项目式教研活动促进小学英语教师专业发展探究

阐述项目式教研活动及英语教师专业发展的概念.分析项目式教研活动对促进英语教师专业能力发展的意义.对通过项目式教研活动促进英语教师专业发展的策略进行探究.提出构建项目式教研管理模式,让教研活动体系化;将项目式教研经验应用于教学,形成经验和风格;填写项目式教研检测表,对教研活动进行反思与总结等策略.

项目式教研活动中英语教师的角色认知与转变

探讨在项目式教研活动中,英语教师的角色认知和转变过程。通过调查、分析和比较英语教师在项目式教研活动中的参与情况,研究其在教育理念、教学方法和合作意识方面的角色认知的转变。研究发现,英语教师在项目式教研活动中逐渐从传统的知识传授者转变为学习的引导者、合作伙伴及课程设计者,从而提升教学质量并实现专业发展。

指向思维品质培养的小学英语教学策略

随着新课程改革的深入,对核心素养的培养日益得到重视。目前英语学科核心素养被归纳为文化品格、语言能力、学习能力和思维品质四个方面。在小学阶段,培养学生的思维品质是英语教学的重要任务,思维品质的培养关键在于教师的教学活动。

新时代下小学英语教研组活动如何有效开展

教学理念和教学目标随着时代的进步不断发生改变,因此,在新时代下,应结合现代化的思想观念有效开展小学英语教研活动,充分发挥教研组的作用并实现意义。剖析当前小学英语教研组活动中存在的问题。结合实际探索发展策略,即创新教研内容、建立教研组活动制度、以良性竞争机制选拔负责人、开展学术性英语教研活动等。

微论坛:当ChatGPT来敲门

随着越来越多的学生使用ChatGPT完成论文、作业,人们愈发担忧这一智能工具是否真的会给教育界带来一场变革,或者混乱?ChatGPT的本质是什么?它将给教育行业带来何种影响?我们应如何应对?本期《当代教育家》微论坛,我们邀请了来自教育界各学段的名家和管理者,请他们聊聊这一话题。