基于双元制的现代学徒制教育模式研究与实践——以广东交通职业技术学院智能工程机械运用技术专业为例

现代学徒制是我国职业教育借鉴发达国家,特别是德国“双元制”职业教育的成功经验,结合我国目前职业教育的实际情况推出的新型职业教育模式。它使教学过程、教学质量与企业人才培养规格、工作岗位所要求的技术技能标准有效衔接,实现学校、企业、学生的互惠共赢。通过对德国“双元制”职业教育模式进行实地考察,引进世界500强职业能力成长指标体系,在广东交通职业技术学院智能工程机械运用技术专业现代学徒制订单班开展教育研究与实践,对有效开展现代学徒制办学、培养高素质技术技能型人才具有重要参考意义。

跨境电商专业实务类课程教学改革实践——以广东交通职业技术学院为例

跨境电商人才培养存在着岗位需求与人才培养错位现象,跨境电商实务类课程的教学条件与资源不足、校企融合缺少长效机制、教学评价指标单一。以广东交通职业技术学院跨境电商实务课程教学改革为例,明确教学改革目标,开展课程内容、教学条件与教学资源建设,实施混合式教学,以数智化、信息化教学工具赋能学生,打造校企协同育人长效机制,岗课赛证创融通,建立多元评价体系,融入思政元素,提高跨境电商人才培养质量。

高职跨境电商双创人才专创融合课程体系探究——以广东交通职业技术学院为例

作为外贸新业态,跨境电商产业链亟需创新复合型技术技能人才。人才链新变化迫使教育链深化改革契合产业链新需求。专创融合是双创人才培养的有力途径,高职院校应以课程体系构建为着力点,重构跨境电商双创人才专创融合课程体系。本文以广东交通职业技术学院为例,在分析高职双创教育现状基础上,总结了重构纵横交错的课程体系、搭建校内校外的实践平台、组建三阶递进双创导师团队的广交探索经验,以期为高职院校跨境电商双创人才培养提供有益借鉴。

新工科背景下汽车电子技术专业对“1 + X”证书制度人才培养模式的构建与实践——以广东交通职业技术学院为例

针对“1 + X”证书制度人才培养的不足及新工科背景下专业人才培养的目标,积极地推进教育实践改革,对当下汽车电子技术类“1 + X”证书制度所存在的问题进行修改与指正,对外加强企业对老师的指导,对内加强老师以及企业对学生的指导,做到学练一体化,对汽车电子技术专业(专本衔接)的人才培养方案进行构建与实践,达到面向国家、面向世界、面向未来的目的,从而为社会提供复合型人才。“1 + X”证书制度的人才培养模式改革,在同类高校中具有较高的参考作用和推广价值。 In view of the shortage of talent training of “1 + X” certificate system and the goal of professional talent training under the background of new engineering, in order to actively promote the reform of educational practice, the study modifies and corrects the problems existing in the current “1 + X” certificate system of automotive electronic technology, strengthens the guidance of enterprises to teachers externally, strengthens the guidance of teachers and enterprises to students internally, and achieves the integration of learning and training. The construction and practice of the talent training program of automotive electronic technology major (bridging junior college and undergraduate education) are carried out to achieve the goal of facing the country, the world, and the future, so as to provide compound talents for the society. The reform of talent training mode of “1 + X” certificate system has high reference function and popularization value in similar colleges and universities.

“一站式”学生社区综合管理模式建设探究——基于广东交通职业技术学院的实践研究

随着高等职业教育的快速发展和学生事务服务需求的多元化,“一站式”学生社区综合管理模式作为一种集教育、管理、服务于一体的新颖模式,其理论背景与现实意义愈发显现。广东交通职业技术学院在2022年入选教育部“一站式”学生社区综合管理模式建设自主试点单位。学院积极构建并实践“一站式”学生社区综合管理模式,通过整合校内资源、优化服务流程、强化信息化建设,旨在实现学生事务管理的高效化与便捷化,为高校管理模式建设向好发展提供学院方案。

“一站式”学生社区综合管理模式下二级心理辅导站建设——以广东交通职业技术学院轨道交通学院“润心阁”为例

高校二级学院心理辅导站建设是高校完善心理健康教育与管理、发挥心理育人价值的重要桥梁。在“一站式”学生社区综合管理模式背景下,文章以广东交通职业技术学院轨道交通学院“润心阁”二级心理辅导站为例,打造组织有阵地、队伍有连接、心灵有港湾、活动有平台、沟通有渠道的“五有”心理育人空间,阐述对高职院校二级心理辅导站建设的探索与思考。

深化认识 优化管理 特色创新 走内涵式发展道路——广东交通职业技术学院办学纪实

广东交通职业技术学院通过迎评及整改工作。办学思想和办学定位得到了进一步的明确。硬件和软件设施得到了加强，专业建设、师资队伍建设、学生管理、校园文化、产学研合作等各项工作都呈现出蓬勃向上的发展态势．办学水平和人才培养质量稳步提高．为学院争刨全国高水平示范性院校和可持续、健康发展打下了良好的基础。

广东交通职业技术学院图书馆新书选购方法

分析了选书理论的主要流派,叙述了广东交通职业技术学院图书馆在实际选书工作中的做法,提出了对图书采访人员的素质要求。

基于行业共建的高职教育校企合作探索--以广东交通职业技术学院为例

本文探索了高职院校如何与行业建立行业广泛参与的校企合作组织形式和网络,拓展共建共管、共建共享和共建共赢的有效合作途径,开展以项目为载体的全方位校企合作等问题。结合广东交通职业技术学院与行业开展校企合作的改革实践,通过对其合作成效的分析实证了行业共建是深化高职院校校企合作、提高人才培养质量的有效途径。

