土木工程专业课程思政教育实践探索——以土力学课程为例

专业课程与思政课程相互融合,将思政教育有机融入专业教育教学全过程,充分发挥每门课程的育人作用,是近年来我国思想政治教育的新尝试,是培养一流人才、实现立德树人根本任务的重要举措。以土木工程专业土力学课程为例,在深刻理解土的特点与工程问题、全面厘清课程体系的基础上,确定土力学课程思政建设路径:根据学院土木工程专业育人目标定位,确定土力学课程思政教育教学目标,组建教学团队,创建教学资源,改革教学方法与考核方式;深入挖掘课程的内涵与外延,凝练出课程的四大思政元素:家国情怀、科学精神、工程伦理、专业兴趣与认同,依据思政元素与教学内容紧密结合,从不同历史时期、不同教育角度,遴选出一批典型的、本土化的思政教学案例,将其有机、有效融入到日常教学环节中,如盐入水,润物无声,使学生掌握专业基础知识的同时,在潜移默化中,得到社会主义核心价值观教育的感染和熏陶。通过实施土力学课程思政,学生的学习主动积极提高,职业责任及安全意识增强,专业兴趣与认同感提升,实现了“知识传授”“能力培养”和“价值引领”相融合,形成了土力学专业课程教育与思想政治教育的协同育人效应,成为思想政治教育育人的有效补充和辅助力量。

工程力学课程思政教学改革探索

对工程力学进行课程思政教学改革,是适应新时代人才培养要求的有效途径之一。从重视教师队伍建设、激发学生的爱国情怀和使命感、塑造良好的工程素养和进取精神、提高学生的民族自豪感和自信心以及提升学生的抗挫折能力等5个方面提出了建议,为实现该课程的德育和智育并举的双重育人功能提供参考和借鉴。

"市政管道工程施工"课程思政探讨

文章深入论述了该课程的德育元素,围绕"给水管道系统""排水管道系统""燃气和电力管道系统""市政管道开槽施工"等知识内容系统地研究如何在教学中开展课程思政,并且通过"渠道施工""盾构法施工""市政管道非开挖修复技术"典型教学案例予以说明.

基于CMOD法的沥青混合料抗裂性能评价方法仿真

为了降低评价结果与实测结果之间的误差,提出基于CMOD法的沥青混合料抗裂性能评价方法。确定沥青混合料配比参数,构建试件有限元计算模型,得到试件的CMOD曲线,将其与有限模型相结合,得到CMOD值;将相应的参数导入虚拟数字试验软件中,确定材料微观结构与力学性能之间的联系;根据沥青性能要求,设定实验环境参数以及抗裂性能评估指标,实现沥青混合料抗裂性能评价。构建仿真环节,实验结果证实,所提方法所得评价结果与实测结果基本一致,具有较高的可信度。

景观湖对农田回归用水水质提升分析

通常农田回归用水水质较差,利用河湖生态系统自净能力可改善农田回归用水水环境质量。该文以宁夏阅海湖为例,充分利用景观湖的净化能力,建立湖泊水动力-水环境数学模型,通过数值模拟实验,量化分析水系调蓄方式对农田回归用水改善程度。结果表明:实测工况下,阅海湖将NH3-N、TN、TP浓度分别降低了0.80、1.06、0.057 mg/L;模拟实验下,春季、秋季水系调蓄情景水质由Ⅲ类水质优化至Ⅱ类水质,夏季由Ⅳ类水质优化至Ⅱ类水质;水动力对水质改善有一定的影响,冬季水量调控情景下水质由Ⅱ类水质优化至Ⅰ类水质,水量调蓄情景下由Ⅲ类水质提升至Ⅱ水质。该研究可为农业废水利用、黄河水资源优化配置提供参考。

