深度学习视角下高中历史大单元教学方法

《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》中提到了较多新型的教育理念,强调在历史教学中重点培育学生的历史学科核心素养,鼓励教师通过大单元教学、大概念教学等方法实现历史教学工作的与时俱进,促使历史教学过程的改革和创新,让学生在历史教学活动中获得最佳的学习体验和情感体验,积累更多的学习技巧,获得全面成长。本文基于深度学习视角,探索开展高中历史大单元教学活动的策略。

新高考物理试题改编实践和教学研究

为了响应我国新高考制度,本文主要选择新高考物理原题进行分析,先是明确新高考原题的考查目标与重点,然后根据新高考物理原题的考查意向进行适当的试题改编,形成全新的物理试题,最后对每一个改编题型的改编思路进行分析,最终形成一套全新的物理试题改编体系,服务于高中物理教学,引导学生从“解题”走向“解决问题”.

组织社会实践,加强思想政治教育

思想政治教育要充分考虑学生的生活经验,通过设置教育议题或教学主题,创设多样化的情境,引导学生在实践探究和体验活动中形成正确的价值观,培养良好的行为方式,增强规则意识,学会做人做事。因此,在中学思想政治教育中,我们要在校内教育的基础上,组织社会实践活动,引导学生走出课堂、走出校园,对其进行思想政治教育,培养学生社会责任感。

探究式教学在高中物理教学中的应用与实践

探究式教学是一种以学生为中心的教学方法,它鼓励学生通过自主探索和合作学习的方式主动获取知识.本文主要介绍探究式教学的理论基础、方法和特点,并结合实例分析探究式教学在高中物理教学中的应用和实践效果.通过研究,发现探究式教学能够激发学生的学习兴趣和动力,提高学生的科学素养和解决问题的能力,促进学生的创新思维和团队协作能力的发展.因此,探究式教学在高中物理教学中的应用具有重要的现实意义.

家校政社协同下科学教育路径研究

学生培养是家庭、学校、政府和社会协同教育的出发点和最终落脚点,四者的合作愿景相同,今天的“育生”就是明天的“育民”。家校政社四位一体、联动深挖共谋未来。把握的原则:归纳总结、理清概念、问题导向、融通路径。家校政社是客观参与科学教育的多元主体,同时也作为研究的对象。科学教育是实现科技创新人才培养的主阵地,科学实践活动是达成科学教育育人目标的必然途径。实施“纵向贯通”“横向融通”“路径打通”“四位一体”路径方案。

高考数学选择题题型特征及解题方法研究

在当代教育背景下,高考数学选择题作为评估学生数学水平的关键工具,呈现出多元化和复杂化的趋势。本研究旨在深入解析这些题型的特性、发展趋势及其在教育体系中的地位。通过对比山东省和其他地区的特色命题,揭示了不同区域在数学教育中的独特实践和挑战。此外文章进一步探讨了解题方法的多样性和策略性,为学生和教师提供了一套全面而深刻的解题指南。

例谈体育教学中学生意志品质的培养

本文结合教学案例,从创设困难、疲劳负荷、心理暗示、激励教育和榜样示范等方面,分析如何在体育教学中培养学生的意志品质,以期促进学生全面发展。

浅谈中学生良好信息素养的培养

随着以计算机、网络技术、通讯技术为代表的信息技术的迅猛发展,计算机和互联网在社会各个领域中得到广泛应用,信息在人类社会的发展中占据着相当重要的地位。信息素养也成为一个生动而富有挑战性的概念。在人才培育的目标模式中,信息素养,正在引起世界各国越来越广泛的重视,成为评价人才综合素质的一项重要指标。

窗外风景窗内看——2014年山东卷高考作文解读分析

阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。窗子就是一个画框，从窗子望出去，就可以看见一幅图画。有人看到的是雅，有人看到的是俗。有人看到的是闹，有人看到的是静……要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。

“互联网+”环境下的中学英语阅读教学分析

在英语听、说、读、写众多能力中,阅读能力占据着极其重要的地位,良好的英语阅读习惯和阅读能力能够提高学生对英语文化的认知,拓宽学生的知识面,提高学生的英语素养。应试教育下的中学英语教学中,教师和学生缺乏对英语阅读能力的重视和培养,课堂教学环节也很少涉及,导致目前中学生的整体英语水平不高。因此,教师和学生需要重视英语阅读的重要性,在英语阅读教学过程中不断地寻求创新和突破,而互联网+的教育背景为中学生的英语阅读提供了有利的条件。本文分析了中学生英语阅读教学的现状和互联网+环境对中学生英语阅读的积极意义,并提出了相关的教学策略。

