浅议日语翻译中的直译与意译

在传统翻译理论中,直译与意译一直是翻译方法、翻译策略争论的焦点。在各个时期,不同的翻译家根据自己的经验和体会,各抒己见,各执一词,始终未能取得一致的意见。本文通过阐明直译与意译之争的实质和两者的概念,得出直译和意译的相互关系,并通过翻译实例来证明两者是各有千秋,相辅相成的。

叶芝爱情诗中天鹅意象的变迁

天鹅意象贯穿于叶芝的整个诗歌创作过程,是其爱情诗歌中的重要意象。在早期诗歌中,叶芝用它象征永恒不朽的爱情,表达诗人对爱情的渴望;在中期诗歌中,天鹅仍然是不朽爱情的象征,但是叶芝对爱情的认识却发生了改变;在晚期诗歌中,叶芝将自己的爱情与天鹅的爱情彻底割裂开来。爱情诗歌中天鹅意象的变迁,折射出叶芝爱情观的变化。

日语写作教学探析

听、说、读、写、译是日语教学要培养的五项基本技能,而写作是其中的一项重要技能。日语专业写作课的基本任务是提高学生对日语的理解能力和运用能力。然而,在写作教学中并不是一帆风顺的,会遇到各种各样的问题。本文试结合写作教学实践对如何提高学生的写作能力进行简单分析和探讨。

关于非英语专业本科生跨文化意识培养的思考

针对如何培养非英语专业本科生跨文化意识的问题,文章从培养原则和培养方法两方面着手来分析如何系统地培养学生的跨文化意识,这有助于增强学生对文化差异的敏感性,并提高学生在跨文化语境中实际运用英语的能力。

教学模式:基于语篇环境下英语阅读教学模式初探——语用预设的启示

语用预设是语言学界研究的较多的问题。预设往往由触发语来引发。语用预设有助于大学生在阅读当中理解作者的真正用意。如果教师将语用预设运用于阅读理解中,将对他们阅读理解能力的提高会起到良好的作用。本文通过学生日常英语阅读材料的分析,初步探讨了基于语篇环境下英语阅读教学模式,从而为大学英语阅读教学提供参考。

高校英语口语交际的文化教学研究

该研究基于高校学生英语口语的现状,分析了文化教学对于高校英语口语教学的意义,探讨了高校英语口语课堂中文化教学的内容,如文化背景知识、礼节等提出关于文化教学的一些建议,如教师培训,文化教学方式的丰富,学生自主能动学习等等。该研究对提高学生口语能力和跨文化交际能力以及未来的大学英语教学都有借鉴意义。

影视手段在大学英语视听说教学中的运用

近年来,越来越多的人开始重视在大学英语视听说教学过程中播放英语影视作为辅助教学手段。针对当今英语教学中存在的普遍问题即缺乏语言环境及学生在真实场景中对语言实际运用能力的缺乏,采用影视英语作为辅助教学手段很好的弥补了这一点,在教学中引进影视材料不仅可以再现真实的语言环境,提供给学生原汁原味的生活口语,而且生动的画面,鲜艳的色彩可以极大的调动学生学习的热情,激发了学习的主动性,在进行语言听说训练的同时可以潜移默化的学习西方文化和风土人情,真正做到"视,听,说"相结合。

英汉颜色词的文化分析及其翻译

颜色词在很大程度上反映了不同民族,不同时代人们的文化心理,审美情趣等等。本文从文化角度对中英两种语言中的基本颜色词进行比较分析,从而了解其文化涵义,同时对其在英汉互译时的基本方法进行了初步探讨。

关于独立学院英语本科翻译教学的几点思考

针对独立学院如何根据市场需求来开展本科英语专业翻译课程教学及培养人才的问题,本文从教师素质、专业及课程设置、教材编写、教法更新、测试手段等环节全面分析提高翻译课程教学质量的途径,提出以学生为中心,侧重练习和实践的教改新思路。

Female Identities in Translated Literature and the Development of Native Sense

In the formation of native sense,many factors play important roles,such as native culture,literature,and social circumstances and so on.This thesis focuses on the construction of female identities and their importance in the formation of native sense.Due to their different cultural backgrounds and cultural identities,the constructions of female identities in translated literature are different,which own unique features.

