校企融合视域下“三全育人”思政工作体系构建研究?--以常州铁道高等职业技术学校为例

立德树人是高校思政工作的根本任务。常州铁道高等职业技术学校发挥企业办学优势,积极探索思想政治工作改革创新,构建了以全面落实“立德树人”根本任务为核心,以“校企双元”协同育人为路径,以“校企一体、人员互通、资源共享、文化互融、平台协同、实践渗透”为支撑的“一核双元六维”的“三全育人”工作体系,致力培养“德技并修”的新时代高铁工匠,推动新时代高素质技能人才培养,为其他高校思政工作提供了借鉴。

创建和谐校园 促进科学发展——以常州铁道高等职业技术学校“和谐校园”建设为例

创建和谐校园是和谐社会的一个重要而特殊的组成部分，是提升学校办学品位与层次的有效途径。多年来，我校始终把创建和谐校园作为促进学校科学发展的重要内容，认真贯彻落实南车集团、省教育厅、联合学院及常州市教育局关于创建和谐校园的一系列文件精神，组织广大师生员工认真学习、深刻领会、积极把握其精神实质，扎实有效开展创建工作，取得了良好成效。

以产定教:成果导向的职业教育教学改革路径探究

成果导向教育(OBE)是一种重视学习者实际成果、强调技能与能力培养的教育理念或教育改革模型,其在本质上与职业教育有诸多契合之处。产教融合是我国职业教育基本的办学模式,在国家战略与市场需求的指导下,可以将职业教育中的成果导向理念进一步情境化为“以产定教”。为实现这一目标,需要明确“产”“教”之间的关联,以专业建设为核心力量,动态调整课程结构与教学要素,多维度的成果评价等。成果导向作为一个已被广泛接受和认可的教育理念,能够在全球教育界引发共鸣,有助于把握当前中国职业教育改革发展特点,并找到与各国教育发展对话的共同空间。

云计算技术在职业学校机房建设与管理中的思考

学校机房是学生进行技能实践的重要场所,如何利用机房的有限资源,合理、高效地完成实践教学环节,已经成为机房管理者必须思考的问题。文章基于我校实训机房建设与管理现状,提出了应用云计算机技术进行机房的管理,以解决学校机房在运维中出现的各种问题。

以企业为依托 积极发展高等职业教育

作为行业与企业主办的职业技术学校,必须正视自身的优势,以企业为依托,努力创造条件,积极发展高职教育,培养出更多适合社会需要的高素质的劳动者.

论职业学校教师科研主体意识的提升

职业学校的科研现状要求教师科研主体意识的提升表现在科研质量的提高和教师专业化的实现。并促成科研成果运用于教育教学实践。科研主体意识的提升是一个综合过程，就教师来说，需要其个体努力完善知识结构，形成较好的科研素养。就外部来说，社会和学校及科研主管部门要为教师的科研创造有利的条件。要关注教师的人文诉求。

浅析职业学校体育文化与企业文化的有机结合

本文就职业学校的体育文化和企业文化进行探讨,作为校园文化的重要组成部分,加强校园体育文化和企业文化建设,促进二者的有机结合,能够抢占职业学校学生教育的思想阵地,打开职业学校体育教学和校企合作的壁垒,为职业学校的发展营造良好氛围,促进学生素质的全面提升。

德技双修在职业学校教学中的实践与研究

新时代职业教育的重要目标是培养具有德技双修的复合型人才,我校通过对学生职业技能和职业能力的融合发展的探讨和研究,开展了德技双修在教学中的实践,将职业能力的培养融合在职业技能的知识学习过程中,两者相互融通,互相促进,推动了职业教育更好的发展。

职业学校焊接专业教学体系的构建与实践

在当前的机械制造领域,焊接是一项应用非常广泛的技术,但随着社会的发展进步,企业对焊接人才的要求也越来越高,这就要求相关的职业学校应该根据实际情况,构建符合社会发展的焊接专业教学体系,并积极开展实践应用,不断提高和改进。

职业学校开展校本研究的构想

针对有些职业学校存在理论脱离实际的问题,职业学校应开展校本研究,确定校本研究的主要内容和构想,以促进职业教育的发展。

中德职业技术教育模式比较初探

中德两国开展职业技术教育的目的基本一致,但在管理模式和教学模式上存在差异。在管理模式上,中国学校管理事物细,面广量大,德国学校管理以教学为主线。在教学模式上,中国教学关注知识,强调群体式学习方式,德国教学关注能力,强调个体式学习。两国职教模式应在追求知能并重上相互借鉴,取长补短。

