新能源专业人才培养模式研究——以常州大学材料科学与工程学院为例

随着新能源产业的快速发展,对高素质的新能源专业人才的需求越来越多。基于此,文章探讨了新能源专业人才培养的背景、机制和模式,旨在为高校和企业提供新能源专业人才培养的思路和方法。以常州大学材料科学与工程学院为例,提出了“三位一体”的人才培养模式,包括重构学科体系、提升教师业务能力、革新评价机制和校企一体化,为专业人才培养提供了有力的支持和保障,满足新能源产业高素质人才的需求缺口,以期推动新能源产业的高质量发展。

新工科背景下材料概论课程的教学改革实践——以常州大学材料科学与工程专业为例

材料概论是材料科学与工程专业的重要基础课程,是一门具有较强实用性的理论与生产相结合的课程。在新工科建设背景下,文章分析讨论了材料概论课程的教学现状和问题。基于OBE教学理念和新工科人才培养要求,从教学内容、教学模式、学习评价体系等方面探讨课程的教学改革,使其符合新工科理念,旨在进一步促进材料科学与工程专业创新应用型工程人才的培养。

基于OBE理念的生产实习产教融合改革探索——以常州大学高分子材料与工程专业为例

随着新工科建设的持续推进,当前新工科建设和产教融合背景下对应用型工程人才培养有了更高的要求。为了培养符合现代高分子材料与工程产业需要的应用型工程人才,文章以常州大学高分子材料与工程专业人才培养的重要实践教学环节——生产实习为例,分析了当前生产实习教学中存在的问题,并基于新工科人才培养的OBE理念提出了一系列产教融合改革措施,以期为应用型新工科人才的培养提供借鉴。

地方大学本科专业协同创新培养模式的探索--以常州大学材料科学与工程专业为例

我国新能源材料产业高速发展与行业专门技术人才严重不足的矛盾,促使国内高校新能源材料相关专业的建立,但专业人才培养尚处于发展阶段,针对新能源材料行业特点的人才培养模式尚未成熟。基于国家“双碳”战略需求和产教融合校企合作背景,以常州大学材料科学与工程专业为例,对新能源材料人才的培养模式进行了探讨。以江苏省光伏科学与工程协同创新中心作为纽带和桥梁,大力推进高等学校与科研院所、行业企业和地方政府的深度融合,探索建立适应于不同需求、形式多样的新能源材料人才协同培养模式。

工程教育认证理念下《材料科学与工程基础》教学改革与实践——以常州大学为例

为了进一步推进工程教育认证理念,为行业输送具有国际化视野的工程应用型人才。本文以常州大学高分子材料与工程专业为例,针对《材料科学与工程基础》,在课程目标、授课内容、授课方式以及师资队伍等方面的改革进行了摸索,并取得了一定的成效,对其他高校本门课程的设置与讲授,具有一定的借鉴意义。

专业认证理念下地方高校人才培养模式的探讨——以常州大学高分子材料与工程专业为例

地方高校是我国高等教育的重要组成部分,肩负着为地方经济培养人才、提供服务的使命,具有较强的区域特色。随着专业认证的实施,地方高校的国际化和通识化教育不断得到加强,对地方高校的发展及人才培养模式产生了深远的影响。本文从人才培养平台建设,学生科学素养养成,课程体系优化以及教学模式转变等四个方面,介绍近几年来常州大学高分子材料与工程专业在人才培养与实践教学方面取得的成果,为地方高校高分子材料与工程专业的人才培养提供思路和措施。

亚克力人造石废粉/ABS复合材料的非等温热分解动力学

采用熔融共混法制备了亚克力人造石废粉/ABS复合材料,利用热重分析法(TGA)研究了不同升温速率下,ABS、亚克力人造石废粉/ABS复合材料的热分解过程,采用Kissinger法和Flynn-Wall-Ozawa法研究了ABS及其复合材料的热分解动力学,计算得到动力学参数。结果表明,亚克力人造石废粉的加入提升了体系的热稳定性;随着升温速率的增加,ABS及其复合材料的TG曲线及DTG曲线逐渐向高温方向偏移,最大热分解速率温度逐渐增大;与纯ABS相比,采用Kissinger法和Flynn-Wall-Ozawa法得到的亚克力人造石废粉/ABS复合材料的表观活化能均较高,并且,随着亚克力人造石废粉含量的增加,复合材料的表观活化能逐渐增大,当亚克力人造石废粉含量为25%时,与纯ABS相比,2种方法计算得到的复合材料表观活化能分别约提高了27.77%、31.39%。

