应用型本科高校“三课堂”联动的路径探索——以山西农业大学信息学院为例

以山西农业大学信息学院为例,界定了"三课堂"的定义,阐述了"三课堂"联动需坚持人本性、统一性和整体性原则,提出了应用型本科高校要构建科学的通识教育课程体系,构建精细化完满教育运行机理,依托系统化、模块化、市场化和个性化来实现"三课堂"联动,通过一套完整科学的评价体系,达到培养应用型创新人才的目的。

基于AHP法的高等数学课程教学方法的评价分析——以山西农业大学为例

本文基于层次分析法结合山西农业大学某些班级的现场调查结果,对高等数学教学方法进行了分析评价,以便于采用优化对策进一步提高高等数学教学质量.

山西农业大学现行研究生外语教学模式调查分析

本文对山西农业大学现行外语 (英语 )教学模式可行性进行了调查分析和总结 ,并对该模式可行之理论基础和实际成效进行了阐释 ,旨在使该模式在被更彻底了解的基础上得到更有效的施行。

研究生英语教学改革与英语综合能力的培养——以山西农业大学为例

针对山西农业大学研究生英语教学中在课程设置、课时分配、教学内容安排、教师配备等方面所存在的问题,结合多年的教学经验,本文尝试通过学校和教师、英语和专业、课堂和课外多方面的合作,改善现状,培养真正的综合型人才。

社团参与对大学生综合素质的影响研究——以山西农业大学为例

分析了目前高校社团发展的现状,以及其对大学生综合素质的发展所产生的有利与不利两方面的影响,针对性地提出了一些合理化建议,以便高校社团组织能在大学生综合素质培养中发挥更好的作用。

山西农业大学在校大学生情感价值取向

情感价值取向是指主体对情感价值追求、评价、选择的一种倾向性态度．是当代大学生的情感的内心向导。对山西农业大学在校学生的爱情观进行了一定范围的问卷调查,进行了相关文献搜索及个案访谈,并就此价值取向进行了成因分析,进而对如何引导大学生形成正确的情感价值取向提出几点建议。

“三美”论关照下的山西农业大学校训翻译探究

本文以“三美”原则为理论指导，探讨山西农业大学校训的英译表达。文章指出该校校训具有形式对仗、音步整齐、意义丰富的特点，在翻译之时，当以达意、谐音、齐形为终极追求，再现原文的美。

农业院校大学物理现状及教学改革探索

基于现代农业和物理农业发展需求,农业院校物理课程有着重要的地位和作用。针对农业院校物理教育教学的现状和存在的问题,指出农业院校物理教学改革的措施和建议,提升物理教学质量更好地推动农业生产。

政府视角下山西省农业产学研合作机制的优化

构建农业产学研合作机制,是山西省建立现代农业,提升农业创新能力和核心竞争力的必然要求。山西省农业产学研合作机制在近些年的探索与实践中取得重大突破,形成了独具行业特色的产学研合作模式。但从政府的视角审视,山西农业产学研方面存在着政策法规不健全,财政投入不足,中介服务体系建设落后等主要问题,影响着山西农业产学研合作机制的优化。为使农业产学研合作能够成为山西转型跨越发展的重要力量,应着力加强政府引导、决策、协调等职能,优化合作机制,从而将山西农业产学研合作推向更高层次。

农科高校大学生创新创业能力培养的实践与反思

培养农科高校大学生创新创业能力是推动国家农业创新和缓解不断扩大的社会就业压力的需要。大学生创新创业能力的培养需要突出特色,构建合理的创新创业课程体系;搭建平台,建设大学生创新创业实践基地;勇于探索,开展丰富多彩的创新创业课外活动。大学生创新创业能力的培养还需要一系列政策措施的保障:广泛宣传国家关于大学生创业的有关政策;努力建立大学生创新创业管理体制;努力完善大学生创新创业保障机制。

山西省玉米区试品种对4种主要病害的抗性及其变化趋势分析

[目的]选用抗病品种有效地防治山西省玉米病害。[方法]本文对山西省2011-2017年区试玉米品种的丝黑穗病、穗腐病、茎腐病、大斑病4种病害进行了抗性结构和变化动态分析。[结果]不同熟期品种抗性比较,特早熟(S)品种抗丝黑穗病、大斑病、茎腐病的资源严重缺乏(若干年份无"高抗"品种,且"抗"性以上百分比大都低于25%);各熟期抗穗腐病资源较为丰富(近3年来占比都高于65%,2017年都高于87%,S熟期达100%)。每年所有鉴定品种平均病情级别比较,丝黑穗病病情级别较高,抗性表现为"中抗"或"感";茎腐病、大斑病次之,皆表现为"中抗"或"抗";穗腐病较低,表现为"抗"。4种病害病情变化动态看,丝黑穗病、穗腐病逐年减轻,大斑病逐年加重,茎腐病呈轻-重-轻动态。[结论]本研究为山西省玉米抗病育种和品种引进提供参考。

基于RS与GIS的山西省土地利用动态变化分析

基于遥感(RS)与地理信息系统(GIS)技术,对山西省20世纪90年代末10年土地利用动态变化进行了分析。结果表明,该省土地变化以城镇、果园变化最大;草地、耕地被城镇大量占用;建设用地面积的扩大主要受人口压力的影响;从偏离度等看,土地利用受人类活动的影响越来越大。