浅议中英文广告翻译失误及翻译策略

广告翻译为产品打入国际市场起了至关重要的作用。但在翻译实践中，必须面对中英文的差异。本文拟从中英文广告翻译中存在的差异易导致翻译的失误进行分析，进而探讨如何有效地、准确地进行广告翻译。

浅究英语中的地道表达和流行语——英语中的地道表达和流行语的使用与跨文化交流

掌握英语中的地道表达和流行语,以更好地帮助学生摆脱在英语会话中受到的语法束缚,从而使其学会使用地道表达及流行语大胆自信地说英语,并一定程度避免跨文化交流的尴尬。本文探讨中国现阶段学生群使用英语地道表达和流行语的阻碍因素。

形成性评价在大学英语口语教学中的实施

基于形成性评价的基本理论,旨在探索如何在现代大学英语口语教学中实施形成性评价。依据教学实践,提出用课堂观察、对话日志、师生访谈等方法在口语课中开展形成性评价,以此激励学生学习口语的自主性和能动性。此外,还讨论了口语课上推行形成性评价所存在的问题。

从翻译美学角度谈英文歌词的翻译

英文歌曲作为大众传播媒介中的一种文化载体广受中国大众的欢迎,翻译与美学的结合是翻译研究的一种方向。关于英文歌词翻译,尤其是从翻译美学角度开展的研究很少,本文从"信、达、雅"的角度对英文歌词翻译进行美学探讨。

在大学英语教学中以任务型小组活动推行合作学习

探讨了合作学习理论对外语教学的指导意义及任务型小组活动的优势,并以课文Sal-vation为例设计多种小组任务,提出在大学英语教学中以任务型小组活动来调动课堂学习气氛,推进学生之间的合作学习,进而提升英语综合能力。

论名词性从句和定语从句相互转换——以where引导的从句为例

文中所讨论的名词性从句和定语从句的相互转换,不是指用其中一种句型把另一种句型的意思表达出来,而是把其中一种句型直接当作另一种句型来看待和理解。实现这种转换的前提是缩合关系词的引入。以关系副词where引导的从句为例,阐明了两种从句相互转换的情形,跳出"规则"来理解英文句子,有助于英语语法的学习和灵活运用。

试探大学英语听力教学

听力教学是英语教学中的一个重要步骤,通过自身听力教学的实践总结出对听力教学的几点建议。在听力教学过程中,教师要重视提高学生学习的兴趣及学生的英语基础知识,采取形式多样的教学手段,提高学生的听力技巧等,达到提高学生听力水平的目的。

互文性与大学英语阅读教学

本文基于语篇语言学互文性理论,对大学英语阅读教学进行了有效的探索,从新的角度得出了大学英语阅读教学的新的模式和方法,即强化互文语境和重点讲解语篇互文性标记。该教学方法可以弥补传统阅读教学只注重词汇、语法、句子等语言形式教学的不足。运用互文性理论指导下的大学英语阅读教学,因其注重情景语境和文化语境知识的积累,可以全方位、立体化地培养学生的语言运用能力,大大提高外语教学的效率。

大学英语教育与文化素养的培养

本文从语言和文化的关系中提出文化素养的重要性,并从跨文化的角度,及其内容和研究目的,在教学上提出了培养学生文化素养的途径。期待能为我们今后的教学活动提出更好的思路,并进一步完善我们的教学内容和方法,更好地实现教学效果的最优化。

汉英词序差异与翻译略析

汉英两种语言在词序排列上具有一定的差异,该文从四个方面探讨了汉英词序差异及其表现:时间、空间排列差异,重心差异,状语位置差异和定语位置差异。并针对这些差异如何进行英汉互译提出了一些建议。