师评价制度改革进行了概括性分析,并结合我国基础教育中教师评价的现状,提出了英国教师评价制度改革中值得我们借鉴的经验。

依据法律强化教师健康与安全教育,全力保障幼儿身心健康与安全——来自澳大利亚的经验及其对我国的启示

健康与安全教育是澳大利亚幼儿教师培养培训的重要课程。从对澳大利亚相关课程内容的梳理与分析中可以发现,澳大利亚幼儿教师健康与安全教育具有以下特征:充分立足法的依据与法的标准,强调共同责任,突出教师特定的照看责任,强化教师的应急反应与操作训练,注重教师在安全文化创建过程中的作用。借鉴澳大利亚的经验,我国应进一步完善法制建设,强化保障幼儿安全的国家法律体系;明确幼儿教育的功能定位,突出其保育功能,重视对幼儿教师的安全教育,在培养培训幼儿教师的过程中设置并强化安全教育课程。

我院中小学教师继续教育工作的特点探析

作为成人本科师范院校,中小学教师继续教育是我院长期以来办学的特色和优势所在。在长达13年的实践中,我院中小学教师继续教育呈现出自身鲜明的特点,主要包括定位的明确性、国家级培训的示范性和开放性、科研的支撑性以及培训理念和培训模式的创新性。认真总结我院中小学教师继续教育工作的内涵与特点,对我院的改建发展将具有重要意义。

基础教育与民族精神的弘扬和培育

民族精神的弘扬与培育是基础教育的重要任务。深化素质教育改革,应以民族精神教育作为重要突破口。中小学开展弘扬和培育民族精神教育应坚持育人为本、重在实践的原则,深入贯彻素质教育理念,在内容、方法、手段等方面积极探索创新,以提高教育实效。

论基础教育中学生评价的公平性

学生评价的目的在于促进学生的全面发展,然而,现行的学生评价中的不公平现象,阻碍了这一目的的实现。文中,笔者分别从评价目的、评价标准、评价主体和评价方法四个角度,分析了评价中的不公平现象。并据此提出了一些改进策略。

浅谈布鲁纳认知发现学习观对学前语言教育的启示

布鲁纳是美国认知心理学、结构主义教育学派的代表人物。他主张根据学生认知结构的发展特点进行教学,提出认知发现学习理论。他的教育思想在世界教育史中占有重要的地位,对当前学前儿童的语言教育具有一定的借鉴价值,值得我们学习研究。

论建构主义理论在高职教育的应用

根据建构主义理论的基本观点,总结建构主义学习环境下的教学设计原则,探讨建构主义理论指导下的教学模式,并结合高职教育的实际,举例说明支架式教学、抛锚式教学、随机进入教学三种教学模式在高职教育中的应用。通过建构主义理论的指导,努力培养具有基础理论知识适度、解决问题能力强、职业素质高等特点的高职人才。

从教育公平的视角审视我国中小学学生评价工作

随着新课程改革的不断推进,我国中小学之学生评价工作越来越受到人们的重视。学生评价是否公平,直接影响到学生接受的教育公平与否。笔者从教育公平的视角,审视了我国中小学学生评价工作中的几个主要问题,即:学生评价目的、学生评价标准、学生评价主体和学生评价的方法。

山东民间剪纸的地域性文化特征

狭义的＂齐鲁文化＂特指先秦时期齐国和鲁国创造的文化,既有空间的含义又有时间的含义。齐文化靠近海洋,是自由的文化,重视商业,更开放也更物质化;鲁文化比较正统和保守,更重视人的精神层面,即所谓的＂克己复礼＂。广义的＂齐鲁文化＂是个空间概念,指的是山东的地域文化。一切事物的存在总是随着当地文化的发展而发展,所以说,文化决定了事物的历史过程。

AJAX技术在电子商务系统中的研究及应用

随着互联网技术的发展和电子商务的迅速普及和网络消费用户大量增加,传统的电子商务网站使用的同步交互过程,由于需要等待较长时间和重复操作,不能满足用户需请求,从而造成客户流失。AJAX作为一种新兴的Web表示层技术,利用它可以构建动态、快速和灵活的Web应用程序。本文通过对AJAX的工作原理、相关技术以及在电子商务系统中具体应用的介绍,阐明了AJAX技术的独特优势,AJAX技术必将成为电子商务系统开发的主流技术。