农田回归用水引入鸣翠湖后水质改善的数值模拟研究

利用河湖生态系统自净能力,将农田回归用水引入城市湖泊,可达到改善引黄灌区水资源的作用。基于2021年对鸣翠湖富营养盐分的监测,利用MIKE系列软件建立水生态数学模型,计算了不同时期湖泊流场及NH_(3)-N、TN、TP的分布特征,分析了湖泊对水质的调节作用。研究结果表明,通过湖泊的生化作用能有效吸收营养盐分,极大程度改善水体水质。枯水期对氮元素相对浓度改善效果最佳,NH_(3)-N相对浓度降低了60%,TN相对浓度降低了41%;丰水期对磷元素相对浓度改善效果最佳,TP相对浓度降低了50%。研究结果可为回归水生态化处理和城市人工湖泊的水环境管理和水质改进提供参考。

高速公路桥梁的日常养护与维修加固施工探析

随着城市化进程和交通网络的不断发展,高速公路桥梁作为重要的交通基础设施,在现代社会中起着至关重要的作用。然而,由于长期的使用和外界环境的影响,高速公路桥梁面临着日益增多的养护与维修需求。因此,对于高速公路桥梁的日常养护与维修加固施工进行深入研究和探析,具有重要的理论和实践意义。对高速公路桥梁的日常养护与维修加固施工进行研究,以期为相关领域的学者和从业人员提供一些有益的思考和启示。

茶文化在大学生思想政治教育中的创新实践

本文深入探讨了茶文化的丰富内涵,并分析了其与大学生思想政治教育的契合点。在此基础上,提出了茶文化在思政教育中的创新实践策略,包括设立茶文化思政课程、将茶文化融入心理辅导、开展茶文化校企合作项目、组织茶文化主题日活动,以及实现茶文化研学实践与思想政治教育的有机融合。这些策略旨在通过茶文化的独特魅力,提升大学生的道德修养、审美情趣和人际交往能力,为新时代思政教育注入新的活力。

纳米SiO_(2)改性沥青混合料的制备及性能研究

为探究纳米SiO_(2)对沥青性能的影响,制备了不同纳米SiO_(2)掺杂量的改性沥青混合料。通过车辙试验、浸水马歇尔试验、冻融劈裂测试和低温抗裂测试对纳米SiO_(2)改性沥青混合料的性能进行了表征。结果表明,5%(质量分数)掺杂量纳米SiO_(2)的改性沥青针入度最低,具有较高的软化点和粘度。与基质沥青相比,5%(质量分数)纳米SiO_(2)改性沥青混合料在45和60 min的车辙深度分别降低了45.90%和52.27%,动稳定度提高了60.57%,浸水48 h后残留稳定度高达90.69%,冻融劈裂强度比达到91.24%,抗弯拉强度提高了17.70%,最大弯拉应变提高了11.36%,弯曲劲度模量提高了8.86%。综合来看,5%(质量分数)纳米SiO_(2)改性沥青混合料的高温性能、水稳定性和低温抗裂性均得到了显著提高,具有良好的路用性能和应用前景。

沥青混凝土双轴压缩强度试验研究

文中对五个不同油石比成型的立方体试件进行了双轴压缩强度试验研究.结果表明:加载速率2、5.08 mm/min时,15、20℃的双轴强度明显高于20、25℃的值.加载速率8.16 mm/min,当油石比从4.5%到5.5%时,25℃的双轴强度值高于20℃的值.应力-应变曲线具有前期小范围线性增长,中期非线性快速增长,后期增长趋缓的特点.得到了双轴压缩强度的回归模型.