高职院校学生电子资源利用现状分析——以广东交通职业技术学院图书馆为例

本文通过问卷调查,分析了我院学生读者对图书馆电子资源的了解与利用现状,揭示了高职院校学生读者普遍存在电子资源利用率不高的现象和原因,探讨如何利用网络资源对印刷型资源的互补优势,以提升高职院校图书馆整体资源的利用率。

高校校园快递“最后一公里”配送现状与对策研究——以广东交通职业技术学院为例

文章以广东交通职业技术学院为例,通过调研对高校校园快递"最后一公里"配送现状进行分析,发现广东交通职业技术学院校园快递量大;派发点环境差、服务安全性低;快递员素质较低。为解决上述问题,提出建立高校校园快递服务中心,整合目前三种快递派件模式,并指出网点运营管理方案,以期有效解决高校校园快递"最后一公里"难题。

高本衔接三二分段人才培养体系的构建与实践——以广东交通职业技术学院道路桥梁工程技术专业为例

高本三二分段课程体系的构建不是简单的将高职课程体系叠加上本科课程,而是要在深入研究高职、本科人才培养方案,邀请行业企业专家进行职业能力分析的基础上,明确高职、本科的培养目标,两校共同研究制定五年一贯制人才培养方案,构建梯次递进、内容衔接的课程体系。在制定转段考核方案时,既要考核学生的专业能力,也要考核学生的基本素质考核;而且还要对学生进行专业专项能力训练,这样既能保证升学的学生完成专业知识面较宽、较扎实的学习,也能使直接从高职毕业的学生加强综合能力训练,满足高职毕业对技术技能的要求。

科研育人推动职教高质量发展的困境与对策——以广东交通职业技术学院为例

基于新的职业教育法落地实施、数字化助力职业教育大发展、职教本科建设如火如荼的大背景下,分析了以科研育人推动职业教育高质量发展过程中的现状和困境,从宏观层面构建了以科研育人为核心、紧密联系“管理主体的学校、实施主体的教师、作用对象主体的学生”三位一体的科研育人共同体;从学生和教师的微观层面操作上提出了:以“科研”育“高质量人才”为目标,从“奖励引领、学分激励、考核要求”等维度的学生参与科研的激励体系,从“工作量、典型业绩、晋升条件”等维度的教师从事科研的制度体系,给出了学校进行制度设计和管理办法制定的参考意见,为真正把科研育人落到实处提供了参考。

谈谈高职院校图书馆理性管理——以广东交通职业技术学院图书馆“十一五”规划为研讨实例

《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》正式颁布,确立了新时期职业教育的重要地位和目标任务。文章认为高职院校图书馆要在新的形势要求下迈入更加理性的管理时代,在提高管理水平上作更进一步的研究和实践,配合职教发展,依靠管理求效益,依靠管理促发展。

高职信息化会计综合实训基地建设与运行——以广东交通职业技术学院为例

信息化时代的发展对现代会计人才需求素质越来越高,建设高职会计信息化综合实训基地是提升师资和学生创新技能的重要保障。笔者以所在高职学院为例,经历会计专业校内实训场地和软硬件设施装备条件不足到现代信息化会计综合实训基地建成并运行,提出基地有完善的软硬件设施现代装备,有丰富内涵文化和完善的管理制度,才能保障基地实现多层次多模块多角度多用途等产学融合、教学科研一体应有功能。

交通类高职院校毕业生就业情况调查与分析——以广东交通职业技术学院为例

本研究从总体就业去向、就业影响因素、就业准备情况和学校就业服务等4个方面对广东交通职业技术学院2018届毕业生就业情况进行调查。结果发现,高职生总体就业去向是企业单位,发展前景成为毕业生第一考虑因素,校内现场招聘会是学生获取就业信息的主要渠道,毕业生期待的就业技能指导主要有求职技巧、简历撰写,创业指导等。针对调查结果,分别从学校层面和学生层面提出对策和建议。

产教融合下高职移动通信技术专业人才培养的研究与实践--以广东交通职业技术学院移动通信技术专业为例

产教融合是促进职业教育高质量发展的重要途径之一,是产业转型升级中高职教育改革的重点。本文以“5G移动网络运维”的1+X证书为切入点,探讨深化产教融合的模式和举措,在专业建设实践中反复验证和调整,打造校企互利共赢的人才培养模式,为区域经济发展培养出高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。

基地“两化”建设背景下的关键能力培养——以广东交通职业技术学院为例

广东交通职业技术学院在人才培养过程中,紧密结合地方产业发展需求,依托校内基地生产化、校外基地教学化建设,积极推动学生关键能力的培养。在此过程中,通过搭建校企合作网络平台,构建系统的合作制度体系,设计实习基地"两化"技能训练平台,积极开展专业技能竞赛等措施,使人才培养更具针对性、导向性、创新性、开放性,推动学生关键能力不断迁移发展。

读书节活动在高职院校图书馆的践行与思考——以广东交通职业技术学院图书馆为例

读书节是图书馆进行读者服务的重要途径,也是其开展特色服务的一个重要特征,是图书馆业务的拓展和延伸。通过广东交通职业技术学院图书馆几年来举办读书节活动的实践,对高职院校举办读书节活动存在的问题以及今后该如何更好地开展相关活动进行了思考。

高职文化创新的探索和实践——以广东交通职业技术学院为例

把重视和加强文化建设放在高职院校建设的突出位置,已成为高职院校发展的内在需要和客观要求。广东交通职业技术学院作为一所立项建设的省级示范、国家骨干院校,通过办学理念创新、校企合作体制机制创新、学生素质教育创新等引领学院文化建设,并通过专业品牌建设提升学院的知名度和整体文化水平,逐渐凝练、形成了具有广东交通特色的高职文化,努力向文化育人、文化治校的目标迈进。