转型跨越发展时期的山西省外国语联合大学的构建

为了更好地使山西省与国际接轨,本文对山西省的小语种教学进行规划和统筹,期望构建一个山西省的外国语联合大学,并对这个大学提出了如下要求:办学模式要多样化;课程设置层次化,包括增设多样化的复合型课程、增大实践性的课程和实习、要有山西特色的小语种教材等;逐步建立山西小语种的人才库。

高校院系本科教学档案管理模式的构建与实践研究——以山西大学为例

本文结合多年从事高校院系本科教学管理工作的实际,具体阐述了院系本科教学档案管理模式构建的原则、方法,以及应用于高校院系教学档案管理中的实践价值。

系统论视角下形成性评价方法对提高大学生英语写作水平的效果研究——以山西大学为例

在系统论的视角下,探索形成性评价对大学生英语四级水平作文成绩的影响。经过为期一学期的写作实验,对实验班采取形成性评价方式,结果表明实验班的成绩提高幅度优于控制班,证明形成性评价对大学生英语作文水平的提高有一定的积极作用。

全人教育目标下大学英语教师的角色定位

当前,全党全国人民正在为全面推进中华民族伟大复兴而奋勇前进,国家的发展和建设,离不开具有爱国情怀、先进技能的全面发展的时代新人。大学英语作为我国高校非英语专业学生的必修课,承担着培养实用型、多能型、高素质外语人才的重任。全人教育目标下,大学英语教师的角色如何准确定位,成为一个函待解决的问题。笔者根据一线教学现状及实践经验,作了如下探索与思考。

山西省红色旅游国际化外语人才培养赋能农村旅游发展研究

红色旅游是农村旅游产业宝贵的资源,其有效开发、利用关系着农村地区的产业结构优化升级和社会经济水平的发展。着眼于山西省红色旅游国际化赋能农村旅游发展时面临的外语人才匮乏困境,分析出外语人才数量少、专业性不强,思想水平、政治觉悟有待提高的问题,并提出具体的解决方法,以提升山西省红色旅游国际化外语人才培养赋能农村旅游发展的水平。

大学英语听力教学的有效模式——综合式教学法

美国心理语言学家和教学法专家克拉申认为学习外语要集中解决两个问题:可理解的输入和排除心理障碍.听是一种重要的可理解性输入.大学英语听力教学也应该为学生提供优秀的可理解性输入.本文通过分析Bachman的交际语言概念,提出大学英语听力教学中存在的上述两个问题和解决方法:首先应该帮助学生克服焦虑感,其次是将输入与输出有效结合,提倡听说、听写并用的综合式教学法.

大学英语四级考试完形填空试题的考点效度分析

合理删词完形填空作为完形填空的一种形式,是根据教学或测试目的有意识地选择某些考点,不定距地删去一些词,要求学生根据上下文把空缺词一填补上。国内外许多研究表明,合理删词完形填空较其它完形填空信度与效度更高,是检测学生总体能力和综合能力的一个好办法。合理删词完形填空试题是大学英语四级考试中普遍使用的考试题型。从考点效度方面回顾与分析了历年大学英语四级考试完形填空试题。

大学英语教学中的学习策略培养初探

一 近30年来,国内外语言研究者从不同的角度对学习策略进行了研究并取得了比较丰硕的成果.从这些研究来看,目前对学习策略的理解主要有以下几种观点:第一,学习策略泛指语言学习者采用方法(approach)的一般趋势或总体特点、技巧(techniques)用于描述可视行为的具体形式;第二,语言学习策略是学习语言时的做法或想法,这些做法和想法旨在影响学习者的编码过程;第三,学习策略是学生采取的技巧、方法或者刻意的行动,其目的是为了提高学习效果和易于回忆语言的形式及内容;第四,学习策略是有助于学习者自我建构的语言系统发展的策略,这些策略能直接影响语言的发展;第五,语言学习策略是学习者为了使语言学习更加成功、更加自主、更加愉快而采取的行为或行动.