基于Markov的山西岔口小流域土地利用变化预测

为了探究验证土地利用覆被变化是山西岔口小流域水土流失的主要风险源,以流域2008和2010两年的矢量化土地利用现状图为数据,提取分析土地覆被变化数据构建马尔科夫模型,利用转移概率矩阵对流域2020年的土地利用覆被变化做出了预测。结果表明,按照目前趋势发展,坡耕地和裸地面积会不断减少,到2020年分别减少至1348.81hm2和763.54hm2;乔木林和梯田的面积则会逐步增加到3985.74hm2和1339.65hm2。耕地改良和退耕还林还草工程将取得实质性成果,流域生态将得到逐步恢复,水土流失将有效减少。

不同农业气候区域小麦施肥效应模拟及其双标图分析

分析了山西省278个试验点的农业气候区域及其不同土地肥力的小麦施肥试验数据,收集了10 a(2001—2011年)逐日天气资料以及土壤资料,并将这些数据输入CERES─Wheat小麦生长模拟模型,用试错法确定各农业气候区域及其不同土地肥力下小麦品种的遗传参数。将调好的遗传参数、逐日天气资料、土壤资料、施肥处理等输入CERES─Wheat模型,模拟山西省8个农业气候区域及4个土地肥力等级的小麦施肥效应,并对试验结果进行双标图(GGEbiplot)分析。用图解法分别建立了山西省农业不同气候区域及不同土地肥力小麦施肥增产效应模式、产投比模式、施肥利用率模式,旨在揭示不同施肥处理间和不同区域及不同地力间的增产效应和产投比差异,提出合理的施肥方案。

地方院校大学英语课堂教学生态化初探

本文以生态语言学为理论依据,从生态外语教学观出发,论述了生态课堂的五个特征,即整体性、开放性、协同性、生命性和可持续性。针对目前大学英语教学中的生态失衡现象,提出大学英语课堂教学环境因素、主体因素、教学内容及评价体系生态化构建的几点建议。

基础化学实验课中大学生心态分析

在基础化学实验教学实践中 ,发现学生在学习化学实验课特别是做实验时 ,存在着种种不良心理状态 ,对这些心理状态进行分析与综合 ,提出一些针对性的引导与解决途径 ,从而提高教学质量 。

山西临汾煤焦铁铸工厂周边土壤磁化率和有效态微量重金属含量的空间变异性

通过对黄土高原山西临汾煤焦铁铸工厂周边农田土壤小尺度60个表层土样的分析测定,采用经典统计学和地统计学理论,研究土壤磁化率和金属Cu、Zn、Fe、Mn有效态含量的空间变异性。结果表明:土壤pH值、低频磁化率、频率磁化率百分含量、有机质、有效Cu、有效Zn和有效Mn含量符合正态分布,而高频磁化率和有效Fe含量符合对数正态分布;除pH值为弱变异外,其余土壤性质为中等变异水平;土壤各属性的半方差函数理论模型能用球状和高斯模型来拟合;土壤pH值和频率磁化率百分含量空间自相关部分起主要作用,由结构因素所引起的变异性占主导地位,受人为因素影响较小;而土壤低频磁化率、有效Cu、有效Zn、有效Fe、有效Mn含量空间变异性主要受人为因素影响较大。

供给侧改革背景下贫困地区的科技扶贫——以山西省方山县为例

科技扶贫是扶贫攻坚的重要内容,是摆脱贫困落后状态的有效途径。当前,在中央大力倡导"供给侧(结构性)改革"的市场经济策略之际,从山西方山的实例分析,提出要立足市场和资源,改变政府习惯于为农民做决策的思维,注重科技扶贫的主体性问题,着力解决好扶贫供需不平衡、不匹配甚至错位问题,是科技扶贫、精准脱贫的着力点和新动力。

HPLC法分析山西不同大豆品种皂醇含量

[目的]评价不同粒重、种皮颜色和生态类型大豆材料中皂醇含量的差异性,筛选高皂醇含量基因型大豆材料,为大豆高皂醇含量品种选育和机理研究提供理论依据。[方法]以具有代表性生态类型的72个大豆品种(系)为材料,用HPLC法对大豆皂醇含量进行了测定。[结果]供试大豆品种总皂醇含量变异范围为0.92~4.02mg·g^(-1);小粒型材料皂醇A、皂醇B和总皂醇含量显著高于中粒型和大粒型材料;黑色种皮大豆材料皂醇A和总皂醇含量显著高于黄色和绿色;野生大豆材料皂醇A和总皂醇含量显著高于栽培种;不同组织胚中皂醇A、皂醇B和总皂醇含量最高,种皮最低。[结论]不同大豆品种皂醇含量差异显著,且小粒、黑色、野生大豆材料中皂醇含量最高。

农业院校化学实验课程改革的探索与实践

针对农业院校化学实验教学中存在的问题,在课程体系、管理体制、教学内容、考核方法等方面进行了一系列的改革探索。结果证明改革效果明显并值得推广。