“机械制图”课程教学改革与实践——以山东水利职业学院为例

“机械制图”是一门工学类专业基础课程,也是山东水利职业学院重点建设的课程之一。培养适应专业岗位需求的高水平技术技能型人才,需要在“机械制图”课程教学中提高学生的绘图能力、识图能力并帮助其掌握理论知识。基于此,文章通过梳理分析“机械制图”课程教学改革相关研究文献,分析“机械制图”课程教学存在的问题,并提出相关措施,建议从整合课程教学内容、建设“机械制图”课程立体化教学资源着手,通过课程标准修订、课程教学模式改革、精品课程建设等举措,提升课程教学质量、育人与育才效果。教学实践表明,新的课程体系构建和教学实施,更好地激发了学生的学习兴趣,可以满足学生多样化学习需求,学生的识图能力和绘图能力得到稳步提升。

“行地企校”协同育人模式构建与实践——以山东水利职业学院为例

行业、地方政府、企业和学校四方合作、协同育人的人才培养模式改革是培养高素质技术技能型人才的有效途径。山东水利职业学院立足自身行业办学特点,构建了行业指导、地方政府协同、企业和学校双主体的"行地企校"协同育人人才培养模式并进行实践,对于丰富高职院校校企合作人才培养模式的内涵、提高人才培养质量具有重要的理论和现实意义。

高等职业院校图书馆读者流失现象探析——以山东水利职业学院图书馆为例

随着网络的普及、学生阅读兴趣的下降、课程体系和教学模式的转变,高等职业院校图书馆读者流失现象明显。网络阅读具有信息量大、交互性强等优点,这些优点使得读者改变了传统的阅读纸质文献的习惯。高等职业院校生源质量相对不高,学生阅读兴趣相对较低,图书内容在编写形式上相对滞后,这些原因最终导致读者大批流失。

山东水利职业学院水文化引领培育水利人才

作为具有鲜明行业特色的高职院校,山东水利职业学院十分重视加强以水文化为核心的校园文化建设,坚持做"水"的文章,用"水"的文化熏陶、感染学生,让水文化融入学生的日常学习生活,培养出大批具有水利行业精神的高素质人才,提升了自身软实力。

现代职教背景下高职院校实施创客教育的路径探索——以山东水利职业学院为例

创客教育是创客文化与教育的结合,是着力培养和塑造学生的创新能力、创业精神和就业竞争力的一种素质教育,在现代职教背景下,通过创客教育与高职教育的有效融合,推动创客教育更快更好地融入高职人才培养体系中,为社会发展培养创新型高技能人才。

深化校企合作助力产教融合 北控水务和山东水利职业学院共育智慧水务新型人才

随着水务行业的管理模式由粗放式向精细化转变以及云计算、5G等新技术应用的日益广泛,智慧水务(如图1所示)已成为水务企业转型升级的必然趋势,对水务行业人才提出了新的要求。当务之急是培育智慧水务行业紧缺的适应行业升级、满足生产一线需求的智慧水务人才。

高职院校水利工程专业职业实用性体育教学研究

体育教学，在高职院校教育体系中是重要一环。重视体育教育，就须大力开展职业实用性体育教学。毕竟其与未来学生职业的体能素质要求密切相连。故而，在对职业实用性体育进行准确定义的基础上，探讨职业实用性体育开展的教学价值，结合水利工程专业，以形成职业实用性体育教学策略，构建科学、可持续发展的课程模式。

山东省水利厅机关各处室、厅直各单位2009年工作思路(二)

2009年全省水利财务工作的总体思路是：以党的十七大和十七届三中全会精神为指引，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕水利中心工作，以服务民生水利为重点，积极争取财政投入，保工资，保稳定，全面加强财务管理，深入推进水价改革，加大审计监督力度，为新时期水利发展与改革提供有力的支撑和保障。

基于产教融合的行业指导及人才共育机制的构建策略——以水利行业高等职业院校为例

为了加大水利行业高等职业院校实践型人才的输出,文章首先介绍了水利行业高等职业院校人才培养机制的政策引导,其次分析了产教融合对于水利行业高等职业院校人才培养的重要意义,最后提出了基于产教融合的行业指导及人才共育机制体制的构建策略。

职业教育助力新型劳动者培育的逻辑起点与实践路径

新型劳动者是发展新质生产力的关键要素,具有适应先进生产力质态、善于使用新型生产工具、具备多维知识和复合技能等特点。职业教育的类型属性、跨界属性、时代属性,使得职业教育能够在新型劳动者培育中发挥不可替代的作用,而且培育新型劳动者是新阶段提高职业教育质量和适应性的应有之义。要通过强化要素创新性配置、建立动态化调整机制、构建工程师培养体系、加强制度化顶层设计、开展新样态劳动教育,为新质生产力发展提供坚实的人才支撑。

县域职业教育推动乡村振兴的行动逻辑、发展审思与实践路径

县域职业教育在乡村建设中责任重大,其行动逻辑在于实现职业教育和乡村振兴之间的双向赋能,通过本土村落的文化彰显与乡韵塑型挖掘乡村地区的潜能,基于乡村振兴的人才回流与迭代培养解决乡村振兴的核心问题。县域职业教育未来需要将发展重心转移,把握以培训为发展导向的历史契机与时代定位;将话语体系筑实,深度扎根乡村进行塑型重构并追寻行之有效的范式;实现自身治理能力内生,充分运用政策关怀与实力跃升,彰显类型底色。运用县域职业教育推动乡村振兴的实践路径在于干部人才培养的有序化与规范化、实用技能送教的现实化与持续化、特色文化振兴的针对化与可视化。

