材料科学与工程学科研究生培养模式改革——以山东理工大学为例

针对材料科学与工程学科硕士研究生在培养过程中存在的普遍问题,本文以山东理工大学为例,通过构建"党建-平台-科研-教学"四位一体的协同育人模式,从党建引领、平台建设、"导师-课题-学生"良性互动、教学科研深度融合等方面介绍了研究生培养模式改革措施以及所取得的成效,可为提高该学科硕士研究生的创新实践能力和人才培养质量提供一定的借鉴经验。

大学新生周末文化生活的现状、问题及思考——以山东理工大学新生为研究对象

大学周末文化生活是校园文化的重要组成部分。丰富多彩的大学周末文化生活有助于帮助新生较快融入新的环境,建立起新的人际关系,培养和增强归属感。

材料科学与工程专业英语教学改革思考

专业英语教学是继传统英语教学之后,提高材料科学与工程专业大学生对该专业英语应用能力的重要手段。该文通过对现行专业英语教学现状进行分析,针对目前教学中存在的问题,探讨今后教学内容及教学方法,着重培养学生专业外语的自学能力及应用能力。

材料科学与工程专业实验教学改革探讨

实验实践教学是培养工科学生的动手能力的重要教学环节。但因为多方面的原因,国内很多工科高校在这一环节出现弱化的趋势。在这方面急需进行改革予以对本科教学的实践环节进行改革完善。本文以本学院的实验、实践教学体系的改革经验为基础,提出对材料科学与工程专业本科实践教学环节进行改革的方案进行总结探讨,为兄弟院校的相关专业提供借鉴和参考。

提高材料学科大学生工程素质的必要性和措施

高层次工程技术人才是现代化企业发展的关键因素之一,是国家走新型工业化道路、建设创新型国家战略目标的重要支撑。文章论述了提高材料学科大学生工程素质的必要性,提出利用学科实验平台为支撑的校内工程创新实验室、校企联合研究平台来提高材料本科生的工程素质。

浅谈高校材料科学与工程专业教师进修学习体会

为提升教师教学能力,改善教学效果,山东理工大学选派骨干教师到国内著名高校进修学习。希望通过进修学习优秀院校的课程建设指导思想、教学思路、教学内容、教学方法和手段、实验室建设等内容,同时了解进修学校相关学科科学研究和教学研究情况。

原位合成有机碳硫硒正极材料用于钠离子电池的综合实验设计

为了实现前沿的科学研究与课堂实验教学的有效融合,设计了一例综合实验——原位合成有机碳硫硒正极材料用于钠离子电池。通过热处理工艺,将原料SeS2在加热过程中转化为与碳化聚丙烯腈(PAN)结合的小分子基团,从而原位合成了一种新型有机碳硫硒复合材料。高导电性的有机碳基质能够有效促进电子和离子的传输,并显著提升SeS2的电化学活性。因此,该有机碳硫硒正极材料在钠离子电池中显示出良好的电化学特性。通过这一综合实验,学生能够将理论知识与实际应用紧密结合,不仅有效激发了他们对理论学习的兴趣,还帮助其深入理解材料专业的基础知识。在独立完成实验的各个环节中,学生分析与解决问题的能力得到了有效提升,进而实现科研与教学的相互促进。

《材料工程基础》课程思政探索

《材料工程基础》是材料科学与工程学院材料科学与工程本科专业的专业基础课,针对这样的专业基础课如何将思政元素引入课堂教学环节进行了初步探索。本文结合课程内容特点,提出了实际授课过程中思政元素引入的几种切入点以及切入的形式,具有简单易行、可操作性强,对课堂效果不但起到增进课堂互动的思想性,而且有利于培养学生登高望远、综合分析的能力。

小班授课为契机促《材料工程基础》信息化教学改革

在高等教育信息化的大背景下,《材料工程基础》课程也积极响应,从教学方式、考核方式、学生学习方式等方面入手进行了尝试性探索。在此基础上,又进行了"小班授课"的试点改革。教学方式、考核方式的改变导致学生学习方式的改变,最终改变了学生的学习状态,即学生学习的积极性和主动性得到了调动和提升,自主学习能力得到了提高,学习效果得到了改进。

