“以人为本”理念下医学院校实验室安全文化体系构建——以广东医科大学为例

文章以广东医科大学为例,从实验室安全制度文化建设、实验室安全物质文化建设、实验室安全行为文化建设、实验室安全精神文化建设四个方面阐述了“以人为本”理念下医学院校实验室安全文化体系构建。

医学院校大学生创新创业能力培养路径——基于导师制“科研兴趣小组”

随着社会对创新型人才的需求日益增长,高校在培养人才时需要更加注重创新能力的培养。尤其在医学领域,创新创业教育对于培养具备高度适应性和创新精神的医学人才至关重要。通过概述当前医学院校大学生创新创业教育的基本现状,阐述了导师制在培养大学生创新创业能力中的重要作用,并提出基于导师制的“科研兴趣小组”的创新创业能力培养模式,激发学生的创新思维和创业热情,提升其创新创业能力,为未来的医疗事业发展提供强大的人才保障。

“新医科”背景下医学拔尖创新人才培养模式探究--以“实验动物学”课程教学与实践为例

在“新医科”背景下,如何培养出能够应对未来生物医药前沿技术需求的科研创新人才,已成为高校教育的重要使命。本文分析了当前我国医学本科生人才培养的现状,并以实验动物学这一交叉多学科的特色课程为切入点,从教学内容体系、教学模式、实践教学到教学评价进行多层次的探索与改革,构建医学院校本科生拔尖创新人才培养新模式,以期能够更好地满足医学领域对拔尖创新人才的需求,为推动医学事业的进步提供有力的人才保障。

医学院校实验室仪器设备管理探讨

实验室的仪器是高校完成教学、科研的重要辅助工具,其中检测仪器的稳定性、精确性已成为检验教学、科研结果的主要核心部分;仪器管理的好坏,对实验检验结果的准确性有着直接的影响,决定着教学、科研的成败与否。实验室检测水平的高低,不仅体现仪器设备的配制和人员的业务素质,还取决于设备的管理水平。因此,如何去维护仪器的管理,成为实验室工作中主要的环节。以医学检验实验示范中心为例,就仪器设备管理存在的一些问题,从采购制度、管理制度、管理队伍的建设、仪器维护等方面探讨。

医学院校生物化学课程思政实践研究——以氨基酸代谢为例

生物化学是医学院校的一门重要课程,其蕴含许多思政元素。该文以氨基酸代谢为例,将思政元素有机地融入广东医科大学医学生生物化学的教学中,并通过课堂提问、问卷调查、在学习通平台答题等多种线上线下相结合的方式对实施效果进行评价、反馈。评价、反馈结果显示,该次的课程思政教育的实践取得较好的效果,通过介绍中国科学家的贡献、中国劳动人民的智慧及诺贝尔奖获得者的事迹等增强同学们的民族自信心、民族自豪感及勇攀科学高峰的勇气,可为医学院校生物化学课程思政教育改革提供一定的参考。

医学院校人文素质教育的发展困境与出路

近年来广大医学院校的人文素质教育呈现低水平徘徊状态,这既与现行人文素质课程的质量不佳有关,又与人文素质教育和医学专业教育之间缺乏有机融合有关。切实提高医学院校的育人水平,迫切需要树立大医学、大教育、大文化的全息育人观念,全力提升现有人文素质教育的教学质量,积极探索人文素质教育与医学专业教育的深度融合,努力提高医学院校师资队伍的人文素养与培育能力等措施。

医学院校生物化学双语教学的实践与思考

文章通过问卷调查对近十年广东医科大学在生物化学双语教学中的经验进行总结,并从教材、教学模式和教学内容的选择,师资培养和遴选,学生专业英语水平的提高,多元化双语教学考核形式和方法的运用等方面进行了分析思考,为医学院校生物化学双语教学的进一步实施提供一定的参考。

新医科背景下医学机能学课程思政教学模式探究

医学高等院校作为培养医学专业技术人才,为人民生命健康服务的主阵地,每一名教师都有育人责任。将思想政治教育融入基础课、专业课教育教学全过程及各个环节,构建全员、全程、全课程育人格局的形式,把“立德树人”作为教育的根本任务,这种教育理念即为“课程思政”。医学机能学是融合了生理学、药理学和病理生理学且专业性、实践性很强的实验性学科,是基础医学实验教学的重要组成部分。作为培养医学生实践能力、创新能力的核心课程,在机能学实验教学中开展思想政治教育具有非常重要的作用。新医科背景下如何将课程思政与医德教育融入机能学实验教学,如何在教学中使思政教育与专业教育相互充实、同向同行,是新时代背景下机能学实验课程改革的重点问题。

