构建高校第二课堂育人评价体系研究——以巢湖学院教育评价改革为例

重视和加强高校第二课堂建设,是适应高等教育综合改革、全面落实立德树人的根本任务,是创新中国特色社会主义教育制度的积极举措。巢湖学院采取全过程数据统计,全方位综合评价,量化学分认定模式的第二课堂考核评价机制,依托云平台数据反哺第二课堂,为第二课堂教育教学“5+1”育人体系的构建提供大数据支撑,对第二课堂课程教学质量、大学生在校期间的成长与发展、大学生心理素质及行为趋向等进行全方位评估研判,并进一步拓展此评价的应用,达到创新实践育人效果。

影响二本院校学风建设的学生主体因素及对策研究——以巢湖学院为例

学风是大学精神的集中体现,是高等学校的立校之本、发展之魂。学风建设是高校建设的重要内容。该文拟以巢湖学院学生为调研对象,对影响二本院校学风建设的学生主体因素进行全面、系统的剖析,突显影响二本院校学风建设的主要因素,并试图探索其具体应对策略,以期为高校有针对性地开展学风建设研究工作提供必要的理论支撑和实践借鉴。

工科本科毕业论文质量提高策略探讨--以巢湖学院为例

本科毕业论文是高等教育中最重要的综合性教学环节之一,是学生对所掌握专业知识检验与应用的过程,可有效地帮助学生将四年所学专业与技能深入理解与融会贯通。文章以巢湖学院本科毕业论文为例,从培养制度、教师因素和学生因素3个方面分析本科毕业设计中所遇到的常见问题,并借鉴国内外同类型院校在本科毕业论文环节所取得的成功经验,探讨了相应的工科本科毕业论文提升策略与改革建议,以完善毕业论文的管理制度,加强高等教育的培养过程,为提高工科本科毕业论文的质量提供一些参考。

“大思政”背景下税收筹划课程教学路径探究--以巢湖学院为例

课程思政在高校实现立德树人目标中发挥着至关重要的作用,也是当前课程改革的热点。“税收筹划”作为财务管理专业的核心课程之一,其教学设计既要符合素质教育发展及人才需求转变趋势,又要具备思政教育必需的隐性特征和育人功能。对此,针对巢湖学院“税收筹划”课程思政现状,在混合式教学中深挖思政元素,突出教师主导性和学生主体性的有效结合,充分发挥课程知识传授、能力提升和价值引领的作用,引导学生树立正确的纳税观和筹划观,真正实现“教书”与“育人”有机统一。

巢湖学院图书馆电子资源建设调查分析

近年来巢湖学院图书馆电子资源建设得到快速发展,已经成为图书馆信息资源建设的重要组成部分。通过调查图书馆电子资源建设的基本情况,根据巢湖学院的发展目标、学科专业设置特点,分析电子资源建设中存在的不足,提出巢湖学院图书馆电子资源建设与发展的方针和策略。

大学生培育和践行社会主义核心价值观的两个重要实践向度——以巢湖学院为例

利用地方历史文化资源、依托思政课实践教学平台,是大学生培育和践行社会主义核心价值观的两个重要实践向度。巢湖学院在开展大学生社会主义核心价值观教育活动中,立足环巢湖区域的历史文化,以思政课实践教学为载体,从"地缘"、"地利"、"地气"三个维度出发,不断丰富其教育资源、改善其教育条件、优化其教育手段,逐步探索出一条特色鲜明、效果显著的培育和践行社会主义核心价值观的实践路径。

巢湖学院大学生职业价值观调查情况分析

大学生的职业价值观是大学生在职业选择中对自身价值的定位,随着大学生就业问题的加剧,探索评价大学生职业价值观具有重要的现实意义。本文采集相关调查数据对巢湖学院在校大学生的职业价值观进行实证分析和深入探讨,在此基础上,就如何教育和引导大学生树立正确的职业价值观,如何做好本校学生的就业指导工作作一些对策性的分析。

地方新建本科院校转型发展的思考——以巢湖学院为例

在国家对我国高等教育结构的战略性调整和适应地方产业转型升级需要的新形势下,地方新建本科院校转型发展势在必行。以巢湖学院为例,由于办学历史和办学条件的影响,转型发展存在着诸多困境。必需在明确办学定位,建立紧密对接产业链的专业体系,创新人才培养模式,推进师资队伍转型,构建校企研多元参与机制,争取政策制度保障等方面进行转型路径的探索。

巢湖学院学生体质健康状况研究

运用文献资料、逻辑分析、数量统计等研究方法,对巢湖学院2013～2017年学生体质健康测试结果进行分析,结果表明:学生体质健康测试成绩优、良率较低,不及格率偏高,整体呈现偏态分布;男女生的身高与全国平均身高相比,差别不明显.低体重、超重和肥胖的比例较高,学生肺活量还偏小. 50米跑平均成绩波动幅度不大,但是呈现出逐渐下降的趋势,男生的速度素质优于女生.坐位体前屈成绩较好,男生引体向上的成绩较差,学生的耐力素质成绩从2015年开始持续下降.建议:积极开展各项体育活动,培养终身体育意识和良好的体育锻炼习惯;加强公共体育课程改革,优化课程结构,合理开发教学内容;针对学生具体情况,补缺补差.