含柔性垫层的刚性挡土墙土压力计算方法

在刚性挡土墙与填土之间设置柔性垫层能减小作用于挡土墙的土压力,但目前仍缺乏针对设置聚苯乙烯土工泡沫(EPS)柔性垫层的刚性挡土墙土压力计算方法。将EPS柔性垫层的压缩量视为墙后填土的位移量,考虑挡土墙后土拱效应,基于挡土墙土压力-位移的关系曲线,引入迭代法进行收敛计算,得到设置EPS柔性垫层的刚性挡土墙土压力计算方法。该计算方法的优势是可在EPS柔性垫层压缩量未知的情况下求解土压力,即可应用工程设计阶段。建立FLAC3D有限差分数值模型,对推导的理论解进行验证,并对EPS柔性垫层减载效果进行分析。结果表明:基于土压力-位移关系曲线并采用迭代法得出的墙后设置EPS柔性垫层的刚性挡土墙土压力理论解具有较好的合理性。在EPS柔性垫层弹性模量不变的情况下,EPS柔性垫层减小土压力的效果随着EPS柔性垫层厚度的增加而增强;在EPS柔性垫层厚度一定的情况下,随着EPS柔性垫层弹性模量的增加,其减小土压力的效果逐渐减弱。

新媒体视域下工匠精神融入大学生思政教育的实践路径探究

新媒体快速发展并应用于教育,促进了大学生思政教育效率的持续提升,将工匠精神融入大学生思政教育中,引导他们形成正确的世界观、人生观、价值观,是当前高校思政教育工作者亟待探索和研究的重要课题。文章分析新媒体视域下工匠精神融入大学生思政教育面临的挑战,即理论与实践脱节、教育资源不均衡、培养方式和方法单一,并探讨这些问题产生的原因,即思政教育目的与新媒体视域下工匠精神的培养有所冲突,思政教育的课程设置并没有完全适应新媒体时代的需求,教师对于新媒体视域下工匠精神的理解存在差异,新媒体时代的快节奏特点给工匠精神的培养带来了挑战。最后探讨新媒体视域下工匠精神融入大学生思政教育的实现路径:优化思政教育的课程设置和教学内容,注重实践能力和创新能力的培养,加强对工匠精神的宣传,建立健全多元评价机制,加强对教师工匠精神的培养,以供参考。

关于土的空间变异性对盾构隧道施工影响的探讨

为探讨土的强度参数的空间变异性对盾构隧道开挖引起的地表变形的影响,选取黏聚力和内摩擦角作为随机变量,采用Karhunen-Loève方法对随机场进行离散,利用Matlab软件将土性参数随机场与FLAC 3D模型单元一一映射,并使用FLAC 3D进行分析计算。结果表明:土强度参数的空间变异性对地表变形的影响明显;竖直方向相关长度的影响大于水平方向相关长度的影响;地表水平位移受到的影响比地表沉降受到的影响更大;竖向相关长度小于1倍隧道直径时,多次模拟得到的地表沉降值符合正态分布,据此可利用确定性分析结果估算地表沉降变形超限概率或确定控制沉降量。

高校后勤基建的特点与对策分析

随着高校办学规模的日益扩大,校园基础建设在高校中的作用愈发凸显,对于保障高校正常开展教育教学工作,提升高校软实力上发挥着重要作用。对此本文分析了后勤基建工作的特点,并针对这些特点提出了相应的应对策略,为今后后勤基建工作的开展提供思路。

基于可靠子区数字图像相关方法的裂纹位移场测量

裂纹位移场测量是数字图像相关(DIC)方法应用面临的难题之一。可靠子区DIC方法充分结合了尺度不变特征转换(SIFT)特征匹配和DIC方法的优势,通过SIFT特征匹配选择DIC方法中的子区(可靠子区),这种子区的相关运算不易受到裂纹的影响。在该方法中,测点的变形参数通过其周围多个可靠子区中心点位移拟合得到。裂纹附近位移场具有非连续性,在拟合时采用连续型拟合函数,会使得裂纹附近测点的位移测量存在较大的误差。针对这种情况,本文采用对拟合区域内的可靠子区中心点进行分类的方法降低误差。在分类时,首先,通过位移变异系数判断拟合区域内是否包含裂纹。然后,通过位移极值比较方法对包含裂纹的拟合区域内的可靠子区中心点进行分类。最后,选择合适的一类数据点进行拟合获取测点变形参数。与此同时,采用I型裂纹模拟散斑图实验和相似材料单轴压缩实验验证了可靠子区DIC方法的有效性。结果表明,对于裂纹位移场测量,可靠子区DIC方法具有较高的精度和可靠性。