分子模拟技术在医学免疫学教学中的应用探索

目的:改变医学免疫学教材中仅用示意图或静态模型来表示免疫分子的现状,将具体、生动的分子形态和功能呈给学生;并设立相应的选修课,让学生亲自探索免疫分子的结构和功能。方法:教学团队一方面将科研的分子模拟技术应用于制作免疫分子具体的形态、结构特点及功能的教学素材,用于临床、口腔、预防专业医学本科生的医学免疫学课程教学。另一方面,开设了相关的选修课分子恋爱的研究,让学生有机会自己动手操作相关软件,学习免疫分子结构及功能。结果:将分子模拟应用于教学中,提升了教师的教学能力,强化了教师的免疫学知识,增强了师生互动,取得了较好的教学效果。结论:将分子模拟这一技术应用于本科生的医学免疫学教学完全可行,提高了教学质量。

医学院校生物技术专业应用型人才培养模式的改革与实践

以广东医科大学生物技术专业为例,有针对性地提出实践方法,优化课程体系,增加专业拓展模块;实施全员导师制;加大与校外实训基地的合作力度;打造“双师双能型”师资队伍;加强毕业论文指导。通过这5方面的协同作用,探索医学院校生物技术专业应用型人才培养模式。

研究生医学分子生物学课程思政的实践与思考

医学分子生物学是医学相关专业研究生的重要基础理论课程,该文通过线上线下相结合、课堂授课与课后作业相配合的方式,在广东医科大学学术型硕士研究生医学分子生物学教学中进行思政元素的有机融入,经课后调查和作业评分发现取得较好的思政效果。而且,通过对此次课程思政的实践进行思考,认识到研究生的课程思政教育应与传统的思政课程相辅相成,研究生课程思政的融入方式与本科生应有所不同,以及针对“卡脖子”问题开展研究生课程思政教育可提高思政效果,这些可为今后研究生医学分子生物学课程思政的深入开展提供一定的经验。

基于叙事案例视角探讨医学研究生情商培养及其引导路径

情商是管理个人情绪、处理人际关系的能力,高等医学教育需适应时代发展转变医学教育理念与模式,从而深刻理解医学教育中“四个回归”的核心要义。然而,由于国内医学教育领域有关医学研究生情商培养方面的研究极少,间接提示情商教育可能在医学研究生培养等领域中处在边缘位置,亟需引起医学教育学界的关注。文章通过阐释情商的内涵与意义,以广东医科大学某学院动态不良事件为案例,深入剖析时下医学研究生典型的低情商表现,同时对医学研究生情商培养的有效路径与对策予以细致评析,以期为新时期我国高层次医学人才情商培养与人文教育体系构建提供借鉴与参考。

Seminar教学法在老年医学临床实习教学中的实践探索

目的探讨在老年医学临床实习教学中应用Seminar教学法的价值。方法选取2022年3月—2023年2月广东医科大学附属医院参与老年医学课程的70名医学生,通过随机数表法分为对照组(n=35)和研究组(n=35),对照组医学生采用传统医学教学模式,研究组医学生采用Seminar教学法,比较两组理论知识、技能水平得分以及教学效果。结果研究组理论知识考试和实践技能得分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。研究组调动学习兴趣和主动性、提高课堂参与度、丰富理论知识和技能知识、增强沟通能力、提高信息检索能力、增强团队合作能力、提高自主学习能力、增强课件制作能力及增强归纳总结能力等得分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论在老年医学临床实习教学中应用Seminar教学法的价值较高,有助于丰富学生对老年医学知识的认知,还能够提高其临床实践技能,可提升教学效果和教学质量,应用价值高于传统医学教学模式。

成长型思维提升医学新生自主学习能力的探索研究

探究以成长型思维融入系统解剖学课程提高医学新生的自主学习能力。方法 随机选择2022年09月至2023年01月广东医科大学2022级临床类医学新生各5个班级为研究对象,分别设为为实验组、对照组。对照组采用学习通线上课程+传统实操课堂教学模式,实验组采用学习通线上课程(含成长型思维课程)+成长型思维实操课堂教学。对两组学生的课程学习参与度、考核成绩、学习动机策略问卷等进行自主学习能力差异比较。结果 ①学习参与度:对于系统解剖学视频学习时长、课程任务学习完成度进行对比分析,实验组学生学习参与度明显高于对照组(P<0.05)。②考核成绩:两组学生在理论考核、实操考核的均无显著差异(P>0.05)。③学习动机策略问卷量表:实验组除了考试焦虑外,自我效能、内在价值、认知策略的使用、自我调节能力明显优于对照组(P<0.05)。结论 成长型思维融入系统解剖学课程可以提升医学新生的自主学习能力。

