集中讲对比练教学一例——“平形四边形的判定”

西南师范大学陈重穆教授曾主持《初中数学提高课堂效益(称称GX)》实验研究课题．(GX)精神实质的突出特点是：向课堂要效益，大面积提高教学质量．笔者在领会其精神实质的前提下，大胆实践，成效显著．

浅谈积极前进的教育方法

著名数学教育家陈重穆创立了“积极前进,循环上升”的数学教学思想.在多年实践中,我体会到这种教学思想不固守循序渐进原则,不要求机械地一步一个脚印地学,不过于注重知识在量上的积累,尤其反对无差度慢节奏的死板重复练习,它常以有一定幅度和难度的快速过渡与跳跃来完成某些知识的教学,不在枝节问题上逗留,强调知识在质上的飞跃. 积极前进往往带有尝试性和冒险性,在一个阶段结束时又带有一定的模糊性,然而留下的问题在循环中处理.它的理论是人的认识是循环往复、螺旋上升的,不可能一次完成.在循环时,始终注重提高学生的认识。