病理生理学计算机辅助教学的实践和评价

本文以广东医学院在校本科和专科学生为研究对象,总结了病理生理学计算机辅助教学的实践经验,比较了采用计算机辅助教学与传统式教学的期末考试成绩的差别,客观评价了计算机辅助教学在病理生理学理论课教学中的作用.

加强病理生理学教学与临床学科联系的探索

在现有的条件下,通过加强教师临床实践、编写新的教学大纲、强化临床病例教学和拓宽学习渠道等加强病理生理学教学与临床知识的结合,有助于提高学生学习积极性、培养学生的临床思维能力。

计算机辅助教学在病理生理学教学改革中的作用

将计算机辅助教学(CAI)应用于医疗本科生病理生理学理论课教学和普通专科教学.通过分析表明,应用CAI教学,可提高学生考试成绩,可在单位课时内增加信息量和知识覆盖面.目前课件开发应更注重对学生学习积极性和主动性的调动 .

PDCA循环模式在《病理生理学》理论教学中的应用

目的了解PDCA循环教学模式对提高病理生理教学质量的作用。方法对2007年9年至2008年1月进行病理生理学学习的44个班(1359人)分为实验组和对照组,实验组17个班(482人),接受PDCA循环模式教学;对照组29个班(877人)接受日常模式教学。结果实验组学生期末考试成绩和教师授课评分明显高于对照组,二者比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论应用PDCA循环模式教学可以明显提高《病理生理学》理论授课的质量。

研讨式教学在临床病理生理学教学的实践

我们在临床病理生理学教学中尝试采用研讨式教学法,通过对调查问卷结果进行分析,表明研讨式教学法能有效地激发学生的学习兴趣和创新思维,有利提高学生的综合能力,同时也有利于提高教师的综合教学能力。

成人病理生理学教学改革探索

通过更新教学观念、优化教学内容、运用病例教学法和PBL教学方法、实施多媒体及网络教学、增加综合能力考核等一系列教学改革措施,激发了成人学生学习病理生理学的热情,加强了其临床综合应用能力,从而为他们今后的临床工作打下良好的基础。

在生理学教学中贯彻启发式教学思想的做法

生理学作为一门重要的基础医学学科,伴随着时代的发展发生着日新月异的更新,这就对生理学的教学提出了新的要求。为了使生理学教学取得更好的效果,我们将启发式教学思想贯彻于教学的各个环节。实践证明,在生理学教学中贯彻启发式教学思想具有鲜明的优势和重要意义。

病理生理学双语教学的实践与思考

结合双语教学的实践，从教材选择、师资建设、教学方法及评估体系等方面对《病理生理学》的双语教学模式进行了探讨，并对教学过程中存在的问题进行了思考，提出了优化措施.

提高生理学青年教师教学水平之孔见

生理学是门理论性很强的课程,青年教师普遍认为上好生理课较难,本文就提高生理学青年教师教学水平谈了作者的看法。

医学生网络教学资源使用现状与分析

医学网络教学资源投入大,产出多,然而广大学生群体对此却少人问津,如此造成巨大的资源浪费。通过对广东医学院的基础、临床、机能学三类课程的网络教学资源的使用情况进行问卷调查,了解学生使用网络教学资源的规律,为网络教学资源的建设提供具体的改进方法和策略。

乳胞素诱导帕金森病大鼠模型行为学及病理学观察

目的用乳胞素诱导SD大鼠建立帕金森病(Parkinson's Disease,PD)模型,并进行行为学及病理学观察。方法乳胞素/DMSO(8μg/2μL)定向注射模型组大鼠左侧脑黑质内,DMSO组注射DMSO。于手术后第6、13和20天采用阿朴吗啡旋转实验检测行为学改变,用免疫组织化学法检测脑组织切片,进行TH阳性细胞计数及观察α突触核蛋白(α-synuclein,α-syn)聚集情况。结果模型组中SD大鼠向右旋转速度大于7 r/min;脑组织切片中可见α-syn聚集。与对照组相比,模型大鼠脑组织切片中TH阳性细胞数显著减少(P<0.05),模型组第10天处死大鼠与第20天处死大鼠相比,TH阳性细胞数差异具有统计学意义(P<0.05)。结论乳胞素单侧黑质内注射可以诱导大鼠PD模型。

研讨式教学在《生理科学实验》课教学中的探索与实践

随机抽取2005级临床医学本科2个班学生为研究对象(实验组),并与传统实验教学方法与研讨式教学方法(对照组)的教学效果作比较。结果提示:实验组学生的平均成绩及其动手操作能力、综合分析能力、创新设计能力的成绩均明显高于对照组(P<0.01)。结果表明研讨式教学有利于培养学生的动手能力、综合分析和创新设计能力。

印度与中国医学教育的比较刍论

印度和中国同样是发展中国家,相似点极多,都存在基础设施差、医学教育与其它教育发展不平衡等问题。但印度医学教育以其独有的特色、灵活性、实用性和可操作性发展着医学精英教育,很多地方值得我们借鉴。

生理科学实验教学中渗透生命伦理教育的思考

生理科学实验这门课程既具有专业技能教学职能,又具有动物生命伦理学教育职能。在生理科学实验教学过程中,对医学生渗透动物生命伦理教育,目的在于保证动物实验教学效果的同时让其理解善待实验动物的生命伦理学核心内容,培养医学生生命伦理观。该文对生理科学实验教学中如何渗透生命伦理教育进行了思考。

MedLab生物信号采集系统在生理科学实验教学中的使用及体会

阐述MedLab生物信号采集系统在我校机能学教学实验的应用,总结在实验教学工作中对MedLab系统硬件软件的操作应用、维护规律和心得。

上好生理科学实验课的“八步曲”

生理科学实验课程具有学科渗透、内容丰富、实践性强、教学过程复杂等特点,加强师生对课程重要性的认识、课前充分准备、合理安排实验课讲解内容、发挥学生的主观能动性、认真批改作业、培养学生良好的职业道德、做好课堂小结以及课后总结上课经验等对不断提高教学水平很重要。

研讨式教学方法在临床病理生理学教学中的应用

广东医学院病理生理学教研室在临床病理生理学教学中尝试引入研讨式教学方法，通过组织学生撰写综述、开展课堂讨论等活动，取得了良好的教学效果；同时，针对实施过程中出现的问题提出了解决办法。