巢湖学院学生健康状况调查

本文通过对巢湖学院学生的体质测量结果进行统计分析,了解巢湖学院学生的体质状况,掌握巢湖学院学生体质特点。通过研究,可以了解目前巢湖学院大学生健康观、生活方式、健康状况、体育观和体育健身现状,拓展大学生健康研究的新领域。通过对巢湖学院大学生生活方式、健康状况、体育观、体育健身现状的分析与研究,为合理安排公体课以及课外体育训练提供参考依据,针对性地开展一些适合巢湖学院学生心理和体质状况的体育活动,促进学生的健康水平和树立正确的健康理念,同时为大学体育课程建设与改革提出一些较具体的措施建议,为促进大学生身心健康发展服务。因此,该课题的研究不仅具有重要的实践意义,而且具有一定的理论和学术上的创新意义。

巢湖学院工科类学生就业情况调查与分析

在严峻的就业形势下,大学生的就业问题日益引起人们的关注。巢湖学院工科毕业生就业工作也面临着一些亟待破解的难题。一是就业认识偏差较大,首先表现在就业期望值偏高,其次表现在就业区域定位与实际就业流向错位落差大,再次表现在对专业兴趣不够高,就业焦虑,心理困扰大。二是就业的专业对口率不高。本文就上述问题作些分析与对策的探讨。

地方本科院校应用型成人高等教育建设的实践探索——以巢湖学院为例

地方本科高校成人教育如何为区域经济社会发展提供服务,真正做好应用型这篇大文章一直是成人高教学界关注的热点话题。科学定位、优化学科专业结构、强化实践教学体系、加强应用型教师队伍建设等是地方本科高校成人教育培养应用型人才的有效途径。

生态校园·和谐建筑·设计理念——巢湖学院基础设施图书馆设计初探

根据巢湖学院生态型校园环境、人文内涵和发展趋势,拟建图书馆的设计面临着新的要求。文章关于在已有建筑群内插入新的标致性建筑、如何体现既要有与已有校园建筑突出的彰显,又要有与组群建筑总体保持和谐、在满足使用要求和建筑形式上,对其馆位理念、外观、环境三方面设计,进行探索性构想和讨论,意在为巢湖学院图书馆的设计抛砖引玉。

地方应用型本科院校宏观经济学教学改革的若干思考——以巢湖学院为例

文章针对宏观经济学概念抽象,理论体系难懂,学生学习主动性差,接触案例少,学习吃力,理论性强,缺少实践的现状与问题,从问题式教学、启发式教学、优化案例教学、重视实践教学角度探讨宏观经济学教学创新性改革,以适应地方本科院校应用型转型背景下培养应用型人才的要求。

应用型本科院校校外实践教学质量评价标准构建与实施——以巢湖学院毕业实习为例

校外实践教学是应用型本科院校教学的重要环节,随着应用型本科院校转型发展,实践教学质量特别是校外实习教学质量更能体现经济社会对人才质量要求的本质。文章在应用型联盟高校校外实践教学课题组对实习评价体系构建研究的基础上,结合巢湖学院校外实习工作的实际,就实习评价标准的研制以及评价方略和实施方案进行探析和综述。

地方本科高校创新创业课程混合式教学模式探索——以巢湖学院为例

文章以安徽省巢湖学院为例,介绍该校运用混合式教学增进创新创业教育成效的探索。结果表明该模式整体教学效果好,可充分发挥学生的主体作用,促进校内导师专业发展。最后从加强教学过程监控、建设具有专业特色的校本慕课资源等方面提出建议。

地方院校法律诊所课程若干问题探讨——以巢湖学院为例

自2000年以来,我国法律诊所课程的开设院校虽然已有百余所,但地方院校法学专业法律诊所课程普遍存在开课率低、活动开展较少等问题。结合地方院校办学条件、经费条件及师资力量的特征,建议地方院校设立案件模拟诊所和综合性真实案件诊所两种类型。

《材料现代测试技术》课程教学探索——基于巢湖学院无机非金属材料工程专业

文章阐述了《材料现代测试技术》课程的教学内容、特点及课程教学中的不利因素。在教学中,通过深化教学内容改革、加强教学方法和手段改革、改革成绩评定体系、充分利用多媒体辅助教学及注重教学意见反馈等方法,旨在提高教学质量,提升学生实践能力。

预警大学生反事实思维与心理健康的关系研究——以巢湖学院为例

为探讨预警库大学生被试的反事实思维与其心理健康之间的关系。本研究采用量表测量法,以巢湖学院心理健康中心普测预警出的100名大学生为被试,同时采用100名大学生作为对照组被试进行了研究。结果表明:被预警的大学生反事实思维数量显著高于对照组大学生被试(p<0.05);心理健康总分数极其显著低于非预警大学生(p<0.000);采用皮尔逊相关分析发现,反事实思维分数与心理健康总分数存在显著性统计学相关(p<0.01)。

卓越工程师教育培养计划课程群改革与建设——以巢湖学院机械设计制造及其自动化专业为例

卓越工程师教育培养计划旨在培养一批创新意识强、工程实践能力扎实的工程技术人员,巢湖学院依托安徽省卓越计划质量工程项目,对人才培养模式进行改革。以工程实践为主线,重点对专业课程群进行建设,设置了基本能力、专业能力和发展能力三个培养模块,突出实践教学体系改革和实习基地建设。所进行的机械设计制造及其自动化专业课程群改革,在实践中取得了一定的成果,为同类院校卓越工程师教育培养计划实施起到了良好的示范作用。