《材料科学基础》课程教学改革探索

《材料科学基础》是材料科学与工程专业的一门重要的专业基础课,是培养材料科学与工程专业人才的基础课程。针对本课程理论性强、内容多、课时少、教学难点突出等特点,作者从教学内容、教学方法、教学手段、网络资源建设和实验教学五个方面对该课程的教学改革进行有益探索。

《高分子材料工程专业英语》的课程标准研究

《高分子材料工程专业英语》是高分子材料与工程专业重要的专业基础课程,具有自身特殊的课程特点;为了提高该课程的教学效果,本文对该课程的课程标准进行了精准设计,包括明确教学目标、改进教学方法及改善评价手段等。

《材料工程基础》课程信息化和“小班授课”教学模式探索与实践

根据《材料工程基础》课程与生产实践密切相关的特点,考虑到学生学习本课程的现状,在互联网技术日趋完善的背景下,针对本课程开展了信息化和"小班授课"教学模式探索与实践。经过连续三年的探索,形成了一套完整的教学模式,建立了资源丰富并且不断更新的网络教学平台资源库,学生学习成绩明显提升,充分调动了学生学习本课程的积极性和主动性,获得了良好的教学效果。

以专业认证为导向的高分子材料与工程专业生产实习改革研究

高分子材料与工程专业生产实习是实践教学体系的重要组成部分。根据工程教育专业认证的要求,对课程目标、实习管理体系、生产实习基地和考核评价体系等方面进行研究和改进,提高实习教学质量,达成培养目标。

高分子材料与工程专业英语教学的一点体会

中国传统教学过程中采用的"教为主导"的教学模式已经越来越不适应现代化建设对人才的需要,整合相关领域具有成功经验的各种教学模式的优点,构建一个崭新的综合型课程教学模式已是十分必要的。本文摒弃以往的"教为导向"的教学模式,采用"教与学并重"的教学模式,对专业英语的词汇、阅读、翻译和写作等方面的教学进行了研究,教学效果显著提高。

新工科背景下《材料工程基础》虚拟仿真实验教学模式探索与实践

《材料工程基础》是材料科学与工程专业的核心专业课程,本论文主要介绍了新工科背景下《材料工程基础》虚拟仿真实验教学模式探索与实践。经过新冠肺炎疫情期间的探索与实践,已经形成了一套完整的虚拟仿真实验教学模式,结合前期的积累与开发,逐渐建立了该课程实验教学虚拟仿真平台,并获得了良好的教学效果。

基于区域经济特色的高分子材料与工程专业课程体系设计

文章针对区域经济特色及企业需求,归纳本地区企业所主要涉及的专业技术基础知识,参考国内有代表性的高等院校相关专业的课程设置,制定出适合区域经济特色的高分子材料与工程专业课程体系。

《材料科学基础》评价和考核改革初探

本文系统总结了作者在《材料科学基础》教学过程中关于评价和考核机制改革工作,探讨了评价和考核改革的基本方式和方法,并对评价和考核进行了展望。

《材料科学基础》课堂教学的几点看法

本文主要对作者在《材料科学基础》课堂教学进行了总结和分析,探讨了课堂教学改革的必要性,并对今后的课堂教学改革进行了展望。

课外学术竞赛与材料类专业大学生综合素质的培养

文章论述了课外学术作品竞赛对材料类专业大学生综合素质的提高所起到的重要作用,重点介绍了对专业知识、创新意识、动手能力、团队意识、科技论文写作能力、口头表达能力方面的促进和提高。

高分子材料与工程专业认识实习教学研究

高分子材料与工程专业认识实习是实践教学的重要环节。通过对课程目标、实习教学管理体系、教学条件和考核评价体系等方面进行研究和改进,进一步加强了对学生的过程管理,提高学生实习的积极性,为专业课的学习和培养解决复杂工程实践能力打下基础,取得良好的实习教学效果。