新时代中国特色课程思政改革探索——以医学免疫学课程为例

将近现代中国人抗疫事迹融入医学免疫学理论课课堂,对培养具有人文素养、德高医粹的新时代人才,实现立德树人根本任务,具有积极意义。该文以“抗感染免疫”为例,探讨医学免疫学可与新时代中国传统文化相融合的案例,将思政教育潜移默化地融入本科医学免疫学课堂教学中,探讨教学,评价经验,反思不足,以利于中国特色高等医学教育思政教学的推广。

高校法医学专业思政体系的构建

专业思政是高校课程思政教育的进一步深化和创新升级。法医学专业兼有自然科学和社会科学双重学科属性,在全面依法治国及“健康中国”发展战略中发挥重要社会功能。依据法医学专业及主干课程特点,以法医思政素养、时代精神、人文及生命文化素养、职业素养、科学素养为主要思政内涵,以“法治精神、健康意识”为特色,发挥党建引领作用,结合“三早教育”、校园思政文化建设等践行“三全育人”,建立法医学专业思政实施评价体系及激励机制,从而构建法医学专业思政体系,为党和国家培养适应新时代发展要求的高素质法医人才。

头孢哌酮钠舒巴坦钠致凝血功能异常的危险因素分析

目的 探讨头孢哌酮钠舒巴坦钠致凝血功能异常的危险因素分析。方法 收集经第三代头孢菌素抗生素(头孢哌酮钠舒巴坦钠)治疗的100例患者为研究对象。根据患者是否出现凝血功能异常分为异常组(n=29)和正常组(n=71)。比较2组性别、年龄、体温、脉搏、治疗疗程、白细胞计数(white cell count,WBC)、白蛋白、尿素氮、总胆红素(total bilirubin,TBIL)、降钙素原(procalcitonin,PCT)、C反应蛋白(C-reactive protein,CRP)、饮食情况、用药剂量、合并基础病等;通过多因素Logistic回归分析明确患者凝血功能异常的危险因素;通过Person系数分析WBC、白蛋白、尿素氮、CRP与凝血酶原时间(prothrombin time,PT)、活化部分凝血酶原时间(activated partial prothrombin time,APTT)的相关性。结果 2组性别、年龄、体温、脉搏、治疗疗程、TBIL、PCT、CRP、合并高血压、合并糖尿病比较差异无统计学意义(P>0.05);异常组白蛋白水平显著低于正常组,WBC、尿素氮、CRP水平、饮食<1 200 mL/d、用药剂量≥3 g/d占比均高于正常组(P<0.05);经ROC分析证实WBC、白蛋白、尿素氮、CPR水平均可用于头孢哌酮钠舒巴坦钠在抗感染过程中凝血功能异常的预测,曲线下面积分别为0.913、0.829、0.920、0.847(P<0.05);经多因素Logistic回归分析证实,饮食<1 200 mL/d、用药剂量≥3 g/d、WBC>11.385×10~9/L、白蛋白<28.815 g/L、尿素氮>14.199μmol/L、CRP>17.629 mg/L是凝血功能异常的危险因素(P<0.05);相关性分析显示,WBC、尿素氮、CPR水平与PT、APTT均呈正相关,白蛋白与PT、APTT呈负相关(P<0.05)。结论 头孢哌酮钠舒巴坦钠在抗感染过程中致凝血功能异常受到诸多因素影响,如较高的WBC、尿素氮、CPR水平,较低的白蛋白水平,较高的用药剂量,较少的饮食等,WBC、尿素氮、CPR水平越高及白蛋白水平越低,患者凝血功能越差。

