对预算会计教学改革的探讨——以常州工学院财务管理专业为例

目前,我国预算管理制度改革正快速发展,预算会计课程在教学中也日益显现出一系列问题,教学改革势在必行。本文深入地分析了该课程在实践教学中存在的问题,并提出了相应的改进建议。

成本管理会计精品课程建设的实践与探索——以常州工学院为例

成本管理会计是近年来高校会计类专业新开设的一门专业主干课。成本管理会计教学质量如何,直接制约和影响着会计类专业的整体教学水平和学生综合能力的培养,建设成本管理会计精品课程意义重大。在课程内容上安排应遵循必要性、充分性、可行性、前沿性和创新性原则。应从教学内容优化、教学方式方法创新、师资队伍建设、实践教学和网络建设等方面进行建设。

国际化背景下酒店管理专业人才核心竞争力的构建——基于常州工学院往届毕业生的调研

文章首先对酒店管理专业人才核心竞争力构建研究现状进行了综述,然后以常州工学院往届毕业生为例,利用访谈问题法对毕业生进行访谈,并分析了洽谈结果,最后提出了国际化背景下酒店管理专业人才核心竞争力构建的策略。

校企合作的应用型卓越财务管理人才培养模式探究——以常州工学院为例

深度有效的校企合作是"卓越计划"顺利实施的保障。阐述"卓越计划"的要求,针对常州工学院应用型财务管理人才培养现状,构建了应用型卓越财务管理人才"3+1"校企合作培养模式。邀请企业参与设计培养目标,企业由单纯的用人单位变为联合培养单位,参与人才培养方案的制定,共同培养具有较高专业水平以及国际视野的应用型卓越财务管理创新人才。

基于CDIO理念的应用型卓越财务管理人才培养教学改革——以常州工学院为例

CDIO理念是近年来国际工程教育改革的最新成果。文章分析了财务管理专业培养现状及存在的问题,阐述了CDIO理念内涵,并将CDIO理念引入到财务管理专业教学当中,探讨了具有CDIO理念的应用型卓越财务管理人才培养教学改革,以期为我国高等教育教学改革提供参考与借鉴。

基于服务功能的实践教学模式探索——以常州工学院管理科学与工程类专业为例

针对目前实践教学中的不足,创新性地提出在管理类专业应用型人才能力培养体系中设置"服务实践"模块,弥补专业能力"拓深环节"培养模块设置的薄弱,树立"服务"的理念。对服务功能的实践教学模块在应用型人才能力培养中的定位进行了分析,结合常州工学院管理科学与工程类专业在实践中的创新,对服务实践教学模式机制的建设和教学主题对象的选择进行了总结。最后,结合实践经验对服务实践教学方式提出了优化方案,为其他专业培养学生服务实践能力提供借鉴,也为应用型高校如何培养服务型人才引入新的思路和观点。

“3+4”培养模式下校际间课程衔接问题研究——以常州工学院财务管理专业为例

"3+4"项目在具体实施过程中,存在一些衔接教育的问题,包括培养目标、教学模式、课程体系、师资、评价方式的衔接等,其中最重要的是课程的衔接。以宜兴中等专业学校3年制会计专业和常州工学院财务管理专业本科对接为例,分析了在项目实施过程中课程体系可能存在的问题,并提出了在课程设置、课程标准、课程内容、保障措施等方面构建统筹衔接课程体系的设想。

工业工程专业应用型人才培养体系及模式的创新研究——基于常州工学院工业工程专业建设的实践

以常州工学院工业工程专业为例,对工业工程专业应用型人才培养体系及模式的建立与完善进行了分析与研究,期望研究结果能够为工业工程专业的发展提供参考和帮助。

工业工程专业毕业生就业状况调查——常州工学院个案分析

阐述了针对工业工程专业07届毕业生展开的跟踪调查和对08届即将毕业的毕业班展开的就业意向调查的调查方案和结果报告,并在调查结果的基础上加以分析,得出有关专业建设成效和就业指导工作方面的结论和建议,以期能为今后的工作提供有效的经验借鉴。

经管类本科专业学生参与科研与创新活动情况的调查与分析——以常州工学院为例

在对常州工学院经管类本科专业2011级、2012级学生参与科研与创新活动情况进行问卷调查和对部分指导教师进行非结构性访谈的基础上,对学生在科研与创新活动中的参与率、活动类别、参与动机以及教师指导情况与效果等进行分析,提出改进和加强经管类本科生科研与创新活动的几点建议。

高校毕业生择业心理及其调适研究——以常州工学院为例

本研究通过自编的《本科毕业生择业心理调查问卷》,对常州工学院2007届毕业生的择业心理进行测量,分析了当代大学生的择业心理。根据调查结果指出了大学生在择业心理和行为上存在的问题,提出了个体如何科学合理地选择学校和就业单位的自我管理的调适策略。

高校酒店管理专业人才培养中的问题及对策——兼论加拿大荷兰学院的酒店专业办学特色

全球化趋势对酒店管理人才的素质提出了越来越高的要求,高校酒店专业培养的人才却不能满足现实需要。为解决这一矛盾,高校必须充分认识到酒店行业的特殊性,合理设置专业课程,多渠道加强师资建设,学习国外院校的成功办学经验,真正为酒店业的长远发展提供优质人力资源。

