“美女”是这样炼成的——幼儿园队伍管理策略探索

我们幼儿园每周都有一至两次的中午业务学习，学习内容一般都是与专业有关的理论知识和技能。今年，园长扩展了业务学习的范围，添加了老师感兴趣的与“美”有关的学习内容。不同的级部选择不同的主题，商量探讨好细节，

图形之间的关系——大班科学活动

设计思路大班幼儿对基本的平面图形已经有了初步认识,抽象思维能力有了进一步的发展,因此求知欲强,喜欢探索,开始对图形的分割、组合感兴趣。为了加深幼儿对图形分割、组合关系的认识,帮助幼儿理解图形之间的关系,促进幼儿灵活思维的发展,我设计了本节活动。

“进”与“出”的探索

蔚蓝的天空,绿色的草坪,宽阔的场地,又到了孩子们最爱的户外玩轮胎时间。游戏开始前,我例行讲了安全注意事项后提出了一项新建议:希望小朋友能在今天的轮胎游戏中创造出新的玩法。接下来,孩子们便三五成群地热烈讨论并玩耍起来。忽然,我被一组孩子的说话声吸引住了,原来是佳佳、苏苏、林林三个小朋友。佳佳说:“我们用轮胎搭建楼房吧,可以爬到楼房里面玩。”林林说:“轮胎太沉了,我们三个人搬不动啊。”苏苏说:“没关系,可以再叫一个小朋友过来,咱们一起抬。”说完,他喊来了旁边的成成,四个人一起用力,把轮胎一个个摞了起来。看来孩子们已经懂得合作的价值了,我饶有兴趣地继续观察。

例析幼儿益智游戏的设计与原则

在创设益智游戏时,教师要根据一定的智育任务,结合幼儿心理和生理方面的特点,设计出一种有规则的游戏。既能要求幼儿在智力上做出一定的努力,又能以生动有趣的游戏形式进行,从而在愉快的活动中发展幼儿各种能力,促进幼儿身心全面发展。

幼儿安全教育微课程的探索实践

“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在首位。”从《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的这句话反思当下的安全教育,从保护生命和促进健康这两个维度开展幼儿园安全教育微课程实践,我园以孩子们喜欢的绘本阅读为切入点,将安全教育、绘本阅读和生活实践融为一体,帮助幼儿掌握必要的安全知识和自我保护技能。

助力幼小科学衔接的阅读小妙招——以绘本《我变成一只喷火龙了》为例

幼小衔接,是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大转折,其核心是幼儿从思维方式、学习习惯、社会交往等方面适应小学生活。我园把幼儿绘本阅读作为幼小科学衔接教育的突破口,选择适宜的绘本,以多元化的绘本阅读方式支持幼儿深度阅读,激发其想象力与创造力,培养其学习专注力与做事责任心.

幼小科学衔接的三维联动

自教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》等文件出台以来,聚焦身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四方面的幼小科学衔接成为多方关注的幼儿教育热点。我园通过教师访谈、幼儿园与小学双向教研、家长问卷调查等形式,聚焦当前幼小衔接存在的问题点。

“雪碧”变形计

第一次听到“雪碧”这个名字,是我正在休年假的时候。班上的老师一个接一个地打电话向我诉苦求助:“吕老师,你快回来吧,整个班被新转来的雪碧闹翻天了。”“哎!我的天,从来没见过这样的孩子!”原来,班上新转来一位插班生,小名叫“雪碧(化名)”。

幼儿园有效开展户外自主游戏活动的途径分析

在我们国家的学前教育体系中,其中幼儿园的教育是最为基础的教育,可被称之为教育的起点,在孩子们的教育成长中起到最具决定性的作用。在学前的教育过程中,户外的游戏活动可被作为一项重要的课程,因为户外游戏活动具有自由开放的特征,还可以提供相对新鲜自然的游戏环境及场地区域。合理开展户外活动,不仅可以帮助幼儿健康成长,还可促进学前教育事业的可持续发展。因此,本文详细分析了幼儿园开展户外游戏活动的意义,并提出了解决途径以及策略。

中华优秀传统文化在幼儿园区域活动中的运用

中华优秀传统文化是我国文化组成部分,是教育工作的重点内容。在幼儿园区域活动中,进行中华优秀传统文化教育,提高幼儿文化传播意识,促使文化传承发展。文章以中华优秀传统文化在幼儿园区域活动中的运用为研究对象,对此提出几点建议,希望对幼儿教育工作开展提供帮助。