发泡聚苯乙烯微塑料中含锌添加剂的释放行为

为了探讨微塑料重金属添加剂在环境中的释放规律和影响因素,以未老化和紫外(UV)老化发泡聚苯乙烯(EPS)微塑料为研究对象,在3种模拟环境(淡水、海水和胃液)下,通过释放动力学、累积释放实验以及正交试验开展锌(Zn(Ⅱ))添加剂的释放行为研究.结果表明,UV老化的EPS微塑料Zn(Ⅱ)的释放能力要大于未老化的EPS微塑料,淡水、海水和胃液中UV老化的EPS微塑料Zn(Ⅱ)的平衡释放量分别为(29.45±4.38),(87.41±5.18)和(109.94±3.18)μg/g,而未老化的EPS微塑料Zn(Ⅱ)的平衡释放量分别为(20.90±0.46),(85.89±0.51)和(108.92±1.17)μg/g,这说明UV老化可以促进其Zn(Ⅱ)添加剂的释放,胃液和海水环境更有利于Zn(Ⅱ)的释放.EPS微塑料中含Zn(Ⅱ)添加剂的释放更符合伪二级动力学模型,表明Zn(Ⅱ)从塑料中的释放受界面反应和塑料表面的扩散控制.3种模拟环境下,通过多次更换浸提液EPS微塑料中的Zn(Ⅱ)几乎可以被完全释放.pH值、粒径和老化时间是EPS微塑料Zn(Ⅱ)添加剂释放的主要因素.

高校分析测试中心实验室安全管理体系的构建

高校分析测试中心是实验教学、科研和社会服务的重要场所,是大型仪器共享平台的重要基地,因此,学校对分析测试中心实验室的安全管理提出了更高的要求。文章针对分析测试中心实验室的特点及安全管理现状进行分析,从管理制度的建立、安全教育培训的强化、定期监督巡查以及应急响应体系的建立等方面去探讨分析测试中心实验室安全管理体系的构建,并提出实验室安全管理持续改进的措施,为其他高校分析测试中心实验室安全管理提供参考。

宫颈癌淋巴结转移患者PD-L1与TILs表达水平及其与预后的关系

目的探讨宫颈癌淋巴结转移患者程序性死亡配体-1(PD-L1)、肿瘤浸润淋巴细胞亚群(TILs)表达水平及其与患者预后的关系。方法选取2007年1月至2013年9月在梅州市人民医院诊治并接受宫颈癌根治性切除术后发生淋巴结转移的101例患者作为研究对象。采用免疫组织化学法检测PD-L1、CD4^(+)TILs、CD8^(+)TILs、叉头翼螺旋转录因子3(Foxp3)^(+)TILs表达水平。比较不同PD-L1表达水平患者临床病理特征差异;采用Spearman相关对PD-L1表达水平与TILs密度的相关性进行分析;采用Kaplan-Meier生存分析法分析PD-L1表达水平、TILs密度及密度比值与累计生存率的关系;采用Cox比例风险模型分析患者预后的独立影响因素。结果PD-L1表达于肿瘤细胞的细胞质和(或)细胞膜,阳性表达率为34.65%(35/101);CD4^(+)TILs计数为94(45,190);CD8^(+)TILs计数为63(31,117);FoxP3^(+)TILs计数为6.0(2.5,13.5);FoxP3^(+)TILs/CD8^(+)TILs比值为0.109(0.036,0.193)。PD-L1阳性表达组与PD-L1阴性表达组CD4^(+)TILs、CD8^(+)TILs、FoxP3^(+)TILs密度比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。PD-L1表达情况与CD4^(+)TILs、CD8^(+)TILs、FoxP3^(+)TILs密度均呈正相关(r=0.305、0.222、0.222,P=0.002、0.026、0.026)。生存组与死亡组CD4^(+)TILs密度、CD8^(+)TILs密度和PD-L1表达情况比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。手术年龄<50岁、PD-L1阳性表达、CD4^(+)TILs高密度、CD8^(+)TILs高密度、FoxP3^(+)TILs/CD8^(+)TILs低比值患者累计生存率均高于手术年龄≥50岁、PD-L1阴性表达、CD4^(+)TILs低密度、CD8^(+)TILs低密度、FoxP3^(+)TILs/CD8^(+)TILs高比值患者,差异均有统计学意义(P<0.05)。多因素Cox回归分析结果显示,PD-L1阳性表达、CD8^(+)TILs高密度是患者预后的独立保护因素(P<0.05)。结论PD-L1、CD4^(+)TILs、CD8^(+)TILs、FoxP3^(+)TILs/CD8^(+)TILs比值与宫颈癌淋巴结转移患者预后均有关,其中PD-L1阳性表达、CD8^(+)TILs高密度是宫颈癌淋巴结转移患者预后的独立保护因素。