突出课改精神 考查综合素养——2016年高考山东语文试题评析

多年来，山东卷已经形成了自己鲜明的命题特色，稳重，大气，厚重，灵活。在合乎《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《2016年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》要求的前提下，

运用对话式教学培养初中学生学习英语的兴趣

初中英语教学，重视为学生的终身学习打下基础。笔者在多年英语教学中认识到，提高初中英语教学质量，关键在于教师转变教育观念，推进教学模式创新，把教师的“善教”与学生的“乐学”有机结合起来，

高中英语阅读教学中学生核心素养的培养

阅读教学是英语教学的重要组成部分,更是学生拓展知识面、获取新知识的主要途径。日常阅读教学中,教师既需要将相关阅读素材中涉及的英语知识点讲解清楚,还需要从他们感兴趣的素材着手来强化其核心素养,从而促进其全面发展。这是新课改赋予高中英语阅读教学的新使命,也是高中英语教师必须要承担起的责任,将直接影响到学生的全面发展,所以教师需要以培养学生的核心素养为出发点进一步推进现有阅读教学模式的优化改革。

对中学语文阅读教学中运用信息技术的几点思考

运用信息技术形成新的教学理念、教学结构、构建和谐的教学情景使语文的工具性和人文性得到和谐统一。

高中物理实验课教学探究

实验教学是高中物理教学的重要且必不可少的组成部分,通过动手操作物理实验可使学生明白物理知识的形成过程,提高学生学习物理的效果.本文从物理实验课在物理教与学中的作用和物理实验课教学策略两个方面对高中物理实验课进行探究,以期提升物理实验课的教学有效性.

新课标下高中数学高效课堂研究

新课标的实施促使教育教学革新教学目标,完善课程结构.在高中数学课堂教学中,教师需要充分使用多种教学形式,改善教学方法,创设高质量、高效率的课堂教学,促进学生独立思考、自主探索、合作交流、动手实践等能力的全方位发展.

高中生物学教学中合作学习方法

本文分析了合作学习模式下的高中生物学教学方法,帮助教师在进行素质教育的过程中,让学生以小组合作学习的形式集思广益,提高学习效率,并在合作学习过程中培养团队协作精神和交流沟通能力。合作学习的方式也是激发学生学习兴趣和提升学生学科核心素养的重要教育模式。教师需要了解学生的综合学习情况,对合作学习模式进行不断的调整,从而更好地引导学生掌握学习知识的方法,提高个人的综合能力。

蒙药冷蒿挥发油化学成分分析

采用水蒸气蒸馏法提取蒙药冷蒿挥发油,利用气相色谱-质谱联用技术对蒙药冷蒿挥发油化学成分进行了分析,从分离出的74种组分中共鉴定出37个成分,所鉴定的成分占挥发油色谱峰面积68.06%.主要成分为(+/-)-1,7,7-三甲基二环[2,2,1]庚-2-酮(10.31%),桉油精(10.05%),龙脑(8.23%),4-甲基-1-(1-甲基乙基)-3-环己烯基-1-醇(4.93%),3,7-二甲基-1,6-辛二烯基-3-醇(4.59%)等.

基于伪zernike矩的车牌字符识别

基于伪zernike矩的不变性,提出了基于伪zernike矩特征提取的车牌字符识别方法。在车牌区域定位的基础上,通过对图像的二值化过程和字符图像分割等一系列处理,在进行归一化处理后分别提取伪zernike的高阶矩。将提取的伪zernike矩作为字符的特征描述输入到BP神经网络进行训练,最后进行车牌字符分类识别。通过实验证明了该方法的的可行性。测试结果表明,这种方法实用有效,识别效果优于HU矩和zernike矩。而且可以计算出错误率和可识别的最佳矩,减小了计算量且增强了字符识别的实时性。

论行政事业单位如何加强固定资产管理

众所周知,行政事业单位是国家执行一系列监督管理工作的重要职能部门,它对于社会的发展有着深远的影响。行政事业单位的固定资产是行政事业单位各项经济活动开展的支柱。分析我国行政事业单位固定资产管理的现状,从中找出需要改良的部分是当下的紧要任务。希望通过分析与讨论,发现实际问题,给出关于加强行政事业单位固定资产管理的相关办法。