基于儿童的入学准备

从幼儿园升入小学,是幼儿成长过程中面临的一个重大转折。入学准备,是让幼儿充实感性经验,提升学习能力,养成学习习惯,调整情绪情感,为小学学习打基础。教育部印发的《幼儿园入学准备教育指导要点》,从儿童发展的视角提出了具体可操作的目标和建议。因此,在大班“我要上小学啦”的主题课程活动中,我们以幼小衔接的现实问题为导向,遵循“儿童中心”的理念,从幼儿发展特点和发展需求出发开展入学准备教育。

中华优秀传统文化融入区域活动的探索与实践

文化是一个国家、一个民族的灵魂。党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》中强调:中华优秀传统文化是中华民族的突出优势,是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基,必须结合新的时代条件传承和弘扬好。

探究以传统文化为载体的幼儿园戏剧教育活动研究

对我国优秀传统文化进行传承需要从幼儿园教育开始,在幼儿园戏剧教育活动中,其具有较强的艺术性、综合性、趣味性特点,符合幼儿年龄特征,把其和传统文化进行融合,不仅有助于幼儿吸收与理解传统文化,还可以有效提升幼儿综合素质,实现全面育人的目标。下文针对以传统文化为载体的幼儿园戏剧教育活动进行深入分析,希望可以有效促进幼儿全面发展,对传统文化进行有效传承和弘扬。

班级阅读区的主题式创建

随着人们对早期阅读研究的关注与重视,阅读区的创建逐渐成为幼儿园课程建设和区域活动开展的一个焦点。拓展阅读活动的视野和范畴,倡导多维整合的早期阅读,把幼儿在班级阅读区的活动视为一种整体性的学习过程,使阅读与儿童的生活及相关领域的学习内容融合在一起,我们以班级主题活动课程的推进为依托,开展班级阅读区的主题式创建,积累了一些有益的经验。

半生缘 一世情

人的一生是需要缘分的,与人、与事、与物。有的缘分,如人生旅途中疾驰而过的风景,转瞬即逝;有的缘分,却如醇厚的老酒,越陈回味越浓。我,一名幼儿教师,已近知天命之年,与一本刊物——《山东教育》(幼教园地),就有着隽永难忘的不解之缘。

小小“钓鱼池”

为了帮助大班幼儿熟练掌握10以内的加减法．我自制了几套“钓鱼池”玩具。具体做法如下：1．用衬衣盒做池塘．里面放上很多用硬纸板做的小鱼．每条小鱼的身体上都写一个10以内的加减算式．并在鱼的嘴巴上粘一个小纸环。

自助小餐厅

最近,班上有部分孩子对吃饭没有善兴趣。为了调动他们吃饭的欲望,在吃饭,时我们把班级布置成自助小餐厅。我们把饭菜盛好后，摆在前面的两张大桌子上，请洗好手的孩子依次排队。

汉堡包

午餐时间又到了。爱挑食的芊芊面对着馒头和蔬菜仍然不愿意吃。我突然想起了芊芊妈妈说芊芊很喜欢吃汉堡包。于是，我把馒头从中间掰开，将蔬菜夹到了馒头里，对芊芊说：“瞧，馒头变成了‘汉堡包’，味道可香了，快吃吧。”

儿时的冰棍儿

小时候能吃上一根冰棍儿,是一件很奢侈的事情。记得那一年,当炎热的夏季来临时,有小贩从县城批发来冰棍儿,在镇子上赶集的时候卖。我央求父母带我去集市上买冰棍儿,父母答应了。赶集的日子终于在我的翘首企盼中到来了,我跟着父母走了十五里地,终于在集市上买到了冰棍儿。

儿时秋收那些事

对于庄稼人来说,秋天是个令人喜悦的季节,人们在春夏两季所付出的辛劳和汗水在此时终于得到了丰厚的回报,农人们那一张张因风吹日晒而变得黑黝黝的脸庞上,流露出抑制不住的开心和期待。其实,对于小时候的我来说,秋收是和劳累、疲惫画等号的,不过,我总能在那些辛苦的劳作中找到乐趣,因此,儿时的秋收记忆是精彩纷呈的。