POA视阈下中国文化融入大学英语课程思政的实践探究--以广东海洋大学为例

POA教学理念以外语产出为导向,在培养学生语言实用能力的同时强调语言教学的育人功能,与大学英语的工具性和人文性不谋而合。针对目前高校大学英语教学生态失衡及中国文化失语的窘境,广东海洋大学以POA为理论指导,以“用英语讲好中国故事”为驱动,探究将中国文化融入大学英语课程思政的实践,旨在提高大学生的跨文化交际能力和综合文化素养,促进中华文化的传承和传播,为建设人类命运共同体贡献中国方案。

基于全产业链视野的新农科背景下实践教学体系的构建——以广东海洋大学水产养殖学专业为例

当前,新农科建设是涉农高等院校教育改革的重要方向。国家新农科“三部曲”之“北京指南”提出要开展探索基于全产业链的农林人才培养新机制。文章分析了水产养殖学专业实践教学中主要存在的培养方案实践教学环节弱化、实践教学师资力量薄弱、实践教学与产业需求脱节、实践教学评价机制不健全等问题,进而提出了构建水产养殖学专业“全产业链”实践教学体系的策略:坚持立德树人,优化实践教学体系;加强校内外“双师制”师资队伍建设;以产业需求为导向,实施多元化实践教学;加强对接产业的校外实践教学平台建设;建立全过程多元实践教学评价机制。该研究为提高新农科背景下的实践教学水平提供参考。

海洋科学专业中长期毕业生用人单位问卷调研——以广东海洋大学为例

跟踪海洋科学专业本科生的毕业去向、了解各用人单位对本专业毕业生的评价,有助于高校优化海洋科学专业本科生的人才培养方式,从而培养出更多满足社会需求的专业人才。本研究以问卷调查的方式展开,对广东海洋大学2014、2015届本科毕业生的就业、升学单位进行了调查,了解了用人单位满意度、毕业需求及对海洋科学专业人才培养过程的反馈。课题组对调查结果进行了综合分析,对我国海洋科学专业的人才培养工作提出了建议。

海洋音乐在海洋文化教育中的融入与践行——以广东海洋大学为例

海洋音乐作为海洋文化的重要组成部分,近年来受到众多学者的关注,无论是科研还是创作领域都有不同程度的重视。然而,在当下的海洋文化教育中,并未建立完善的海洋音乐体系。在当下实施“海洋强国”的形势背景下,以多科性海洋大学为试点,逐渐将海洋音乐文化融入教学,在凸显学校特色的同时,完善教学体系,培养专项人才,鼓励学生重视海洋文化,培养学生海洋文化精神,广泛提高学生的艺术素养。

元明清文学史教学提质增效路径探索--以广东海洋大学汉语言文学专业为例

文章针对高校元明清文学史教学课时少、内容多的现状,提出应对课堂教学内容有所取舍。建议教师提前布置阅读让学生充分熟悉作品,并采取分文体讲授来节省课时、增加诗文史分量,同时,将文献基础作为先行知识帮助学生把握知识点、提升研究能力和增加兴趣,以实现提高教学效率、优化教学模式的目标。

“三全育人”视域下涉海高校课程思政建设研究——以广东海洋大学为例

当前各高校对于课程思政的重视程度普遍提高,但地方高校在推进课程思政建设改革中仍然存在着缺乏系统规划、缺乏办学特色、缺乏有效的激励与引导等问题。广东海洋大学秉承“三全育人”理念,统筹谋划、协同推进,构建完善具有校本特色的课程思政工作体系、教学体系、示范体系和保障体系,严格落实立德树人根本任务,培养具有理想信念、家国情怀、深耕海洋事业的时代新人,有效提升课程协同育人成效,为涉海类院校推进课程思政建设提供实践参考。

乡村振兴战略背景下地方农业高校园艺本科生创新能力培养探索——以广东海洋大学园艺专业为例

全面推进乡村振兴、加快农业农村现代化建设迫切需要掌握扎实理论知识,具备解决实际问题的实践创新能力及良好职业素养的高层次、复合型、实践型农业科技人才。而传统的农业高校园艺专业本科生教育侧重于理论知识传授,学生创新能力严重不足,无法满足乡村振兴战略下现代化农村对创新能力人才的需求。为此,广东海洋大学滨海农业学院园艺系在培育“双师双能”型教师队伍的同时采取了本科生全程导师制因材施教、进驻科技小院了解产业需求、进实验室紧跟科研前沿、寒暑假进企业定岗实习等实践创新能力培养模式,提升园艺本科生实践创新能力,为全面推进乡村振兴战略实施与农业农村现代化建设提供人才保障与智力支持。