大学生学业拖延现状与原因

为考察大学生学业拖延的现状及原因,使用拖延评定量表——学生版(PASS)对166名大学生进行施测。结果表明:(1)"几乎总是或总是"发生拖延的人数比例在0.6%-12.6%之间;拖延"几乎总是或总是"成为问题的人数比例在9.0%-35.6%之间;"比较想或非常想"改变拖延行为的人数比例在43.3%-81.9%之间。(2)男生在写学期论文、学业管理任务以及总体学业拖延的程度上显著高于女生,但在改变拖延行为的愿望程度上差异不显著;不同年级被试在各学业任务上的拖延程度差异不显著,但是在改变拖延的愿望程度上具有差异。(3)大学生学业拖延的主要原因为害怕失败、缺少主张、厌恶任务、冒险、差的时间管理、害怕成功、反抗控制。大学生在拖延原因上不存在显著的性别和年级差异。

城市父亲参与儿童教养的基本情况与特点

本研究以400名3到6岁城市儿童的父亲为被试,考察城市父亲参与儿童教养的基本情况和特点。结果发现,父亲参与教养主要包括五个方面,其中父亲对儿童的情感表达最多,而后按照得分从高到低依次是间接支持、学业鼓励、互动监督、规则约束。小学一年级儿童的父亲对子女的规则约束显著多于幼儿园小班和中班儿童的父亲;父亲参与教养水平在儿童性别上不存在显著差异。

学校管理执行力探析

学校管理的执行力就是学校全体成员在每个阶段、每一环节,不折不扣、保质保量地完成工作和任务的能力。有些学校建立之初条件相似,发展策略相近,但结果迥异。究其原因,主要是执行力差,具体表现为共同愿景没有达成,制度实效性差,管理者执行不到位和对管理者监控不力等。提高执行力的对策主要有确立操作性强的目标,制定科学的管理制度,建立完备的执行系统和确立公正的执行评价制度等。

关于高中教师队伍规模性扩张问题调查思考

对山东省高中教师的全员调查研究显示,全省高中教师队伍的教龄分布呈依次上升的阶梯状结构,教师数量在经历了30余年的规模性加速度扩张之后,于近期出现了新进教师的突然性停滞现象。在这种突变的背后存在着高中教育的内涵发展与质量提升问题、新教师引进的停滞问题、教师队伍不合理的年龄结构问题、教师队伍建设的地区差异和学科结构问题等。针对这些问题,教育行政部门需要采取相应措施实现高中教师的充分利用、合理分流和质量提高。

大学生心理学兴趣调查研究

对278名在校大学生的问卷调查表明,大学生对心理学有着普遍而浓厚的兴趣,大多有学习心理学知识的愿望,但不同层次(本专科)、文理科、年级与性别的学生在感兴趣的内容上存在一定的差异。从教学的角度来说,应进一步普及公共心理学教学并优化教材内容体系,增加学生感兴趣的知识内容,贯彻实用化的思想,提高课程的实用价值。

图书馆特色数据库中元数据转换研究

图书馆特色数据库建设过程中面临将来源不一、形式不同的信息资源进行描述的问题。本文尝试使用RDF/XML及XSLT技术对信息资源的元数据统一描述,从而达到转换元数据的目的。

中美优秀教师特征比较研究

优秀教师是教师群体中的佼佼者,研究优秀教师的特征及这些特征形成的规律,对于引领普通教师的发展、促进教师专业成长具有积极意义。本文对中美两国教育界在优秀教师特征认识上的异同进行了比较,以期获得有益于教师队伍建设的经验和启示。

日本教师管理制度及其启示

日本拥有有效的教师管理制度,这主要表现在完善的教师资格证书制度和任用制度之中。日本教师资格实行严格的“许可证主义”,要求教师具有硕士以上的学历和很强的素质能力,对教师资格的考核十分严格。教师资格证书的种类也多种多样。与教师资格制度密切联系的是教师的任用制度,日本对教师的任用采用的是任命制,这种制度保障了对教师的有效管理。从日本的教师管理制度中我们可以得到以下启示:要尽快完善我国的教师资格证书制度、提高教师的资格基准、建立合理的教师任用制度。

美国几种幼教课程模式之比较

本文选择了美国几种有代表性的幼教课程模式——银行街模式、海恩斯科普模式、直接教学模式,从教育对象、理论基础、教育目标、教育内容、教师角色、评价等方面比较了它们的异同。认为每种模式都有可借鉴之处,关键是如何结合我们本土的特点、如何根据幼儿的个别差异去设计高质量的幼教课程。