美国大学智库的功能及其对我国大学智库建设的启示

美国大学智库着重于为美国内政、外交提供政策方案并通过递交政策研究简报、出版刊物和加入政府政策委员会和为政府储备人才等多种方式影响政策。它们还通过组建跨国政策研究网络在面向未来的气候变化、环境、能源和网络安全等全球治理领域获得更多话语权并且重视推广它们的相关规范和标准。由此,对于我国大学智库的借鉴意义在于应更重视提出有前瞻性和针对性的政策方案、重视人才储备和对青年的培养、密切与决策者的互动、保持研究的独立性和加强跨国政策网络建设。

基于学习者学习心理的大学英语教学策略选择研究

近年来,学习者学习心理和语言学习策略一直是大学英语教学研究的焦点。学习者学习心理是学习者对语言学习的心理作用。语言学习策略对提高学习者的学习效率具有极其明显的作用,在大学英语教学中如何利用有效的语言学习策略提高学习效果是对每个教师提出的新问题。本文通过调查探讨了制约大学英语学习效果的因素和良好学习策略的匮乏,旨在研究语言学习策略对大学英语学习效果的影响。

大学英语课堂环境与英语自主学习能力的关系研究

运用典型相关分析方法对大学英语课堂环境与英语自主学习能力的关系进行研究,结果显示二者显著相关,课堂环境对自主学习能力的影响作用大于自主学习能力对课堂环境的影响作用,课堂环境是影响自主学习能力的一个重要因素。课堂环境的九个因子中,主要是课堂参与、学生责任、任务取向、教师支持影响自主学习中的所有维度,即评估过程、制订计划、明确要求、监控策略和使用策略。课堂环境感知和自主学习能力之间存在匹配类型(感知好—能力强、感知中等好—能力中等强)和不匹配类型(感知好—能力中等强、感知中等好—能力差)。根据以上研究结果,建议要创建和谐课堂,促进学生情感和认知的积极发展;重视课堂互动,促进学生对课堂活动的积极参与;加强"任务"教学,提高学生对"任务"的积极认识;强化策略培训,提高学生使用策略进行学习的水平。

浅析大学英语自主学习能力的培养

自主学习是大学生获得知识和技能十分重要的途径。大学英语教学改革的主要目标之一就是确立学生在教学过程中的主体地位,培养学生个性化自主学习英语的能力。要进行大学英语自主学习能力培养,学校必须有正确的课程观,课程设计与教学要符合学生的实际;教师要转换角色,为学生提供充足的学习资源,培养学生独立学习的习惯,挖掘学生自主学习的潜能,激发他们的学习动机;同时,学生自身也要有一个积极的学习态度,并树立明确的目标。只有这样,才能使大学生具有英语自主学习能力。

“互联网+”时代背景下大学英语教学的改革与创新

当前,如何将现代信息化科学技术与优质的互联网资源有效衔接,进而融合于大学英语教学中,成为各高校英语教学改革以及构建多元化教学课堂研究的热点。近年来,MOOC、微课、视频公开课以及翻转课堂等网络与课堂相结合的先进教学手段已经取得了不俗的成果,不仅对于推动大学英语教学质量的提升起到了先锋示范作用,而且极大促进了教学模式的创新,为培养综合素质型和实践应用型的英语人才做出了巨大贡献。

山西“丁戊奇荒”的时限和地域

文章主要利用地方志等史料对山西“丁戊奇荒”① 的时限和地域进行界定 ,从时间和范围方面来说明山西省区受灾的严重程度。

档案袋评价在大学英语教学中的运用

档案袋评价是一种从实践中涌现出的评定方法,为教师科学地评价学生在学业上的进展提供了一种新的方法和思想。本文从档案袋的定义、档案袋评价的理论基础、实施步骤等方面阐述,提出将档案袋评价应用于大学英语教学的有效建议。

微信对大学生英语学习情感因素的作用研究

通过在大学生英语学习中运用微信平台建立第二课堂,作为课堂教学的有效补充,得出微信对于大学生英语学习情感有着积极的影响作用,有利于学生克服害羞、孤独、焦虑等心理障碍,建立良好的师生关系,从而提高学生的学习主动性。

试论大学英语教材编辑的编创结合意识

时代的变化和读者需求程度的提高,要求大学英语教材编写往精品化方向发展。达到这一高标准,编辑须逐步培养编创意识。文章从4个方面论述大学英语教材编写的编创结合意识:编创观念的更新、角色的恰当定位、自身素质的不断提高以及在传承中创新是编辑提高编创结合意识、打造精品教材的关键。

系统功能语言学视角下的景点翻译研究——基于山西省部分旅游景点的调查研究

通过对山西省部分旅游景点翻译现状的实地调查研究表明了目前景点翻译存在的问题。系统功能语言学从三大元功能的视角可以对景点翻译中的问题进行评析,对数据的评析证明了系统功能语言学理论对景点翻译在理论上的"适用性"和实践上的指导意义。

对《新视野大学英语:读写教程》教材编写的几点思考

《新视野大学英语》是国务院批准的,教育部＂面向21世纪振兴行动计划＂的重点工程＂新世纪网络课程建设工程＂项目之一。该教材自从2002年问世以来,深受大学师生的喜爱。