初中语文阅读教学方式的创新路径--评《阅读与感悟:初中语文阅读教学研究》

初中语文阅读教学是培养学生语文核心素养、提高学生阅读能力和审美情趣的重要途径。目前,对于初中语文阅读教学方法的研究已经取得了一定成果,但在实践中仍然存在诸多的困难和挑战,亟待进一步的理论探索和实践创新。由张秀蓉著、中国商业出版社2021年出版的《阅读与感悟:初中语文阅读教学研究》一书,系统全面地论述了初中语文阅读教学理论与实践,对于初中语文阅读教学方式的创新具有参考与借鉴价值。该书共七个章节,一方面对语文阅读教学的基本理念和规律进行了深入的阐述和分析,为阅读教学提供了指导性的思想和原则。

数学文化视角下初中数学大单元教学设计与实施策略

在当今教育体系中,初中数学课程作为基础教学中的重要组成部分,不仅涵盖多样化的运算法则、符号,还蕴含丰富的历史、思想和方法.初中作为学习的关键阶段,教师在教学设计与实施中融入数学文化,是提升学生数学素养和综合能力的关键举措.在此背景下,文章从数学文化的视角出发,探讨了初中数学大单元教学的实践价值、实施原则、实施路径等,旨在为初中数学教学改革、创新提供有益的参考、借鉴.

如何在小学数学教学中培养学生的数学思维能力

数学思维训练是数学课堂教学的重要内容,教师不仅要对现阶段的数学教学情况进行研究和分析,同时也需要结合教学实际和学生兴趣爱好等方面的需求,进行教学方法和教学内容的优化整合。教师在数学教学过程中,需要增加生活化的教学内容,充分调动学生的学习兴趣和学习主动性,使学生积极参与到实际的数学学习和知识形成过程中来,从而达到培养学生数学思维能力的目的。

关注作者，由“这一篇”到“这一类”——游记散文《壶口瀑布》的备课

《壶口瀑布》一文选自部编版语文八年级下册第五单元,是"游记"单元的第一篇.因为首次被选入教材,教学重点、难点、教学目标颇不清晰.本文是学习王荣生教授《散文教学教什么》教学设计原理的一次实践,对于散文这类文体的备课规律,从中可见一斑.

探析新课改下初中生物教学有效策略

新课改背景下,初中生物教师要重视提升学生的综合素质,帮助学生建立对生物知识的系统性认识。受传统应试教育和灌输式教学的影响,初中生物教学还存在一定的问题。为了提升教学质量,教师要不断地探索有效的教学策略。文章简述了初中生物教学现状,并对新课改下初中生物教学的有效策略进行了探讨,希望可以为初中生物教学提供一定的参考。

创新校本教研形式,促进教师专业成长

校本教研是学校最基本、最常用、成本最低而收益最好、最直接的促进教师专业发展的途径之一。然而在实际的工作中,却存在着部分教师参与教研活动积极性不高、教研活动实效性不强等问题。究其原因,最根本的是教师“被参与”教研活动,对教研任务接受度不高。因此,创新校本教研形式,切实提高校本教研活动的实效性是提升校本教研质量的关键所在。

乡村小学劳动教育的校本化表达

劳动教育的实施需要因地制宜。山东省东营市广饶县王道小学充分挖掘当地独特的劳动教育资源,开设传统劳动工具展馆课程,涵养学生劳动精神;建立“六+”劳动教育实践基地,培养学生劳动技能与习惯;树立乡村劳模风采榜样,滋养学生的劳动品格等,对乡村小学劳动教育的校本化表达进行了有效探索。

让方程真正成为一种解决问题的工具

列方程解决问题是将方程作为解决问题一种有效的工具。但是在实际教学中,由于受算术方法解决问题的长期强化训练所形成的思维定势使学生在列方程解决问题时遇到了一定的困难。老师教好方程,让学生学好方程,让方程真正成为一种解决问题的工具。

以生为本,提高数学课堂实效

数学教学中把＂以学生的发展为本＂作为基本理念,尊重学生的主体存在,教师必须淡化自我,以学生的思维方式上课,从学生的发展需要出发,激发学习数学的兴趣,营造民主和谐的课堂气氛,恰当地选择教学方法,不仅使学生学到知识、技能,还是启迪、激励和力量,使课堂更具生命力。

核心素养视域下开展中小学3D打印创客的教育设计

核心素养是课程育人价值的集中体现,是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。3D打印创客教育作为信息科技课程中重要的组成部分,要着力于信息科技核心素养在教学中的达成。面向未来,注重学生综合运用多学科知识解决实际问题的能力,创设利于自主、合作、探究的学习情景和成长环境,为学生的终身发展奠基。

初高中英语衔接教学中应用自然拼读法的策略

英语学习讲究的是长期性和连续性,学生若是在英语的学习中出现断片的问题,会严重影响学生正常学习英语。特别是在阶段性的升学时期,更是会对学生的英语长效化、连续性的学习造成消极影响。在初中、高中英语衔接上,一般初中英语课程的推进中,都是以中考为原则讲授与考试大纲有相关要求的内容和知识点,而关于其他部分的知识和内容却没有给学生讲述到位,这就造成了学生在英语学习中的单一化、孤立化的问题。基于此,本文主要探讨的是在初高中英语衔接教学中应用自然拼读法的实践策略。