“教、学、研”相结合提高本科生毕业设计质量——以常州大学材料专业为例

本科生毕业设计不是高校人才培养过程中的一个独立的教学环节,它是以前期的教学过程为基础的,因此毕业设计改革也不应单单针对毕业设计过程本身,而应是结合专业特点对整个教学过程进行的改革。课题以常州大学材料专业为例,结合专业特点、教研资源与能力,确定了提升毕业设计专业内涵的改革思路,提出了以"教"促"学",以"学"促"研","教、学、研"相结合,相互促进,以提高学生能力为主,既保证毕业设计质量,又促进教师科研的双赢策略。

Ag/Cr_(2)AlC电接触材料的微观组织与耐电弧侵蚀性能

Ag基电接触材料被广泛应用于低压电路控制器件中,在电路中起承载、分断、闭合电流的作用。Cr_(2)AlC作为M_(n+1)AX_(n)相的典型代表之一,兼具金属和陶瓷的优良性能,有望成为Ag基电接触材料中优良的增强相。本项目采用粉末冶金法制备Ag/Cr_(2)AlC复合材料,表征其微观组织,探究其界面反应,并研究材料的物理性能和耐电弧侵蚀性能。结果表明,由于Al原子的弱结合,经烧结,Ag与Cr_(2)AlC发生明显的界面反应,生成Ag_(3)Al和Cr-C化合物。相比于生坯,Ag/Cr_(2)AlC熟坯的密度和硬度下降,分别为9.04 g/cm^(3)和(78.9±5.5)HV,且由于界面反应的发生,材料的电阻率为(141.9±0.4)×10^(-9)Ω·m。电弧侵蚀结果表明,Ag/Cr_(2)AlC材料经电弧侵蚀生成Al_(2)O_(3),Ag发生熔融喷溅,产生明显凸起,Ag/Cr_(2)AlC的质量损失为6.25%。

纳米针状Li_(2)MnSiO_(4)正极材料的合成及电化学性能研究

基于Li_(2)MnSiO_(4)结构锂离子迁移的各向异性特征,提出了一种调控材料晶面生长取向的水热合成方法,以提高材料的电化学性能。利用X射线衍射(XRD)､扫描电镜(SEM)､透射电镜(TEM)以及X射线光电子能谱(XPS)等对产物进行表征。结果表明,产物呈纳米针状(长为200 nm,宽度为30 nm),具有特定晶面暴露的特征。其特殊的纳米结构展现出良好的电化学性能,在0.1 C倍率下,放电比容量达到217.3 mAh/g。

CNTs杂化粒子改性PP/PGA复合材料的结构与性能

为解决聚丙烯/聚乙醇酸(PP/PGA)共混物由于相容性较差导致力学性能存在局限性的问题,采用过硫酸铵-胺氧化还原引发体系,通过表面引发接枝聚合法(SIP)制备了碳纳米管接枝聚甲基丙烯酸缩水甘油酯杂化粒子(CNTs@PGMA),以CNTs@PGMA杂化粒子和聚丙烯接枝马来酸酐(PP-g-MAH)为协同增容体系,通过熔融共混法制备了PP/PGA/CNTs复合材料,采用傅里叶变换红外光谱仪和透射电子显微镜对CNTs@PGMA进行了表征,结果表明PGMA通过SIP成功接枝在CNTs表面。采用拉伸测试、差示扫描量热仪、热重分析、旋转流变和降解试验等方法研究了CNTs@PGMA用量对复合材料力学性能、热性能、降解性能和流变行为的影响。结果表明,在PP/PGA/PP-g-MAH体系中加入CNTs@PGMA后其相容性得到提升,随杂化粒子用量增加,复合材料拉伸强度先增大后减小,热稳定性得到提升,PGA结晶逐渐受限甚至无熔融峰出现。杂化粒子的加入形成了三维网络结构,提高了复合材料熔体弹性,熔体表现出更强的非牛顿性和剪切变稀行为,同时PGA的降解过程受到抑制。当CNTs@PGMA用量为5份时,复合材料的拉伸强度最大为41.25 MPa,断裂伸长率为66.03%,PGA在42 d时的降解率下降至10%以内,拉伸强度维持率达到91%。

正十八烷储能复合材料的制备与表征

通过两步法制备了以正十八烷(n-OD)为囊芯、SiO_(2)为内层壁材和硅橡胶微球(SRm)为外层壁材具有高储能密度的n-OD@SiO_(2)/SRm复合相变微胶囊,通过傅里叶变换红外光谱仪、X射线衍射仪、扫描电子显微镜、热重分析仪、差示扫描量热仪对复合相变微胶囊的化学结构组成、结晶衍射峰、微观形貌、热稳定性和潜热性能进行表征,并考察了囊壁质量比及单体种类对其性能的影响。结果表明:n-OD/SiO_(2)相变微胶囊的初始分解温度高于n-OD,引入SRm后复合相变微胶囊的热稳定性较好;n-OD/SiO_(2)相变微胶囊的熔融焓、凝固焓分别为135.5J/g和141.8J/g,复合相变微胶囊的熔融焓、凝固焓最高可达112.2J/g和112.8J/g;经过30次循环复合相变微胶囊的熔融焓、凝固焓变化不大,表现出优异的可循环工作性。

