区域非遗传承与高职教育互促融合策略研究——以山西经贸职业学院“晋韵非遗数字技术文化传承创新平台”建设为例

文章论述了高职教育在区域非物质文化遗产(以下简称非遗)传承中的重要作用,重点探讨了区域非遗传承与高职教学互促融合策略,通过四方共建平台矩阵形成教学载体,整合各自行业技术优势使区域非遗传承与创新在高职院校的创新创业教育过程中落地。具体通过“1+3+4+N”策略使区域非遗传承与高职教育实践有机结合,以提高非遗传承融入高职项目课程的教学质量,发挥高职教育在非遗创新性传承方面的社会作用。

高职院校系部文化建设探析——以山西经贸职业学院财会系为例

高职院校系部文化是系部全体师生在教育教学过程中,依据学校文化建设总体要求,结合系部专业特色与学生特点创造的物质财富和精神财富的总和。系部文化分为精神文化、物质文化、制度文化和行为文化四个层次,具有教育、凝聚、激励和引领功能。

增强高职院校日常思想政治教育有效性的思考——以山西经贸职业学院为例

高职院校日常思想政治教育是对大学生进行思想政治教育的主渠道。在对大学生进行思想政治教育的过程中,发挥着“润物无声、潜移默化”的重要作用。文章通过对高职院校积极开展的学生日常思想政治教育活动,如党建、团建、班级建设以及社团活动等的思考,提出了增强学生日常思想政治教育有效性的观点。

基于“专业建在产业链上”的教学改革研究——以山西经贸职业学院焊接专业为例

为与“专业建在产业链上”“中国制造2025”等时代背景相契合,高职院校尤其是制造类专业面临严峻考验,把握机会,全方位提高制造类专业人才质量,传统教学方式和培养方案就需要进行大刀阔斧的变革。通过结合实际案例对焊接专业人才培养现状进行深刻剖析,并提出适合新时代背景人才成长的培养机制,旨在以“中国制造2025”为指引,培养适合学校、适合企业、适合社会、适合国家发展的高技能型人才。

高职院校大学生志愿服务意愿研究——基于山西经贸职业学院志愿者调查问卷的分析

高职院校志愿服务活动是全社会志愿服务体系中的重要组成部分,也是高职院校思政教育工作的重要环节。本文通过山西经贸职业学院志愿者调查问卷进行分析,发现了高职院校大学生志愿服务管理不规范、培训不足、目的不明确、经费支持欠缺等一系列问题,并提出了构建大思政课程体系、拓宽志愿服务领域、健全志愿服务体制、培训志愿服务导师等措施和建议。

职业教育服务乡村振兴“六三三”融合模式实施路径探析——基于山西职教对口帮扶的现状

职业教育与地方社会经济发展、就业、民生等关系密切,在人才资源、技术技能等方面承担着赋能乡村振兴的责任。对山西职业教育对口帮扶情况进行分析发现,其以职业教育精准扶贫衔接乡村振兴为“必然”路向,遵循职业教育“升学深造有基础,服务乡村有技能,人人成才有作为”的理念,以形成“以教扶知、扶技、扶心、扶智、扶志、扶业”的发展态势为根本任务,寻找一条山西职业教育服务乡村振兴的“内外共推、共生共进”的“六三三”实施发展路径,通过实践探索职业教育“省县乡联动”“养训练结合”“校地课链接”的职业教育赋能乡村振兴发展模式,实现职业教育与乡村振兴同频共振高质量发展。

高职学生思想状况调查与研究——以山西某高职学院为例

为全面、客观、真实地了解大学生在思想和生活等方面的状况,对山西某高职学院在校学生进行了一次线上思想状况问卷调研,通过对调研结果进行全面分析,进而为提高学生管理服务水平,增强高校思想政治和学生管理工作的针对性、实效性和主动性提供合理化对策和建议。

高等职业院校学生心理健康研究

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,高职生在大学生人群中占据45.3%的比例。高职院校的学生较普通本科院校的大学生要承受更多的学业、就业、人际关系等方面的压力。这些问题,将对其健康成长产生不良的影响,严重的会出现行为障碍或人格缺陷。本文研究的主要目的,是通过系统性调查,了解目前高职大学生心理健康教育的总体状况,发现存在的问题,并作出成因分析和对策思考。

论职业教育提升吸引力的对策

职业教育是创造劳动价值的教育,它与社会经济发展有着密切的联系,只有职业教育搞好了,我们中国的经济才能阔步前进。近几年我们国家职业教育的发展一直在探索中前进,并取得阶段性的成果,但同时我们也要看到其发展中仍存在一些主要问题和发展瓶颈,它在制约职业教育发展的同时,也制约着我国经济持续健康发展,所以我们必须突破当前影响我国职业教育发展的瓶颈,从而提高职业教育的吸引力和影响力,让职业教育的春天早日到来。

加强员工职业化管理,构建企业核心竞争力

职业化是现代企业的一个重要标志,是企业发展到一定阶段的产物。目前中国的许多企业面临着从经验型管理向职业化管理的转变,加强员工的职业化管理成为构建企业核心竞争力的重要因素。文章将从诠释职业化及其职业化管理的内涵、职业化的价值以及如何加强员工职业化管理等方面提出自己的见解与看法,与同行共勉。