在摘抄中形成阅读鉴赏能力

摘抄经典文本内容,可以为学生带来更多学习体验,教师要正视摘抄学习活动的设计和发动,指导学生展开合理的摘抄操作,在多种摘抄学习感知中形成学科能力。精选摘抄内容、创新摘抄形式、优化摘抄指导、拓宽摘抄运用,教师从不同方向展开教学引导,给学生提供更多学习启示,让学生在不断的学习体验中形成良好的学习习惯。

智慧教室环境下小学数学课堂互动行为特征

智慧教室是一种新型教室,能够对教学内容的展现方式进行优化,促进课堂交互进行,方便获取学习资源,还具有情景感知以及环境管理的作用。在小学数学教学中运用智慧教室,可以提供有效的辅助,提升课堂教学效率和效果。文章对智慧教室环境下小学数学课堂教学互动行为进行了分析对比,提出了应用建议,以充分发挥出智慧教室的作用。

多媒体——让英语课堂多姿多彩

在信息技术飞速发展的今天,在英语课堂教学中,多媒体辅助教学已被广泛使用,这无疑给英语课堂教学注入了新鲜的血液。实践证明,多媒体的视听效果可以有效刺激学生的感官,使英语教学更加直观形象,极大地激发了学生的学习兴趣。一、营造趣味课堂,激发学习兴趣学生的学习动力主要来自对于学习科目的兴趣,也就是说兴趣是学生学习的动力。

信息技术助力低年级数学教学

信息技术在教学中的有效应用是教师不断探索的课题。近年来,在教育教学中,信息技术的应用更加广泛,教师对信息技术应用的认识逐步加深。在小学阶段的数学教学中,帮助学生养成良好的学习习惯,培养学生对数学学习的兴趣是贯穿教师整个教学过程的最主要目标。信息技术对实现个性化的教与学,真正落实因材施教,增强课堂教学的趣味性,激发学生的学习兴趣,调动学生主动学习的积极性起着很好的推动作用。本文主要介绍在教学中的一些探索与体会。

心理效应在提高课堂效率上的应用

在新课程改革背景下，以提升学生语文素养、促进学生语文能力发展为基本目标的中学语文教学，必须考虑课堂效率的问题。语言学家吕叔湘先生早已察觉语文教学“高耗低效”的问题，时至今日，这一问题仍是语文教学的“痼疾”之一，也成为教育工作者致力研究的对象。

发挥教材编写优势,系统优质开展阅读教学

统编教材使用“双线组织单元结构”,兼顾人文价值与语文要素。“人文主题”与“语文要素”两条线索贯穿整套教材,思路十分明晰。阅读教学是语文教学的重中之重,本文结合教材使用的个人感受,对阅读板块的编写特色及教学策略作一探究。一、阅读板块的编写特色(一)三位一体的课型结构统编教材确立了“教读—自读—课外阅读”三位一体的阅读教学体系,形成了一个由教到练到课外自读的无限学习闭环。

润物无声 教育无痕

品德教育是对幸福人生的奠基,是社会发展的需要,更是积极人生的需要.我校本着教育的真谛在于实现人的社会化和人的个性化的和谐发展,关注学生差异、尊重学生情感,探索德育教育的思路,进行了多方面创新实践.一、快乐家访,由威严变笑脸学校创新性地实施了“快乐家访”的家校沟通方式,每到周末,一部分老师就带领一些孩子到一周内表现优秀或进步明显的同学家中进行访问,被家访的同学带着满心的自豪,信心十足地介绍自己的成功经验,还会带领同学参观自己的卧室、书房,或者和孩子们一起分享自己喜欢的课外阅读书目,等等.家访方式的转变,使孩子们由害怕家访到期待家访,由害怕老师的“威严”到喜欢老师的“笑脸”,此项举措在学生、家长和社会诸多方面产生了意义重大的积极影响.孩子们越来越喜欢快乐家访,越来越多的孩子也开始加入快乐家访的队伍.有效、实在的品德教育重视的是过程的体验,在快乐家访的过程中,老师、家长、孩子共同参与,切身体验,共同收获成功的快乐.

语文教学中书法教学的实践

书法是中华民族流传数千载的精华,也是人类文化宝库中的瑰宝.《中小学书法教育指导纲要》提出要在小学阶段将书法和语文等学科融合在一起展开教学.《语文课程标准》 也提出要在教学中指导学生用毛笔临摹正楷字帖, 在书写中感受汉字的美. 教师在小学语文教学中就要促使学生逐步养成良好的书写习惯,进而提升其审美能力和文化素养.

做教育家式校长

一、教育家式校长应是怎样的人 教育家式校长应具有人文情怀，心中装着师生，以人为本，尊重、欣赏、信任、依靠、发展、成就师生：应具有专业精神，不贪图表面政绩，不渴求仕途升迁，不追逐虚名浮利，真心实意为学生的未来着想，实实在在地致力师生和谐发展，按教育规律办学，遵循人的身心发展规律育人：应能够前瞻思考，其首要任务是发挥“第一脑”作用，集中大家智慧，