《高分子材料成型模具》教学案例讨论

从两个教学案例出发,分别讨论了斜导柱滑块抽芯机构中滑块抽拔距和抽拔方向与开模方向之间倾角之间的关系,加深了对于模具工作原理的理解,及模具冷却水道设计中塑件壁厚、水道直径等因素与导热效果之间的关系。前一个教学案例有利于培养学生批判性思维,后一个案例将计算机编程与模具设计结合,系统地对比分析了各个因素对应的结果,减轻了繁杂的运算过程,提高了设计效率,培养了学生解决复杂工程问题的能力。

新工科背景下材料工程基础课程的教学改革研究——以常州大学材料科学与工程专业为例

在“新工科”建设背景下,基于材料专业高素质人才培养需求,文章介绍了材料工程基础课程的教学现状,提出了教学改革与实践路径,包括教学内容重构、实践教学新环境和多元化评价新体系,以期推动材料科学与工程专业创新应用型人才的培养模式改革。

基于雨课堂平台的《材料科学与工程导论》录播课教学实践

文章基于雨课堂平台,开展了《材料科学与工程概论》课程录播教学实践,包括课前准备、课堂教学和课后总结等教学过程,结果表明,该教学模式可以大幅度提高学生的学习效率,取得较好的教学效果,为高校教师开展网络教学提供一定的参考。

EG/CPDA复合材料的制备及其对苯气体的吸附

以多巴胺盐酸盐为碳源,采用原位浸渍活化工艺制备膨胀石墨/碳化聚多巴胺(EG/CPDA)复合材料,使用扫描电子显微镜、氮气吸脱附仪、傅里叶变换红外光谱仪等设备对EG/CPDA复合材料进行表征,考查CPDA微孔吸附结构的形成机理,研究醇水比、氨水浓度、KOH比例和碳化活化顺序对复合材料微观结构及对苯气体吸附性能的影响。结果表明:EG/CPDA复合材料,保留了碳化PDA的虚体孔道,架构出具有通透性微米级大孔和丰富的纳米级小孔的分级多孔碳材料;当醇水比为1∶2,氨水量0.4 g,800℃预碳化2 h,与KOH按1∶4混合,700℃活化1 h时,其比表面积和总孔容可达到1291 m^(2)/g和1.28 cm^(3)/g,对苯气体的吸附量可达1303 mg/g,并且表面富含的sp^(2) C/N有望提高苯气体对水蒸气的竞争性吸附能力。

硫酸钙改性及其填充高分子材料的研究进展

硫酸钙晶须是一种截面均匀、形状完整、内部结构完善的纤维状(晶须状)单晶。由于它具有高强度、高模量、价格低廉、环保等优点,在工业生产中得到了广泛的应用。本文从硫酸钙晶须的制备、表面改性及其在高分子材料中的应用三个方面对硫酸钙晶须进行了全面的综述。最后,对硫酸钙晶须的发展前景进行了展望。

建设国家级实验教学示范中心 培养材料科学创新人才

材料学科承担着培养具有安全素质、实践能力和创新精神的工程应用人才任务。常州大学创新理念,将实验教学示范中心建设和人才培养结合起来,依托学科优势,坚持以人为本,积极探索,创新改革。本文结合实验教学示范中心建设过程中的经验,介绍材料科学与工程实验教学中心在实验教学改革和人才培养方面的有益探索与实践,借助于示范中心的建设,培养创新人才取得的成效。实践证明,建设实验教学示范中心必须不断更新教育观念,深化实验教学改革,才能促进实验教学的发展和教育质量的全面提高。

高分子材料工程实验教学示范中心的建设与实践

以江苏省高校实验教学示范中心建设的总体思路为出发点,介绍了常州大学高分子材料工程实验中心在管理体制、实验教学体系内容、队伍建设、信息化平台建设等方面进行的有益探索与实践,以期全面提升实验教学水平。

美国普渡大学印第安纳波利斯分校工程图学系列课程的深度观察

介绍了美国普渡大学印第安纳波利斯分校工程图学系列课程的教学现状,分析了课程的教学特色和对学生素质能力的培养方法,探讨了美国大学的图学教学模式及对我国工程图学教育工作者的借鉴和启示。