协同创新视角下制药工程专业学位研究生培养模式的构建

探讨了协同创新视角下制药工程专业学位研究生的培养模式。紧密结合研究生培养目标、培养过程及方式、质量评价及保障等方面,建立适合学校的培养体系,以期形成研究生教育的特色,提高人才培养质量。

基于SPOC平台的混合式教学在有机化学课程中的应用

为提升教学效果,在有机化学课程教学中采用混合式教学,提出混合式教学模式下的课程设计思路,探讨在实践过程中取得的效果和反映出的问题,为混合式教学推广实施提出建议。

有机化学课程混合式教学的实践与思考

混合式教学的开展应当围绕课程教学目标的实现,认真调查分析学生实际情况,不仅因学生的特点而施教,也因学校和学生现有的软硬件资源而施教。在现有的条件下,组织适当的教学,能达到最佳的效果。课题组在教学中采取一定比例的以微课为主要形式的混合式教学,取得了较好效果。

IFR/SiO2和IFR/MgSiO3协效阻燃TPU材料的性能比较

以三嗪成炭发泡剂(CFA)及聚磷酸铵(APP)复配成膨胀阻燃剂(IFR),以二氧化硅(SiO2)及硅酸镁(MgSiO3)为协效剂制备阻燃TPU材料,对比研究了2种热塑性聚氨酯弹性体(TPU)材料的阻燃性能、力学性能、热降解行为、炭层的表面形貌及表面元素组成。结果表明,当IFR总添加量为30%(质量分数,下同),SiO2占IFR的5%时,1.6mm样条在燃烧时产生大量熔滴,材料通过UL94V-2级,极限氧指数(LOI)为39.5%,而当阻燃剂总添加量为26%,MgSiO3占IFR的5%时,1.6mm样条在燃烧时无滴落,材料通过UL94V-0级,LOI为35.7%,表明MgSiO3在该阻燃体系中具有很好的抑制熔滴的作用;与添加SiO2相比,MgSiO3的加入对材料拉伸性能的影响更小;MgSiO3的加入使得炭层中磷元素含量明显增加;MgSiO3的加入使得阻燃TPU材料在燃烧时产生了更加连续、致密且具有良好强度的炭层,对内部材料起到了更好的保护作用,从而提高了材料的阻燃性能。

硅橡胶/石墨烯复合材料的制备及力学性能

采用高温热解氧化石墨的方式制备石墨烯。通过溶液共混并辅以高速剪切的方式将石墨烯分散到α,ω-羟基聚二甲基硅氧烷(PDMS)中,进而采用室温硫化的方式制备硅橡胶/石墨烯复合材料,并对其力学性能进行表征。结果表明,石墨烯对室温硫化(RTV)硅橡胶的增强效果显著。当石墨烯的含量为1.0%时,硅橡胶/石墨烯复合材料的拉伸强度可达5.13 MPa,是纯RTV硅橡胶拉伸强度的4.8倍。

含钛杂多酸盐的制备、表征及光催化性质

目的探究含Ti原子的杂多酸盐的制备方法、结构及光催化降解亚甲基蓝的能力。方法采用水热合成法,以钨酸钠和硅酸钠为原料合成钨硅杂多酸盐K8SiW11O39·xH2O作为对比,以钨酸钠、硅酸钠、硫酸钛为原料不同的反应过程制备了1-K6SiW11TiO40·xH2O和2-K6SiW11TiO40·xH2O。本实验用亚甲基蓝水溶液为降解染料,探究光照、杂多酸盐的投入量对降解染料的影响。结果IR、XRD谱图分析证明杂多酸盐均是Keggin型结构。为得到较好结构晶型的杂多酸盐,通过改变反应容量、pH调节顺序、反应温度和结晶方式等对反应结果有影响的因素进行了分组实验探究。以K8SiW11O39·xH2O、1-K6SiW11TiO40·xH2O、2-K6SiW11TiO40·xH2O为催化剂最佳投放量分别为0.4g/L、0.6g/L、1g/L。结论催化结果显示光照提高了杂多酸盐降解亚甲基蓝水溶液的速率,其中1-K6SiW11TiO40·H2O的催化降解亚甲基蓝水溶液的效果最好。

片状介孔二氧化硅负载钯催化Suzuki反应性能研究

负载型金属催化剂因其优异的活性和选择性,在能源化工等领域有着广泛的应用。在负载型金属催化剂的使用过程中,金属颗粒易出现聚集、流失等现象,为解决这一问题,研究人员开发了多种方法,其中,以核壳结构为代表的中空球形催化剂的设计就是很重要的一种。受限于空腔的体积和壳层的厚度,核壳结构在金属活性位点的利用和物质扩散等方面受到一定限制,为减少这种限制,开发新型结构的负载型金属催化剂是一种有效方法。在本研究中,以氧化石墨烯为模板,通过负载金属钯、外包介孔二氧化硅、煅烧除去模板等步骤合成了片状介孔二氧化硅负载钯催化剂。在Suzuki反应中,该催化剂因其二维结构和金属颗粒的高分散性,表现出良好的活性、稳定性和底物普适性。另外,这种合成方法为开发其他二维结构催化剂提供借鉴。