深化协同创新教育,提升人才培养质量——山西师范大学生命科学学院课堂教学改革调查报告

文章以山西师范大学生命科学学院参与了一个学期的课堂教学改革的学生为调查对象,对教学改革的具体实施过程、效果及学生对课程教学改革的态度等方面进行了问卷调查,通过详实的分析和归纳,指出课程教学改革的成效所在,并结合教学改革中存在的问题,提出了一些建设性建议。

生命科学专业课双语教学实施的现状调查与分析——以山西师范大学为例

双语教学是我国当前高等教育教学改革中的一个突破点,对这一领域的理论研究与实践探索正逐渐成为素质教育的又一个着陆点。本文对山西师范大学生命科学领域专业课双语教学实施的现状进行了调查,分析了山西师范大学生命科学领域专业课实施双语教学存在的问题,并提出了建设性的意见和建议。

新冠疫情背景下线上教学的现状分析及应用思考--以山西师范大学现代文理学院为例

由于新冠肺炎疫情的影响,教育部提出了“停课不停教,停课不停学”的政策,各大高校纷纷采取线上教学的授课模式。文章主要通过问卷和访谈的结果,分析了山西师范大学文理学院线上教学的基本情况、线上教学的效果以及影响线上教学的因素。同时,结合文献反思了疫情期间线上教学的5点优势和5点劣势,并分别从采用线上线下混合式教学、选择稳定长效直播平台、选择稳定长效直播平台等方面,为今后一段时间内线上教学更能很好地发挥作用给出了几点建议。

山西师范大学校园主要绿化植物滞尘能力的研究

本研究对山西师范大学校园23种主要绿化植物的滞尘能力进行了测定,结果表明,不同植物的滞尘能力差异显著,有的可相差2~10倍以上.常绿乔木中,雪松和侧柏是优良的滞尘树种,一周平均滞尘量分别达到17.81g/kg和13.25g/kg;阔叶乔木中,国槐、石榴和碧桃是优良的滞尘树种,一周平均滞尘量分别达到2.23g/m2、2.18 g/m2和1.69g/m2;灌木植物中,小檗和小叶黄杨是优良的滞尘植物,一周平均滞尘量分别达到8.41g/m2和6.85g/m2;草本和藤本植物中,石竹和五叶地锦是优良的滞尘植物,一周平均滞尘量分别达到16.93g/m2和1.39g/m2.不同生活型滞尘能力的顺序为:草本大于灌木大于乔木大于藤本.山西师范大学校园植物的滞尘明显高于哈尔滨、合肥等城市.

地方高师院校卓越中学教师培养模式改革存在的问题与对策——以山西师范大学为例

"卓越教师计划"的实施,整体上促进了教师队伍创新能力的培养和专业素质的提高,推动了我国基础教育师资力量的提升,但在实施过程中仍存在一些问题,值得思考和解决。本文以山西师范大学为例,剖析了当前卓越中学生物教师培养计划实施过程中存在的问题,并提出了针对性、策略性的思考和建议。

转型期地方本科院校生物科学专业多元化应用型人才培养模式构建——以山西电子科技学院为例

文章首先分析了转型期地方本科院校生物科学专业人才培养模式存在的问题,然后论述了转型期地方本科院校生物科学专业多元化应用型人才培养模式构建,包括调整人才培养目标;完善课程体系;改革实践教学体系;建设“双师型”师资队伍;整合资源,完善基础实验室建设;注重校内外长期合作,深化产教融合。

山西师范大学水体的细菌学检查

用平板计数法和15管发酵法对山西师范大学一校区内的自来水,锅炉房供应的开水,澡堂的洗澡水进行了细菌总数检查和大肠菌群数检查。结果表明:自来水平均细菌总数合格,为11个/mL,平均大肠菌群数超标,为20个/L;开水两项指标均合格,其中平均细菌总数为2.2个/mL,平均大肠菌群数为0个/L;澡堂洗澡水的两项指标均超标,其中平均细菌总数为28500个/mL,平均大肠菌群数为400个/L。

