艺术院校官方网站的网页设计论析——以山东艺术学院网页设计为例

通过对山东艺术学院官网的网页更新设计的背景、功能要求、艺术表现、技术手段等的解析,来探讨艺术院校网页设计的整体思路及其表现的共性与特性。

设计类专业“大学小班”教学模式探究——以山东艺术学院为例

现阶段我国设计类专业的教育目标是在强调学生个性发展的同时,重点培养学生的创新精神和实践能力。山东艺术学院＂金种子＂校企共建工作室教学培养模式从2015年启动至今,成效显著,不仅提高了学生的创新实践能力,还加强了学生的团队合作意识,有效提升了学生的就业率。本文结合工作室制教学改革中遇到的具体问题和应对措施,对设计类专业＂大学小班＂的教学模式进行探讨。

提升环境设计专业景观植物类课程教学效果探讨——以山东艺术学院为例

针对环境设计专业景观植物类课程相对农林院校课程少、时间短,进而出现了一些问题,影响教学效果的现状.依据国内外优秀的教学经验,以山东艺术学院环境设计专业的景观植物类课程教学为研究对象,从课程体系、教学方法、考核方式3方面提出了提升教学效果的措施,并通过实践取得了一定的成效.同时也为环境设计专业景观植物类课程的教学提供理论依据和实践经验.

纽约大学艺术学院新媒体交互设计(ITP)教育模式研究

在数字化技术迅速的背景下,新媒体交互设计与应用成为学界和业界关注的领域。纽约大学帝势艺术学院ITP(新媒体交互项目)旨在探索科技与艺术结合的可能性,以其独特的培养模式在全球交互设计领域颇具声誉:在教育生态构建方面,推崇多元交叉融合的理念;在课程设置方面,主张培养批判性思维和交互思维;在教育成果转化方面,通过多种展览与社会合作促进社会连接;在教育资助保障方面,通过多种奖学金和社会援助保持ITP活力。数字化发展背景下,ITP独特的教育模式为其培养具有独立思维和批判精神的专业人才提供了保障,为我国交互设计教育变革提供了一定借鉴。

美国罗德岛设计学院教育模式探究

罗德岛设计学院在设计教育领域具有独特的教育模式。罗德岛设计学院通过博物馆营造了浓厚的艺术氛围,在独特的艺术场域中培养设计艺术家;在课程规划中通过常规性与实验性并置的课程设置培养学生的专业技能与人文素养;在设计媒介表达中强化多元表现,鼓励学生进行多种媒介和材料的尝试与表达;重视社会合作与社区连接,培养了学生社会理解和批判能力,提升学生对社会议题的思考力和洞察力。目前,我国设计教育面临发展的各类问题与困境,实现设计教育的突破性、创新性发展是当前面临的重要课题,罗德岛设计学院的教学模式为我国设计教育改革提供了借鉴。

《清明上河图》中的招幌艺术与现代店铺标志设计

作为中国传统店铺行业标志的招幌,形式多样,如《清明上河图》中,仅招牌便有竖招、横招、坐地招、墙招等。这些招幌以图形、色彩、文字等视觉符号传达商品信息、辅助经营和招揽顾客,是设计文化中的优秀遗产。然而,随着现代化进程的加快,传统招幌艺术已经逐渐消失,被千篇一律的霓虹灯招牌和现代广告设施所取代,这是我们民族文化传承的遗憾。传统招幌形式,有其独特的文化背景和历史积淀,是我们进行艺术设计的丰富源泉之一,如果加以适当利用,我们的设计会更加精彩。

探讨艺术设计创新型人才培养教学模式

艺术设计的本质是创新。艺术设计人才培养过程中需要以创新型人才培养的综合能力结构要求为基础,探索符合其发展成长的教学方法和教学手段,其中,创新意识、创新能力和创新实践技能的培养可贯穿于艺术设计专业的教学过程之中,并得到发展。

论艺术设计专业创业教育与专业教学的融合

艺术设计专业与社会接轨密切,非常适合学生创业。艺术设计专业的学生迫切需要提高创业素质,将创业教育与专业教学融合起来,开设艺术设计岗位应用课程,积极寻找创业教育与专业课程的结合点,将艺术设计项目流程引入创业教育中,搭建以培养创新精神为核心的创业教学与实践平台,为自主创业打下坚实的基础。

谶纬思潮与汉代艺术设计

一、谶纬语境下的设计隐义 谶纬既是汉代的国家神学.所谓谶纬就是指预言,包括谶语和纬书两部分.谶语是预示人间吉凶祸福的启示或隐言,《后汉书·光武本纪》李贤注说:"谶,符命之书.谶,验也,言为王者受命之征验也."《说文》载:"谶,验也.有征验之书,河洛所出书日谶."可见,谶书是一种占验吉凶、王朝兴衰的秘密书籍,有时也被看作与占梦相同的意思,是指古代卜筮占梦、预测吉凶之类的策书.……

