英国教师职前教育和培训对我国的启示

教师队伍的素质日益成为影响和制约基础教育改革和发展的关键因素。教师的专业成长,应是一个贯穿职前教育、入职培训和在职进修的连续不断的过程。我国教师教育在职前环节及初任教师培训环节比较薄弱,我们可以借鉴英国教师教育实习及入职培训的某些合理做法,以提高教师教育质量。

应激性和反射与动物行为间的关联

本文针对＂应激性＂＂反射＂＂动物行为＂等概念学习中易混淆的困惑点：应激性与反射有何关系,动物的行为与反射活动间有何关联,先天性行为、学习行为与非条件反射、条件反射是否为一一对应的关系等进行释疑。

以自主管理为本 以团队建设为由——摭谈人文关怀下初中班集体的教育与管理工作

"凡是有人群的地方就有左中右现象。"尤其对于备受关注的校园来说,它是一类人员多而稳定、人群高度密集、个性生动活泼的社会性区域。不仅如此,学生时代正处于身心发育、性情培育、高度发展的过渡性阶段。在学校教育中,作为"兵头将尾"的班主任教师,其教育管理的工作对象主要是"人"。

人用疫苗与人工免疫

人用疫苗接种人体后可刺激产生特异性体液免疫和(或)细胞免疫应答,使机体获得对相应病原体的免疫力,达到控制和消灭传染病的目的。本文对人用疫苗种类与人工免疫机制进行了介绍。

“绿色植物的呼吸作用”三个演示实验的整合创新

本文对初中生物学植物呼吸作用的三个典型实验进行改进创新,达到依据课程标准整合优化课程资源目的,是“双减”政策背景下提高实验教学课堂效率的再尝试。

谈初中生物教学中如何提高教学的有效性

不断提高初中生物教学的有效性,这是当前素质教育给每一位教师提出的长期的要求。初中生物教师要从学生特点和生物这门学科的特点出发,组织一切的教学活动,加强教学改革,持续创新,用新的更加有效的理念和行动开展教学工作。

“微课”不微 见微知著——例谈历史“微课”的制作与实施

"微课"是指应用多媒体技术就教学过程中的某个知识点或教学环节进行针对性讲解的一段音频或视频。"微课"所讲授的内容针对疑惑点,呈点状、分割状或碎片状。它区别于传统的大课堂教学。有效实施"微课"教学的关键是"微课程"的制作,制作"微课程"要确定教学主题,增强针对性;设计"学习任务单"要突出目的性;制作微视频要追求精致化。实施"微课程"教学分三步:课前学生自学,掌握基础;课中合作探究,释疑解惑;课后复习巩固,扫除盲点。

大脑中负责定位导航的细胞——2014年度诺贝尔生理学或医学奖解读

本文简要介绍获得2014年诺贝尔生理学或医学奖的三位科学家在大脑定位系统细胞研究方面的工作和成果。

数字教学资源平台下的教师专业培养策略

随着信息技术的不断发展和教师专业化要求的不断提高,特别是在“互联网+”创新2.0理念的推动下,教师对专业培养资源的需求和各地教育部门在教育信息化建设上的力度越来越大。在各类信息化教育资源中,数字教学资源平台以其强大的整合能力脱颖而出,它能够将教师专业成长所需要的各种手段、途径和资源集于一身,提供“一站式服务”。在此,笔者将从一线教师的视角对平台的搭建和平台的建用策略进行讨论。

倾心关注细节 真爱伴随成长——班级管理中的几点尝试

班级是学校管理的最基本单位,班级管理的创新尝试是学校管理创新的具体体现,在日常的工作中,坚持时时创新,事事创新,不断反思,不断提升,积极拓展,科学尝试班级管理的新方式、新方法。一、明确责任,实现事事有人做在班级中,最为普通、繁重而又经常的工作就是打扫卫生和收交作业。做好这两项工作的关键就是强化责任意识。值日小组中每人每周值日一天,分工不一样,责任都相同。不管是楼梯、走廊,还是室内某区域。

“少教多学”在语文课堂教学中的应用

当前,“少教多学”的教学理念已深入人心,但语文教学如何在教学实践中实现这一目标,众多的语文教师感到无所适从。语文,作为一门基础学科,以往教师“讲讲问问”,学生“答答练练”的教学方式已受到社会各界的批评和指责,已经不适应素质教育的要求和社会的发展。有些语文课堂教学完全是理性的分析,枯燥无味的理解常常是生硬地肢解了作品,无助于学生对其内在气韵和个性生成的完整而准确的把握,进而严重妨碍学生个性发展和创造力的真正生成与培养。

浅谈初中生数学猜想能力的培养

一、创设问题情境，引导学生积极猜想 在教学过程中，教师应提供相应的材料和问题，把问题抛给学生，让学生主动自觉地进行思维活动，亲自探索、发现新知识和解题方法。

深化育人方式变革,促成学生“和乐”生长

近年来,山东省肥城市教育的评价体系改革为育人方式变革提供了良好的制度环境。肥城市桃都中学基于自身实际,倾力打造“和乐”教育,承扬和顺和美的人文精神,点燃教学生命力,激活育人磁力场,避免育分和育人“公约数”,精心书写全面而个性化育人的桃都答卷。

细胞物质运输和投递的精确控制系统

James E．Rothman、Randy W．Schekman和Thomas C．Stidhof三位科学家因揭开了细胞物质运输和投递的精确控制而荣获2013年诺贝尔生理学或医学奖。三位科学家的贡献分别是：James E．Rothman阐明了囊泡与目标融合并传递的蛋白质机制；Randy W．Schekman发现了囊泡传输所需的一组基因；Thomas C．Stidhof揭示了信号引导囊泡精确释放给被运输物的过程。

初中化学如何打造高效课堂

随着社会的飞速发展、国家综合国力的不断提高、国际竞争压力的增强，人才的培养被提到了一个优先发展的战略地位。但是必须清醒地认识到，我们在人才的培养上与一些发达国家还有相当大的差距。人才的培养靠教育，教育的主要形式是教学，而提高教学效率，达到高质量的教学效果，又是教学中必须要注重的一环。

“绿色植物的呼吸作用”中三个演示实验的整合创新--“双减”政策背景下,提高生物学学科实验教学的再尝试

精心整合课程资源,引导学生在活动中体验,是探索实施“双减”政策背景下提高课堂实验教学质量的一种可行做法。现结合义务教育教科书人教版生物学七年级上册第五章第二节“绿色植物的呼吸作用”中的3个演示实验,讨论对演示实验的创新策略。

酵母菌发酵现象实验的拓展

酵母菌的发酵实验是一个演示实验，材料易找，操作方便，结果明显。本着引导学生进行生物学思维的指导思想，笔者将本演示实验进行拓展，增加了对发酵条件等的探索和实验思维。

高效性:化学课堂提问永远的追求

问题是思维的向导,合适的课堂提问,往往能把学生带入一个奇妙的问题世界,使学生积极思考问题,寻求解决问题的途径和答案,从而培养学生分析问题、解决问题的能力,有效地提高化学课堂教学效率。

初中英语听力教学现状及建议

中学英语教学的目的之一在于培养学生使用英语进行交际的能力,也就是说英语的听、说、读、写能力.本文从三个方面阐述了如何培养学生的听力练习方法,提高学生听力水平.

浅议“班班通”教学可能走入的几个误区

新学期伊始,我校掀起了使用"班班通"教学的热潮。通过这几年多媒体教学和远程教学的经验和教训,为防患于未然,总结出可能走入的几个误区,供大家参考。