山西师范大学生物学实验教学示范中心实验资源共享的探索与实践

山西师范大学生物学实验教学示范中心按照集中空间、仪器设备、实验技术人员、支持实验教学内容和管理体制改革,提高教学质量的原则,统筹规划,统一管理。"中心"通过整合实验资源、理顺管理体制、建立实验资源共享平台,加强考核、奖励和支持力度、提高实验资源使用效益,重视实验技术人员队伍建设,培训学生实验员助理参与实验室管理等措施提高教学资源的使用率,为生命科学学院学科建设、人才培养、教学科研等工作提供了有力支持。

翻转课堂与传统课堂的比较--以山西师范大学“人体解剖生理学”课程为例

文章以“人体解剖生理学”课程为例,在教学模式概述和教学设计对比的基础上,选取山西师范大学生命科学学院2018、2019级生物科学、生物技术、生物科学(免师)等专业学生为研究对象,对翻转课堂与传统课堂进行比较研究,结果显示,两种课堂教学模式都对学生有利,但翻转课堂更胜一筹,进而对两种课堂教学模式的差异进行了讨论,并对未来翻转课堂的发展进行了展望。

地方高校教学中合作学习模式的应用现状——以山西师范大学为例

文章以随机抽取的山西师范大学578位在校本科生为研究对象,通过问卷调查法和访谈法对地方高校教学中合作学习模式的应用现状进行了研究,研究发现,想要达到优质合作,要做到四个方面,即合理地分组、有良好的团队规模、合作成员之间需要有合理的分工、合作学习要把握时机。

《生命科学与健康》课程教学效果的调查与研究

本课题对山西师范大学通识教育课程《生命科学与健康》教学效果进行了调查与研究,通过问卷调查、个人访谈、现场听课等手段获得了翔实的调查数据。调查结果显示:98.45%的学生对该课程基本满意,77.03%的学生认为有必要开设该课程;73.92%的学生喜欢多种教学方法和手段融会贯通的教学方式,72.4%的学生希望使用开放式方法进行成绩考核。这些数据说明,为大学生开设这门通识课程很有必要,学生对生命科学的发展关注度较高,授课形式、考核方式都有改进空间。

来自课改实验区的报告——山西省初中《科学》课程教学情况调查与分析

针对山西省课改实验区(曲沃县)初中《科学》课程实施以来教师的教学情况、学生的学习情况,进行了较为全面的调查,揭示了课程实施中存在的突出问题:学校的教学设施不齐全、实验条件普遍落后;课程的综合化与应试教育的影响,给教师带来很大的压力;教师自身素质的局限性、教育教学观念落后等因素的影响,教师多采用传统的讲授法,很少开展探究式教学;学生对《科学》课程兴趣浓厚,但实验技能较为薄弱。并针对存在的问题提出相应的建议。

基于两性生命表的山西地区榆蚜生活史研究

为探究太行山上榆蚜的生活史,采用特定年龄生命表的方法,采集山西太行山5个地区榆蚜,分别为绛县陈村林场里册峪大自里沟(CC),翼城县大河林场(DH),霍州市七里峪(QLY),灵石县石膏山黄榆沟(SGS),介休市绵山正果寺附近(MS).统计五个地区榆蚜生命表种群参数、繁殖参数及存活率变化.结果表明,研究采样的山西五个地区,发育历期,年龄阶段存活率(Sxj)和繁殖力(lxmx)均表现出相同的趋势:CC地区发育历期最高,DH和QLY发育历期比较相近,SGS和MS地区发育历期相近且最低;CC地区榆蚜的成虫寿命最高,SGS地区榆蚜次之,DH地区榆蚜的成虫寿命最低;CC地区年龄阶段存活率和繁殖力最高,DH和QLY年龄阶段存活率和繁殖力相近,SGS和MS地区年龄阶段存活率和繁殖力相近且最低.研究创新点在于:区别于传统生命表,首次利用age-stage,two-sex life table将太行山五个地区榆蚜的生活史进行比较,为榆树害虫的防治提供一个新的研究方法.