布迪厄实践理论下高校辅导员职业提升获得感的实践路径

基于布迪厄实践理论分析提升辅导员获得感的学理逻辑:教育场域与辅导员队伍立德树人的任务相结合,教育场域与提升辅导员队伍获得感的行动相结合,教育场域与辅导员的惯习相结合。厘清了阻碍辅导员群体获得感提升的因素:辅导员队伍专业化建设机制不完善,辅导员群体机会成本较高,场域的复杂性。指出了对应提升辅导员获得感的实践逻辑:优化辅导员队伍专业化的建设机制,管理部门要增加待遇供给,满足辅导员队伍的多维需求,多主体联动构建良好生态的时空场域。

水利水电工程动态联盟分包商选择机制研究

选择优秀的分包商对总承包商来说是实现总包合同目标的关键,然而目前国内并没有统一的总包商选择分包商的流程和方法。根据水利水电工程的特点,从施工总承包商的视角,建立了分包商选择和评价三阶段动态模型;根据不同阶段评价目的,设计了相应的选择评价指标体系,建立了DEA对抗交叉评价模型,并对模型的应用作了详细说明。结合工程实例对模型进行了验证。结果证明,DEA分包商选择与评价模型,克服了目前国内总承包商选择分包商主观随意性强的弱点,其评价结果更有效,更符合客观实际,为总承包商选择分包商提供了定量的、科学的决策方法。

高等教育“学与术”发展不平衡的思考——兼论高等职业教育的术科建设

从词源分析入手，分解“学术”概念，对应高等教育类型，可以发现普通高等教育与“学”密不可分，高等职业教育与“术”有着内在联系。“重学轻术”是高等教育发展不平衡的重要原因。高等教育的均衡发展应当在“学术并举”的前提下有不同的侧重。普通高等教育应以“崇学”为主，高等职业教育则应以“尚术”为主，从而使不同类型的高等教育都能准确定位、合理分工、凸现特色。真正形成高等教育的合理生态系统。

职业核心能力培养视阈下的高职基础课程改革初探

世界发达国家和地区职业教育和人力资源开发所重视的职业核心能力的培养,正逐步成为我国目前高等职业技术教育人才培养的趋势。职业核心能力培养视阈下高职院校基础课程改革,要以职业核心能力培养为本位,着重从三个维度构建高职公共基础课程体系,即:以"必需、够用"的必修课建构服务专业发展的知识基础;以专题选项的选修课拓展职业核心能力培养的空间;以社团、实践活动强化过程历练的实践养成环节。

南水北调工程山东段水资源实时调度模型研究

运用多目标规划和动态规划的基本理论,以济平干渠供水区为例,建立了南水北调工程山东段实时调度数学模型,用遗传算法对所建立的模型进行求解,获得供水区水资源优化分配方案、东平湖及济平干渠按年、月、旬等不同时段的优化调度方案。结果表明,遗传算法求解多目标优化问题较为有效,研究成果对南水北调工程山东段水资源的实时调度及管理具有一定的理论价值和实际意义。

山东半岛区地下水库建设及其资源环境的良性效应

水是经济社会可持续发展的自然资源和战略资源。永续开发利用的水资源和良性循环的水环境,是影响一个地区经济发展水平和社会文明程度的重要因素之一。地下水是支撑山东半岛区经济社会的基础资源,在经济快速发展的同时,水资源短缺和水环境恶化日益突出,建设地下水库成为解决供需矛盾、优化水资源配置、实施可持续发展的重要途径。论文在分析该区已建地下水库的类型、技术和效益的基础上,宏观与微观相结合,论述了已建地下水库对该区资源环境所产生的良性效应,从而提出了支撑山东半岛区可持续发展的水资源利用模式,并预测了该区宜建地下水库的数量、规模及产生的综合效益,为该区的经济、社会、资源与环境的协调发展提供了科学依据。

高等职业院校创客教育的实施困境与突破路径探析

对于高等职业院校而言,开展创客教育可以彰显职业教育类型属性,增强职业教育适应性;促进职业院校改革创新,激活内涵发展新动力;创新职业人才培养模式,提升学生就业竞争力。但是,当前高等职业院校在开展创客教育时还存在功利性明显、协同性不高、系统性不强等问题。职业院校应构建以“四力”为主要内容的创客教育目标体系和以“四融”为主要路径的创客教育实践体系。

水利枢纽计算机监控系统设计研究--评《水电站计算机监控系统分析与应用》

水利枢纽在引调水、防洪、排涝、城市供水、水景观等方面扮演着十分重要的角色,随着我国社会经济不断发展,对水利枢纽的安全高效运行等方面提出了越来越严格的要求,伴随水利信息化发展的日趋完善,计算机监控系统在水利枢纽建设中广泛应用,实现了对水利数据信息的远程监测及电气设备的远程控制,保证了水利枢纽运行、调度管理的统一性,保障了运行的安全性、可靠性,有效提升水利枢纽的管理效率。

基于动态联盟的水利水电工程分包价格研究

在动态联盟模式下,总包商确定合理的分包价格,与分包商共赢,是拥有稳定的分包商队伍、建立长期联盟合作伙伴关系的关键。从施工总包商的视角,对水利水电工程施工总承包风险因素进行了识别,利用层次分析法计算出各承包商所承担的风险系数,按照动态联盟风险共担、利益共享、多劳多得的原则,根据各分包商所承担的风险和投入的成本,初步计算出分包价格;然后结合总分包的特点,考虑总包管理费后建立了分包价格计算模型;最后结合某水利水电工程计算得出了各承包商的预期收益分配额。