大数据赋能高职生思想政治教育实践路径研究

“互联网+”时代,大数据广泛应用为高职院校思想政治教育提供了前所未有的机遇,思想政治教育工作者能够充分利用大数据技术全面了解学生心理特点,洞悉学生发展潜力,开展更有针对性的教学活动。为更深入地分析大数据背景下高职生思想政治教育情况,系统阐述大数据时代之内涵,分析该时代高职院校思政教育面临的机遇,总结现存问题,并结合相关院校在思政教育上的先进做法,提出了大数据赋能高职生思想政治教育的具体策略,以期为高职院校思想政治教育工作的高质量开展提供一定参考。

高职体育教学改革对学生职业体能提升的作用分析

自二十一世纪以来,我国的高职教育快速发展,高职教育的教学质量不断提升。体育课程作为高职教育体系的重要组成部分,其关系着学生的未来职业体能提升,高职教学体系不仅要加强培养学生的专项技能,而且要重点锻炼学生的职业体能,才能让学生满足岗位体能需求,为学生的就业发展起到良好的推动作用。本文主要从高职体育课程教学内容改革出发,对体育课程内容改革提升学生职业体能的作用进行了深入分析,并提出了相应的策略。

新媒体时代网络速食食品市场营销策略创新

新媒体时代,网络速食食品市场挑战和机遇并存。文章旨在探讨如何创新网络速食食品市场营销策略,以适应新的消费需求和市场环境。首先,分析了线上营销推广的三种方式,即营销玩法多样化挖掘、免费流量和付费流量;其次,结合具体的案例和数据,验证三种推广方式的效果和差异,给出了结论及建议;再次,构建了一个全方位识别和满足用户需求的营销闭环漏斗模型,并解释了其各个阶段的功能和作用;最后,基于模型搭建了一个线上营销推荐系统,集成多种算法和技术手段为用户提供更加个性化、更加准确的推荐,对营销策略的调整和优化提供更加准确的指导。

代县剪纸艺术在文创产品设计中的应用研究

以代县剪纸为研究对象,深入研究其地域文化与艺术特征,基于代县剪纸艺术进行文创产品设计,为代县剪纸艺术的传承与创新提供了新思路。通过分析代县剪纸在文创产业中发展的现状与困境,归纳其现有问题。对比分析国内优秀剪纸文创产品设计案例,结合我国文创产品市场趋势,寻找代县剪纸艺术与现代文创产品设计的契合点,针对性提出设计策略。对代县剪纸特色题材进行了造型提取,同时提炼了代县剪纸常用纹样元素,通过“形”与“意”的结合,将其艺术特色应用于现代文创产品设计实践中。该研究为代县剪纸艺术注入新的活力,为代县文创产业的发展提供了新的参考与思路。

基于PMV的暖通空调智能监控系统设计

建筑物的暖通空调室内空气参数的设定值基本是根据行业标准设置的,而行业标准数值是根据预测平均值投票模型PMV获得并确定的,而PMV的影响因素涉及地域习惯、使用者穿着和活动姿态等方面。选取PMV=0的空气参数作为智能控制系统的初始设置数值,并根据用户使用习惯对环境温湿度设定值进行动态修正。以中央空调全空气系统根据冷(热)负荷变化的智能控制为例,构建中央空调智能控制系统,以实现对建筑物暖通空调系统温湿度的监测和控制。

基于PLC技术的智能化饲喂系统设计和实现

中国养猪业在国内肉类产业中扮演重要角色,但传统人工饲养方式成本高、效率低,不适应市场需求。现代养猪业采用放养和小规模繁殖两种主要方法,但自动化程度低、投资高、产量低等问题需要改进。使用PLC智能饲喂系统可节省成本、提供准确数据、减轻环境污染。养猪业需不断改进升级适应市场需求,掌握可编程控制器配置软件和人机接口技术将成为领先市场优势的关键。

影响PETS口试成绩的原因及对策——以太原大学外语师范学院外语教育系为例

针对太原大学外语师范学院外语教育系学生的实际情况,分析了影响学生PETS口试成绩的原因,提出加大语言材料输入,促进知识积累;实施分层次教学,体现因材施教;关注学生情感,培养良好学习习惯的解决对策。

推进高职院校山西文化“三三一”育人路径建设探析

文章围绕高职院校的办学特点及地方文化资源育人的必要性,对接山西文化的深厚内涵和文化旅游的发展态势,立足山西优秀文化创造性转化和创新性发展,推进山西优秀文化教育在高职院校的融贯和实施,探索山西文化“三三一”育人新视角和新路径,深入挖掘山西地方文化的特色内涵,打造高职院校特色文化育人品牌,全方位建设校园大思政体系,助力山西地方人才培养和山西经济社会高质量发展。

浅析高等职业教育中的“双证书”制度

"双证书"制度是社会经济发展的必然产物,是提高学生就业能力,培养高技能型人才的重要途径。本文通过对"双证书"制度实施过程中存在的问题进行分析,提出深化高等职业教学改革,有效实施"双证书"制度的措施。

职业视域下提升高职学生英语学习力路径探析

高职教育承担着培养高素质技能型人才的重要任务,面对高职学生英语水平普遍较差的实际,如何切实提升他们的英语学习能力,是我们需要探索的重要课题。本文试图坚持问题导向,通过明确学生学习目标、创新学生学习方法、丰富学生学习资源、营造校园学习氛围等路径,培养学生养成终身学习习惯,最终实现学生英语学习力有效提升。