探究式教学在行政管理专业人才培养中的创新与应用——以山西大学商务学院为例

探究式教学法是一种培养学生能力和提高学生素质的有效教学方法,是管理类课程教育中普遍推崇和倡导的教学方法。行政管理课程教学实践中存在诸多问题,严重影响和制约了高校人才培养的质量。文章以山西大学商务学院行政管理专业的教学实际为研究对象,提出了转变教学观念,设计课程结构,调整教学模式,来促进学生实践能力的提高,改革人才培养模式。

CDIO教育理念下的大学英语实践教学体系研究——以山西大学商务学院为例

本研究将CDIO工程教育改革的理念引入到非英语专业大学英语教学中,结合山西大学商务学院的人才培养目标和大学英语教学现状,从大学英语实践教学目标、内容、活动主体的考核与评价以及科学管理模式的构建对我院的大学英语实践教学体系进行了初步地探索。

加强独立学院学生组织建设——以山西大学商务学院为例

学生组织作为"学生第二课堂"中培养学生成才与成长的重要阵地,是培养大学生团队意识,提高其自身综合素质的重要载体。但在实际的发展过程中,山西大学商务学院学生组织存在管理制度不完善、人员流动性较大、忽视团队精神建设等问题。因此,我们要通过以下途径加强学生组织建设:一是建立健全有效的管理制度;二是激发成员的积极性、主动性,改变人员流失现象;三是加强沟通,增强整体协作意识;四是加强团队精神建设,帮助团队建立共同的价值观。

我国高校经济学教学与国外知名高校的比较与启示——以东洋大学和山西大学商务学院为例

通过对日本东洋大学经济学部经济学专业有关课程设置及管理方面的情况的梳理,重点从教学目的、教学内容、教学方式三方面入手,对东洋大学和山西大学商务学院经济学专业的课程进行了比较分析,得出启示是:我国经济学教学的理念要进一步更新,经济学教学内容应进一步完善,经济学教学的方法应进一步改革,以期不断完善我国高校经济学专业课程设置,并藉此提高经济学教学水平。

瑜伽教学中发现式教学模式的应用研究——以山西大学商务学院瑜伽俱乐部为例

采用文献资料法、实验法、问卷调查法、数理统计等研究方法,在瑜伽教学中运用发现式教学模式,检验这种模式是否优于其他传统教学模式,其目的在于确定此方法是否是适用于瑜伽教学,以便于在此后的教学中合理地运用此方法,同时培养学生发现问题和解决问题的能力。

探究式教学与行政管理专业人才培养的关系探讨——以山西大学商务学院为例

课堂教学是培养学生科学素养的主渠道,而选择什么教学方法又是能否实现这一教学目标的关键。探究式教学在美国已开展了40多年,普遍认为"科学探究指的是科学家们用来研究自然界并基于此种研究获得的证据提出种种解释的多种不同途径"①。而山西大学商务学院行政管理专业有其发展的特殊性,如何引入这种有普遍指导意义的教学方法,提高专业教育质量,成为专业发展的重要途径。

山西大学商务学院“双师型”队伍建设思考

山西大学商务学院的人才培养目标定位于应用型本科人才,而加强"双师型"师资队伍建设是学院应用型本科教育的内在要求。随着全国独立院校日益增多,对"双师型"教师的培养,也逐渐成了院校培养教师的需要。本文就山西大学商务学院"双师型"教师培养建设入手,研究学院如何提高"双师型"教师水平。

技术驱动环境下高校图书馆智慧服务推进路径——以山西大学商务学院图书馆为例

在技术驱动环境下,高校图书馆应明确智慧服务的功能定位、服务策略,丰富智慧服务内容,提高馆员的专业服务水平,为读者提供个性化、多元化的智慧服务。在分析技术驱动环境下高校图书馆智慧服务内涵的基础上,结合实际提出筑牢智慧服务基础、提升智慧服务效能、扩大智慧服务规模、推动智慧服务创新等推进策略。

图书馆“90后”读者心理特点及馆读冲突的规避——以山西大学商务学院图书馆为例

图书馆员与"90后"学生读者之间关系的和谐是图书馆文化建设的重要环节之一,需要图书馆、图书馆员和读者三方的共同努力才能实现。本文在充分调研的基础上,分析了馆员与读者冲突的原因及"90后"大学生读者的心理特点,论述了山大商务学院图书馆规避馆员与读者之间冲突的相关对策与建议。