早期现代艺术对现代主义设计前卫意识的影响

20世纪早期的少数设计师参考现代绘画和雕塑进行设计创造,以至于今天看来,现代设计与现代艺术所用的术语、概念甚至形式均有许多惊人相似之处,本文着重分析现代艺术对现代主义设计在意识形态上的影响。

时代需求下的应对和发展——谈景观艺术设计专业的学科构建

景观艺术设计学是一门多元综合的艺术设计学科,其外延和内涵涉及到园林、美术、建筑和城市规划等多个专业,是一门跨学科的交叉型和应用型学科;针对景观艺术设计专业的学科特点和学科架构,提出新型景观艺术设计专业课程体系与教学模式,以培养职业化景观设计师为最终目标。

试析艺术设计理论教学中的“纲”

艺术设计专业主要学习的是艺术设计基本理论和基本技能,通过艺术设计理论、设计思维能力、造型艺术基础的培养,使学生能掌握基本的设计原理与方法。艺术设计中的"纲"主要包括以下三个方面:1.设计历史与文化;2.设计风格与流派;3.设计思维与创新。设计教育不是单纯的美术教育,我们要充分认识到艺术设计教育的特殊性和个性,真正在教学训练当中培养有思想、有素养的设计师,就要注重设计知识素养和技能素养相结合,把握艺术设计中的主线,因为"授之以鱼,不如授之以渔"。

浅议东西方艺术设计中网格方法溯源及启示

印度《造型艺术奥义》对于网格尺度的专门记载充分体现出前人有关版面布局的意识和行之有效的实施方式。网格的概念及方法可谓超越并拓展了文化地理等界域,在东西方古今艺术设计实践中均发挥着重要的功能。通过传统思维、艺术设计史等多种角度比较东西方艺术设计活动所使用的网格方法,有利于认识东西方网格方法的异同,以及此种方法在现代创作过程里的意义和作用。

试论环境艺术设计教学中的造型构建

造型是一切事物存在的外部形态,是人们直观感知的视觉符号。从视觉艺术角度来看,对环境艺术的认识,或者对环境艺术的设计造型教学而言,都必须以研究空间造型、实体造型构成作为根本基础和出发点。本文试从分析空间与实体的形态特征、构成规律等方面,结合教学实践初探环境艺术设计教学体系中造型教学的规律。

现代艺术流派对现代主义设计的影响

二十世纪初在欧洲大陆蓬勃发展起来的，以颠覆传统色彩运用和对形式的重新结构为目标的众多艺术流派，对于现代主义设计的产生和发展，从各个方面加以影响。本文选取有典型性的现代艺术流派，具体分析其对现代主义设计的影响表现。

现代艺术与设计中的空间新语言

20世纪初,科学与艺术频繁地发生化学反应。物理科学的新发展引发空间观念的变化,促成了艺术空间语言的革新,空间第四维度的"时间"概念得以尝试与实践,最终引发现代设计理论与实践中空间语言的革新。

2012年山东设计学研究综述

2012年,山东设计学研究成果呈现出快速增长的良好态势,申报或在研的各类课题项目增多,尤其是关于高等设计教育实践教学改革的相关研究成果较多。同时,由于设计学科实践性与应用性强的学科特点,在研究成果方面呈现出力作匮乏,学理研究水平有待提高,浅显、重复性研究内容较多的缺憾。

山东艺术学院策划摄影

这是法国摄影师保罗古德为老佛爷公司拍摄的家用电器广告,作品充满强烈的个人风格,以独特的手法将艺术创作融入生活,创意就是——变生活为表演。"每次在拍摄前,我都画出草稿给老佛爷公司看,他们同意后我才拍摄。"这是保罗古德的创作程序,拍摄只是画面制作的其中一个环节而已,即将前期的创意转变成一种更加精细完整的画面。"Image maker"意思是图像的策划制作,我们从法国摄影师保罗古德的作品中感知到一种新的摄影拍摄方式,具有策划性的摄影创作手法。从构思到草图,从手绘到道具然后再进行拍摄。

智能交互设计与视觉传达设计教育融合探究 ——评《人工智能教育应用的理论与方法》

人工智能技术的发展不仅为社会经济发展提供了强大动能,同时也在逐步改变着文化和艺术设计教育的实践机制。人工智能是一个极其宽泛的技术概念,包括了计算智能、感知智能、认知智能等多种智能技术类型,所衍生的应用性数字技术产品更是数不胜数。因此,人工智能技术向教育领域的渗透也呈现出多维并进的形态,对教育的课程内容、教学形式、教学系统、教学管理、教学机制、评价体系的创新改革提供了充分赋能,极大地改变了学科教育的实践形式,提高了专业学科的教学质量。

早期现代艺术对现代主义设计观念上的影响

20世纪早期,工业文明下的艺术与设计,融合共生,相互分离而又相互影响,表面上两者的概念、术语与形式相像,其背后却渗透着艺术从社会民主、理性分析、有效传播与精英主义四个观念层面对现代主义设计的影响。