职业学校双师型教师建设的研究

文章论述了“双师型”教师的内涵,“双师型”教师在职业教育中的作用。文章阐述了职业学校“双师型”教师的培养方式和原则以及培养途径。

略论职业学校公共关系的运用

当前各类职业学校都面临着招生与就业两个市场的激烈竞争,为了在竞争中更好地生存和发展,就要善于经营和管理。公共关系是学校经营管理中不可缺少的重要手段,因此职业学校的领导应树立公共关系意识,重视公共关系在经营管理中的重要作用。职业学校公共关系的运用,一是要塑造自身良好的形象,二是要注意形象的传播,三是要加强沟通与协调,四是要建立危机管理机制。

职业学校双师型教师建设的研究

文章论述了“双师型”教师的内涵,“双师型”教师在职业教育中的作用,培养方式和原则以及培养途径。

职业学校英语学科素质教育的实施

信息化社会和知识经济时代的到来,对教育提出了更高的要求,实施素质教育势在必行。在职业学校英语教学中,如何加强对学生的素质教育,培养高素质的21世纪应用型人才是摆在每一位英语教师面前的一个重要课题。本文从英语素质教育的内容方面入手,提出了实施英语素质教学的基本思路。

职业学校《基础会计》课程教学初探

《基础会计》这门学科对管理学和经济学各专业都是相当重要的一门基础学科。本文从这门学科的重要性和职业学校学生的实际出发,结合职业教学的实践经验,总结了在教学过程中所面临的主要问题,提出了如何提高《基础会计》课教学效果的一些方法。

浅析职业学校信息化建设中应处理好的辩证关系

职业学校的信息化建设是一项系统工作,目标是通过运用,增强意识、转变观念,促进学习方式与教育方式的变革,从而提高学生的信息素养。职业学校作为科教兴国的基础,应当把积极推进信息化建设、培养信息化人才当作教育改革的一项重要任务,在建设规划、重点等方面要正确处理好几对关系。

航空插头气动压装机构设计

设计了一种航空插头压装机构,主要由气动压装台、定位装置和定位压装头组成,可实现具有压装方向性要求的航空插头快速压装到工件上,压装过程可确保航空插头不受损坏,且能准确压装到位。该机构的定位压装头设计有特殊的定位、定方向、零件保持等结构,解决了航空插头压装时易受损坏、难定位、难定方向等技术难题,确保了航空插头的顺利装配。

数字经济背景下数字化商科应用型人才的培养体系研究

随着大数据、人工智能、区块链等新兴技术的快速发展,数字经济对数字化商科应用型人才培养提出了新要求和新标准。基于此,重点分析数字化商科应用型人才的供求现状,归纳总结在数字经济背景下数字化商科应用型人才的需求特征,并由此构建数字化商科应用型人才的培养体系。为此,提出数字化商科应用型人才的培养应包含数字化人才培养目标的确立、专业课程设置、实践教学体系构建、产教研合作机制的建立以及数字化人才创新创业帮扶模式,以期为数字化产业培养具有复合型知识储备、创新数字技能和全面综合素养的数字化商科应用型人才。

基于相关分析和带遗忘因子的随机梯度的非线性系统Wiener模型辨识

实际工业过程往往呈现强非线性和时滞特性,在复杂工况下如何建立过程的高精度模型并对其进行有效控制是研究重点.本文研究了一种基于相关分析的非线性系统Wiener模型辨识.Wiener非线性模型由动态线性子系统和静态非线性子系统串联组成,利用时滞状态空间模型和神经模糊模型分别建立动态线性子系统和静态非线性子系统,并利用设计的组合信号实现Wiener非线性模型分离辨识.首先,利用后移算子的性质,将时滞状态空间模型转化为传递函数模型,在高斯信号作用下利用相关分析方法辨识动态线性子系统的参数,解决了Wiener模型中间变量不可测问题.其次,为了改善辨识模型的精度和收敛速度,推导了带遗忘因子的递推随机梯度方法,得到静态非线性子系统的参数估计.将提出的非线性Wiener模型辨识方法运用于连续搅拌反应釜,实验仿真结果表明,本文提出的Wiener模型辨识方法能够有效辨识连续搅拌反应釜系统,并取得较好的控制效果.