师范专业认证背景下高校师范生教育实践中的潜在问题及对策

文章首先分析了师范专业认证背景下高校师范生教育实践中的潜在问题,然后论述了师范专业认证背景下高校师范生教育实践中潜在问题的对策,包括明晰权责,建立合作共赢机制;重视实践基地建设,增强教育实践有效性;进行合理安排,确保质量标准切实可行;等等。

庭院绿地弹尾纲群落多样性研究——以山西农业大学庭院绿地为例

2010年5月,对暖温带地区山西农业大学庭院四种绿地类型进行了土壤弹尾纲动物的调查,用干漏斗法(Tullgren)提取鉴定到属,应用个体密度、群落多样性、丰富度和均匀度等指数,研究土壤弹尾虫群落结构特征,了解不同绿地类型的差异对土壤弹尾虫群落结构的影响。共获得弹尾虫个体1724只,分属3目4科8属,其中,Entomo-bryidae(长跳科)为优势科包括3属,而Hypogastruridae(球角跳科)个体数却占绝对优势。不同绿地类型对弹尾纲的种群组成有显著影响,多样性指数H′特征为:样地Ⅰ>样地Ⅱ>样地Ⅲ>样地Ⅳ,I号和Ⅱ号样地弹尾纲群落分布均匀且优势类群明显,其多样性指数高,群落发育较好。

山西谷子资源叶酸含量分析及评价

【目的】通过对山西谷子资源叶酸含量的测定与评价,了解谷子叶酸含量的变异及其与地理分布的关系,为谷子种质营养含量和育种提供依据。【方法】分别在谷子的研究基地长治、汾阳和太原采集目前山西育种和种植中常用品种245个,记录谷子颜色后于60℃下烘干,采用常规方法研磨脱壳去糠,记录米粒颜色后研磨米粒,全部过1 00目筛子,测定其叶酸含量。叶酸用磷酸二氢钾溶液恒温水浴浸提,加苯胺处理过的活性炭吸附,用3%氨-70%乙醇洗脱,采用高锰酸钾氧化-间接荧光法测定。【结果】①山西省245份不同品种谷子叶酸含量平均为1.53μg·g^(-1)。谷子叶酸含量数值服从正态分布且为左偏态,说明谷子叶酸含量较多集中在平均值偏高水平。②不同地区谷子叶酸含量不同。同一品种在汾阳种植其叶酸含量显著低于太原和长治。日均温、日照时数和相对湿度对叶酸含量影响不显著,降雨量则显著影响叶酸含量。③谷粒颜色对叶酸含量影响不显著,小米颜色差异显著影响叶酸含量,从高到低依次为:褐色、绿色、黄色、鲜黄、浅黄和白色米粒品种。【结论】山西省谷子资源的叶酸含量存在较为丰富的遗传变异,变异范围0.37—2.37μg·g^(-1),变异系数为26.2%。不同生态区谷子叶酸含量存在明显差异,春播晚熟区的叶酸含量显著高于春播中熟区。降雨量显著影响谷子叶酸含量。小米颜色差异对叶酸含量有显著影响。在鉴定评价基础上,以样品叶酸含量的平均数及其标准差(x±s)为分类依据,筛选了一批高叶酸的谷子种质资源总计24份,占参试材料的9.8%。目前山西省农业生产常用谷子品种晋谷21,其叶酸含量约为2.0μg·g^(-1),属于高叶酸含量品种。

