宏观经济学课程思政教育改革探索--以平顶山学院为例

为实现立德树人,提高应用型人才培养质量,平顶山学院进行了基于课程思政理念的教学改革。通过重新设计增加课程思政教学目标的新型教学大纲,充实具有中国特色的课程思政案例,以学生为主体,以过程性评价和期终课程考核作为学生学习效果考评的依据,采用线上线下混合式教学方法,可以提高宏观经济学课程思政的教学效果。

OBE-CDIO理念下汉语国际教育专业实践教学体系构建研究——以平顶山学院为例

OBE和CDIO所倡导的产出导向理念与汉语国际教育专业的综合性、交叉性、应用性特点相吻合。国家标准中《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》突出了专业的产出导向,《国际中文教师专业能力标准》突出了专业实践能力。以标准为指导,坚持成果产出导向理念,构建汉语国际教育本科专业“三阶段+三模块+六环节+一贯通”的实践教学体系。实践证明,这一实践教学体系符合专业人才培养目标需求和社会需求。

“专创融合”特色示范课程化学反应工程教学改革研究与实践——以平顶山学院为例

本论文以河南省“专创融合”特色示范课程化学反应工程为背景,通过案例分析的方式,对化学反应工程教学进行改革研究。研究旨在通过创新课程设计、优化教学内容和教学方法,提高学生的学习效果和创新能力。首先,通过分析实际案例,将理论知识与实践相结合,使学生能够更好地理解和应用化学反应工程的原理和技术。其次,优化教学内容,注重培养学生的实践能力和创新思维,引导学生主动参与实验操作和科研项目,提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。此外,采用多种教学方法,如小组讨论、案例分析和实践操作等,激发学生的学习兴趣和积极性,培养他们的团队合作能力和创新意识。通过这些改革措施,预期能够有效提高学生的学习效果和创新能力,为培养高素质化学工程人才提供有力支持。

材料类课程群实施课程思政的探索与实践——以平顶山学院为例

课程思政是落实立德树人根本任务的重要举措。针对目前材料科学与工程专业课程思政教学现状,从加强课程思政的顶层设计、提升专业课教师的思政能力、创新课程思政教学新模式、建立科学的课程思政教学体系等方面进行探索和实践,以期为课程思政融入工科专业课程教学提供实践经验。

产教融合背景下高校计算机基础课程教学改革实践探析--以平顶山学院为例

随着科技的快速发展和产业结构的不断调整,计算机基础技能已经成为当今社会职场必备的通行证。在产教融合的背景下,高校计算机基础课程的教学也面临着新的挑战和机遇。文章通过对高校计算机基础课程的教学现状进行分析,以平顶山学院为例,提出了产教融合背景下高校计算机基础课程教学改革实践的具体措施,通过全面深化校企协同育人、计算思维与育人有机结合、改革创新教学内容及方式等方法,更好地提高学生的计算机基础技能和应用能力,适应社会发展的需要。

政行校企协同育人机制下建设尼龙新材料产业学院的思考——以平顶山学院为例

现代产业学院是应用型本科高校实施转型发展,实现特色发展、内涵式发展的重要举措,也是实现产教融合协同育人的重要载体和建设途径。以平顶山学院为例,阐述尼龙新材料产业学院的运行管理机制、人才培养模式、课程结构体系及合作育人联盟四个方面的重点建设内容,为现代产业学院建设提供理论基础和实践依据。

地方高校高素质应用型新工科人才培养模式探究——以平顶山学院材料科学与工程专业为例

在产业转型升级及新工科背景下,如何培养满足当前和未来产业发展急需的科技人才是地方高校应用型人才培养必须解决的关键问题。以材料科学与工程专业为例,提出了立足于当地尼龙材料产业发展与学校转型的需求,合理设定人才培养方案和目标,以培养高素质应用型人才为目标,制定相应的培养计划;科学构建课程体系,提高学生实践和创新能力;加强“双师双能型”教师队伍建设,提升实践操作能力和管理经验,构建共赢校企合作模式,充分共享环境与资源;切实开展有效的校企合作育人模式,探索构建特色的“政产学研用协同,教学做创转融通”应用型人才培养模式,加快培养适应于地方产业发展需求的高素质应用型新工科专业人才。

平顶山学院党委践行习近平巡视工作思想的探索

高校该如何落实全面从严治党,加强党内监督,践行习近平巡视工作思想,是新时代高校党建工作亟待解决的重大课题。平顶山学院党委认真学习、领会习近平关于巡视工作的重要指示精神,把握巡视工作的基本原则、工作定位、工作方针、重点任务和方式方法,本着边学习边实践的原则,制定了《平顶山学院巡察工作暂行办法》,在全国地方高校中较早开展了校内巡察,极大地推进了本院的党建工作,得到了上级党委和兄弟院校的高度赞扬。