独立学院《资产评估学》课程教学问题研究——以山西大学商务学院为例

目前,我国资产评估课程教学模式滞后,培养出的学生普遍实践能力差,无法满足实践要求。在这方面,各独立学院本着自身以"培养实践性人才"的宗旨,率先加强了资产评估学课程的教学研究。因为独立学院作为一种新的办学机制和模式,其人才培养目标既区别于以实用技术型人才为培养目标的高职高专学校,也不同于以研究型、学术型人才为培养目标的普通高校,而定位为培养应用型人才。文章以山西大学商务学院为例,探讨探讨独立学院资产评估教学中存在的问题,并提出解决措施。

校企合作共建实训实习基地的实践与探索——以山西大学商务学院电子商务专业为例

在高等院校专型发展的背景下,加强实训实习基地建设成为转型发展的一项重要任务。本文结合山西大学商务学院电子商务专业的实际情况,提出以校企合作方式一体化建设校内和校外实训实习基地的建设模式,并以基地为依托深入开展项目合作,从而实现产教融合。最后,分析了校企业合作过程中面临的一些突出问题,并提出了一些解决办法与思路,以期从根本上保证校企合作的可持续发展。

开展第二课堂活动 培养应用型人才——以山西大学商务学院信息学院为例

近年来,高校普遍开展了第二课堂活动,这既是对第一课堂的有益补充,又是培养新一代应用型人才的有效途径。山西大学商务学院信息学院通过加强制度创新、加强与第一课堂的衔接及实现资源整合,为第二课堂活动的开展提供了有力支撑、基本保证和良好条件,并取得了丰硕成果,在一定程度上极大地促进了该院的学风建设。

独立学院应用型人才培养模式下的大学英语听力教学改革——以山西大学商务学院为例

本文分析了独立学院大学英语听力教学现状,结合《大学英语课程教学要求》与独立学院旨在培养应用型人才的目标,提出独立学院大学英语听力教学改革势在必行,并以山西大学商务学院为例,就具体改革思路进行了探讨,以期推动独立学院大学英语教学改革进程。

高校校园网统一身份认证系统的安全研究——以山西大学商务学院校园网为例

网络身份认证技术的逐渐成熟,为高校校园网实现统一身份认证技术和"一卡通"系统提供了网络基础.校园网的应用现状对身份认证系统提出了现实需求.本文将通过介绍山西大学商务学院校园网建设的总体设计思想与功能,针对校园网内用户访问量大且多数用户访问权限有限,以及身份认证系统在实施过程中存在的问题,提出基于802.1x的统一身份认证系统的安全管理方案.

对资产评估专业教学问题的思考——以山西大学商务学院为例

随着资产评估业务范围的扩大,社会需要大量中高端资产评估专业人才,开展应用型本科资产评估教育的高校成为培养资产评估中高端人才的主要基地,因此,文章通过对山西大学商务学院资产评估专业教学现状分析,探索适合的资产评估教学对策,为高校本科资产评估专业建设进行有益的探讨。

山西大学商务学院图书馆读者信息需求调查及分析

本文通过对山西大学商务学院图书馆读者进行问卷式调查,了解掌握读者利用图书馆的情况和满意程度,希望为图书馆的文献资源建设、服务与管理的改进提供依据。

高校图书馆微博阅读推广探索——以山西大学商务学院为例

文章以山西大学商务学院图书馆微博为例,分析了微博的概况和在图书馆阅读推广活动中的优势,从微博的发布、管理和创意三方面探索了如何利用微博提升图书馆阅读推广活动。

谈植物配置在高校校园景观设计中的运用——以山西大学商务学院校园景观为例

植物景观是高校校园环境的重要组成部分,因此,合理的植物配置显得尤为重要。本文以山西大学商务学院为例,列举了目前校园的主要种植种类,介绍了校园内部各功能分区植物配置的方法。

独立学院汉语言文学专业人文应用型人才培养模式新探——以山西大学商务学院为例

在汉语言文学专业毕业生的就业现状和独立学院办学特色的基础上,分析论述了独立学院汉语言文学专业培养人文应用型人才的必要性;提出了人文应用型人才是独立学院汉语言文学专业的人才培养目标;论述了人文应用型人才的培养策略:科学设置课程体系、强化综合能力、培养师资队伍、深化教学改革,以及制定科学、合理的评价体制。

试论高校图书馆微信服务平台建设——以山西大学商务学院图书馆微信平台建设为例

微信搭载在智能手机上为用户提供即时通讯、社交、平台化的功能服务。本文研究了高校图书馆利用微信公众平台开展的各项服务,并探讨了微信服务平台的建设和推广。