山西五鹿山自然保护区暴马丁香群落木本植物种间联结性分析

通过方差分析,χ2检验、Pearson相关系数和Spearman秩相关系数检验,采用2×2列联表对五鹿山暴马丁香林中频度较高的34个木本植物优势种,561个种对间的关联性进行了研究。分析结果表明:34个优势种种间总体关联性呈现不显著负关联,表明该群落处于不稳定的顶级状态。χ2检验结果中,有216个种对呈正相关,345个种对呈负相关,正负关联比为0.626;Pearson相关系数检验结果为:149个种对呈正相关,412个种对呈负相关,正负关联比为0.362;Spearman秩相关系数检验结果为:206个种对呈正相关,365个种对呈负相关,正负关联比为0.564;Spearman秩相关系数比Pearson相关系数的检验方法灵敏度更高。

山西葛萝槭天然种群表型多样性研究

为揭示山西葛萝械种群表型变异程度及变异规律，采用巢式方差分析、主成分分析、相关分析及聚类分析等方法，对天然分布的8个种群的叶片、果实、种子21个表型性状进行表型多样性分析。结果显示：（1）葛萝械表型性状在种群间和种群内存在着极其丰富的变异。种群间平均表型分化系数（矿st）为50．16％，与种群内变异（49．84％）相当；表型变异系数（C∽为19．16％，变化幅度7．89％～37．04％，种子性状较果实、叶片性状稳定；8个不同种群的Shannon—Wiener多样性指数为1．6923，表明葛萝械种群具有较高的表型多样性。（2）相关性分析表明，葛萝槭表型性状受地理生态因子的影响，种群内表型变异呈梯度性变化，随着经、纬度的增加，叶形逐渐由长卵形向宽卵形变异；随着海拔的升高，果实、种子逐渐减小。（3）利用种群间欧式距离进行系统聚类分析，可以将8个葛萝槭种群分为两大支，表型性状主要依地理距离而聚类。研究表明，葛萝槭种内存在丰富的变异，这与其生物学特性及分布生境密切相关。

山西七里峪茶条槭的种群结构与空间分布格局

从生命表特征、径级结构、存活曲线及不同海拔种群和不同龄级个体空间分布格局等方面研究了山西七里峪茶条槭的种群结构和空间分布规律.结果显示:(1)七里峪茶条槭种群径级结构呈现幼苗比例大,幼树、小树比例次之的规律,为增长型种群;(2)不同海拔种群中,1 300～1 600m为增长型种群,随着海拔的升高,种群结构逐渐趋于稳定成熟;(3)茶条槭种群的存活曲线接近于Deevey-Ⅲ,除1 400m和1 700m种群外,其它海拔种群存活曲线为Deevey-Ⅱ型;茶条槭种群不同径级的个体呈现出集群分布或随机分布,其空间分布格局随龄级增加而发生改变;(4)不同海拔高度种群的分布格局表现出从集群分布趋向随机分布的规律.研究表明,七里峪茶条槭种群的生活史特征与空间分布具有较为明显的特性,其幼苗储备丰富、自身的生物学特性及种群依存的微环境因素是导致这种现象的主要原因.

山西南部脱皮榆种群生态位的研究

在山西省脱皮榆分布比较集中的霍山设置 4个样地 ,中条山设置 3个样地 ,采用样方法对脱皮榆种群进行调查 ,共作 5 85个样方 .将土壤含水量、土壤有机质含量和土壤全氮含量分别作为反映脱皮榆生长环境的资源轴 ,选择该区 2 2种灌木 ,5 3种草本 ,计测其在 3条资源轴上的资源选择性系数 L 、生态位宽度 B 、脱皮榆与其下灌木的生态位重叠 O .结果表明 :脱皮榆在 3条资源轴上生态位宽度值大小为 :B w >B n >B o ,其资源选择性系数则相反 ;连翘、3裂绣线菊在生态适应上与脱皮榆具有一致性 ;与脱皮榆生态位重叠值较大的连翘、虎榛子等是脱皮榆种群不同的生态种组 ;用土壤含水量。