中澳会计学专业课程体系的比较分析——以平顶山学院和南澳大学为例

文章以平顶山学院和南澳大学会计学专业(本科)为研究对象,在阐述两校会计学专业办学历史与教学交流的基础上,从课程开设数量、课程设置模块和课程认可程度三个方面比较分析了中澳会计学专业课程体系的不同之处,总结了南澳大学会计学专业课程体系中值得学习与借鉴的经验。

高校学生党员过程管理创新实践研究——以平顶山学院为例

目前,我国高校在学生党员过程管理中存在以下问题:学生党支部重视不够,学生党员思想松懈,教育管理措施不力,监督学生党员不到位,先锋模范作用发挥不明显等问题。针对这些问题,平顶山学院进行了一些有益的探索,积累了一些成功的经验,有效解决了高校学生党员过程管理存在的问题。

平顶山学院课外活动人群调查与分析

本文主要通过问卷调查法和访谈法对平顶山学院健身群体进行调查分析,了解课外活动人群的特征、锻炼的项目、动机、时间、参与方式和影响锻炼的因素,找出学生健身群体体育活动中存在的问题,提出自己相应的建议。

地方本科院校实施学业导师制的实践探讨——以平顶山学院为例

我国地方本科院校在转型发展期,要深化人才培养模式改革,立足于培养应用型人才,服务地方经济发展。在这种背景下,平顶山学院不断进行应用型人才培养的实践探索,结合学生不同阶段的培养目标,通过实施学业导师制,依据学生个人情况进行因材施教,以期能够更好地实现应用人才的培养目标。

地方曲艺引入高校音乐课堂的模式研究——以平顶山学院音乐系为例

在课程设置的更新和教学实践的应用上重视地方传统音乐文化的有机注入，强调两个结合，即教学与音乐创作相结合，毕业实践与论文写作相结合。

应用型本科院校药用植物学与生药学实验教学改革探讨——以平顶山学院为例

结合药用植物学与生药学实验教学实践及现代社会对应用型人才的要求,针对实验教学中存在的问题,从学生自主准备实验样品、改进药用植物分类检索材料、增加道地药材与新伪品鉴别内容、加强野外实践和改革考核模式等方面对药用植物学与生药学课程实验教学进行改革,旨在营造良好的实验教学氛围,丰富教学内容,提升实验教学质量,培养学生的动手能力和科学探索精神。

大学生课外体育锻炼现状的调查研究——以平顶山学院为例

课外体育锻炼不仅是学校体育的重要组成部分,也是大学生课外健康生活的重要内容.本文以平顶山学院为例,通过发放问卷,对平顶山学院学生的课外体育锻炼途径、兴趣、感受等展开研究,分析和探讨了平顶山学院大学生课外体育锻炼的现状,并通过调研针对学生目前存在的问题进行分析,给出了结论和建议.

应用型人才培养模式下生态学专业的专业改革与课程体系建设——以平顶山学院为例

当前,地方性本科院校正面临转型发展,探索和实践应用性大学建设和应用型人才培养。因此,对当前我国生态学专业的现状进行了分析,并提出了在应用型人才培养模式下,需进一步明确人才培养目标、调整培养方案、加强实践教学、打造应用技术型的师资队伍、积极开展校企合作办学及专业改革等对策。最后,以平顶山学院为例,列举了与之相应的培养方案与课程建设体系,以期为同类院校的转型发展提供参考。

平顶山学院大学生创新创业面临的问题及对策

本文阐述了大学生参与创新创业的意义,分析了平顶山学院大学生创新创业现状及面临的困难,提出了促进大学生创新创业的对策建议。在国家政策方面,要建立并完善创新创业政策,开设针对创新创业的贷款窗口,发展"互联网+"创新创业投资模式。在学院方面,应加强创新创业教育,转变教学方式,努力营造创新创业环境和氛围。在学生个人方面,要积极学习系统的创新创业理论知识,提高并完善自身能力,加强对创新创业相关法律知识的学习。

地方应用技术型大学工商管理类专业核心课程群构建初探——以平顶山学院为例

地方应用技术型大学中工商管理类专业因其地方性、实用性、实践性的特点更是要在转型发展中积极探寻改革的新出路,谋求应用技术型大学工商管理类专业的新发展。地方应用型本科院校工商管理类专业核心课程群的构建既是一个大胆尝试,也是一项系统工程,涉及人才培养目标、专业课程体系设计、课程群构建、教学团队组建等诸多方面。构建的难点在于既要落实人才培养目标,又要突出培养特色;既要专业性与共性结合,又要注重学生的个性与创造性;既要培养学生的实际操作与应用能力,还要注重开发学生的创新创业能力。