中国民营经济高质量发展空间关联网络结构特征及影响因素分析

了解民营经济高质量发展的空间关联网络结构状态及其影响因素,对促进民营经济实现高质量发展具有重要作用。以2014年至2021年我国31个省(自治区、直辖市)民营经济的省际面板数据为样本,基于修正后的引力模型测算民营经济高质量发展空间关联关系,在此基础上运用社会网络分析法(SNA)和二次指派程序(QAP)探究其空间关联网络结构整体、个体、块模特征及其影响因素。结果表明:我国民营经济高质量发展的空间关联网络结构特征相对稳定,并具有一定等级性;省际民营经济高质量发展的空间关联网络可以分为四个板块;城市距离对民营经济高质量发展的空间关联强度产生显著负向作用,科技投入水平差异、贸易经济水平差异和经济发展水平差异对其产生显著正向影响。研究结果可为推动民营经济高质量发展及引导省际民营经济形成高质量发展的关联网络结构提供参考。

基于企业人才能力需求的“运营管理”课程教学改革探索

企业对运营管理人才能力的需求不断变化,高等院校的人才培养方案也须持续更新,以培养学生掌握企业所需的知识和技能。基于运营管理相关岗位招聘信息,采用内容分析法挖掘企业对运营管理人才能力的需求,分析“运营管理”课程教学中的能力培养与企业需求的匹配程度。研究发现:目前的“运营管理”课程覆盖了部分企业重视的专业能力培养,但缺少对运营过程管控、运营数据分析和业务模式创新等能力的培养;课程教学对数据分析能力、数据思维和系统思维等通用能力培养的重视不够,缺少以培养通用能力为目标的教学设计。据此,从教学内容、教学方法、教学资源和评价机制四个方面提出“运营管理”课程教学改革方案。

常州市冷链物流建设与农村经济发展耦合研究

基于常州市正加大冷链物流建设,并成功入选国家骨干冷链物流基地的背景,思考如何借力加快农村经济发展。为了明晰常州冷链物流建设与农村经济发展之间的耦合关联关系,采用关联耦合模型,以2017—2021年相关数据为计算对象进行数据分析。结果表明:常州市冷链物流建设与农村经济发展之间存在高水平耦合关系及高关联相互促进关系;且冷链运输车自有量这一最强关联度因素可以为常州新能源汽车使用和销售开拓新局面,助力乡村振兴。

数字经济赋能江苏农业高质量发展的实证研究

基于2000—2021年江苏省13个地级市的面板数据,运用熵权法测算出各地级市的农业高质量发展水平与数字经济发展水平,并使用回归方法分析数字经济对江苏农业高质量发展的影响及其特点。结果表明:数字经济对江苏农业高质量发展具有显著的正向影响;平均来看,数字经济发展水平每提高1个单位,将引致农业高质量发展水平提高0.2~0.4个单位;数字经济对农业高质量发展的影响程度在农业高质量发展水平较低时更大;数字经济对经济发展水平较低、农业增加值比重较高、数字经济发展水平较低的地级市农业高质量发展的促进作用更大。

企业政治资源的经济回报:基于江苏常州企业调查数据的实证分析

基于2009年江苏常州企业和企业家调查数据的实证分析显示,企业拥有的各种政治资源有利于企业获得政府的优惠政策扶持、土地审批以及政府合同。具体而言:来自企业所有成员的政治资源对企业获得各种经济回报有更强的解释力,这说明不应忽略员工政治资源的作用;企业家的政治参与(为各级人大代表、政协委员或政府顾问参事)要比企业家政治面貌(中共党员或民主党派成员)的作用更为明显;企业规模的作用并不总是有效的,而企业历史以及加入行业协会这些因素则无显著作用。

经济转型升级的金融支持体系研究——以江苏常州为例

随着发达地区金融化程度不断提高,金融市场成为核心的资金融通中介,推动区域经济发展与转型升级。发达地区通过金融发展来支撑经济转型升级虽已取得了一定的成效,但金融约束情况依然存在。地方金融品牌知名度不够高、金融中高端人才不够多、新金融业态发展不够快,这些问题抑制了发达地区创新能力的提升和转型升级的发展,其突出表现为企业融资难。发展实践中,发达地区必须采取切实有效措施,提高银行服务水平,强化信贷投融资功能;完善多层次资本市场,提高直接融资比重;树立地方金融品牌,增强地方金融竞争力;政府搭建投融资平台,建设和谐的金融生态环境,构建区域金融支持体系,提高地区金融支撑能力,推动经济转型升级。

常州发展地铁经济的研究

2012年5月11日国家发改委正式批复常州建立地铁项目,地铁建设是常州市未来几年城市发展的大事,地铁发展为常州城市发展带来无限商机的同时也可能会因为地铁的建设和运营成本给常州经济带来负面影响。因此如何让常州在扩大地铁经济效益的同时把对经济的负面影响降到最低,是值得我们深入思考和研究的,通过借鉴国外各大城市发展地铁经济的先进模式,提出了常州市发展地铁经济的总体思路,希望以此推动常州地铁经济繁荣发展。

应用型本科高校教师发展需求调查——以C学院三类教师群体为样本

为进一步丰富和提升大学教师发展服务工作的内容与能力,运用问卷的形式对一所高校教师开展了"大学教师教学发展与培训需求调查"。结果显示:总体教师获得培训机会较少;教师教学培训需求意识比较强烈;培训专家选择外校者占主流倾向;希望培训方式多样化;教学培训时间上不赞成占用法定休息时间等。该调查中,也体现相互两方面矛盾,一是供需矛盾,二是教师们的被动要求与主动诉求的矛盾。几点建议:更新教师发展中心的服务理念与满足教师个性化发展需求;营造教学文化氛围,施以隐性激励,实现自我学习与发展;实行分属性的教师群体发展项目开发。