高校“青马工程”五位一体育人体系探索与实践研究——以广东海洋大学为例

新时代青年肩负着越来越重要的历史使命和社会责任。高校青年马克思主义者培养工程(简称“青马工程”)是培养新时代青年人才的工程,旨在通过理论学习和社会实践,培养一批理想信念坚定、富有创新意识、学术功底扎实,为实现中华民族伟大复兴贡献青春力量的优秀青年。以广东海洋大学为例,该校依托“青马工程”学生骨干培训体系,通过构建多级培养体系、规范团的组织建设、打造完备课程体系、勾勒红色精神图谱、探索创新发展路径等五大措施,探索出一条五位一体育人体系的发展路径。

新工科背景下地方高校传统工科专业建设路径探索——以广东海洋大学生物工程专业为例

新工科建设是我国高等工程教育内涵发展的内在需要和改革方向。对于地方高校传统工科专业而言,如何破解现实的条件约束困境,推动工科人才培养模式的改造升级和迭代创新,成为其新工科建设过程中迫切需要解决的问题。文章在深入分析我国新工科建设理论内涵和实践探索的基础上,以广东海洋大学生物工程专业为例,通过构建课程新结构,完善人才培养新模式,植入教学新理念,探索了新工科建设和工程教育专业认证背景下人才培养模式的改造升级和迭代创新,为地方高校探索生物工程专业的新工科建设路径提供启示和借鉴。

基于“一贯穿三融合”研究生人才培养模式探索——以广东海洋大学作物学学科为例

鉴于目前研究生培养过程中存在思想政治不到位、导师科研资源不充足、科研平台开放不充分、科研育人机制不健全等问题,本文以广东海洋大学作物学硕士研究生为研究对象,提出强化党建引领、提高科学素养、学习科研方法和培养创新思维的策略,大力实施“一贯穿”方式和“三融合”形式,着力构建一套“一贯三融”的研究生人才培养模式。

农业工程与信息技术专业学位研究生实践创新能力的探索与研究——以广东海洋大学为例

【目的】实现我国专业学位研究生的高层次专门人才培养目标,侧重于实践性、综合应用性和职业性的工程与实际应用教学,提高学生的实践创新能力。【方法】课题组以广东海洋大学电子与信息工程学院农业工程与信息技术专业为例,简述了其专业学位研究生的招生情况、调剂特点、地域特点,从教学体系、实践创新动力、社会需求、企业实践经验和企业导师指导等方面分析了当前专业学位研究生培养存在的问题,并基于现存问题提出了针对性的解决方法。【结果】农业工程与信息技术专业学位研究生的培养和招生情况都得到了改善,就业率达到100%(含升学),2023年的全日制录取最高分405分、最低分251分,非全日制录取最高分378分、最低分302分。【结论】改革前,农业工程与信息技术专业学位研究生的录取最低分都是录取线分数,有时还需要调剂录取;改革后,录取分数线明显提高,且学生的创新实践能力得到了加强,对农业工程与信息技术及其他专业学位研究生的培养具有一定的参考价值。

统计天气预报课程教学内容及方法改革创新探讨——以广东海洋大学为例

《统计天气预报》是大气科学和应用气象学专业本科生学习的一门核心课程。课程的教学内容和方法需要不断创新改革,才能不断提高教学质量以及学生知识学习的效果。文章基于广东海洋大学统计天气预报课程的问卷调查结果,发现课程教学存在“课堂互动方式单一、课后作业题型设置不当、教学示例覆盖面不足、数理基础薄弱学生的学习困难”等问题,并提出了“丰富互动形式、调整题型比例、注重学科交叉、强化数理学习”等有效改革途径。

新时代高校党建工作标杆院系创建的实践研究--以广东海洋大学机械工程学院为例

党建标杆院系创建工作是高校基层党组织坚持全面从严治党的有力抓手,也是新时代加强高校党建工作的全新探索。文章以广东海洋大学机械工程学院党建工作标杆院系的创建实践为例,通过“五个突出”确保“五个到位”形成了标杆院系的创建思路,从“四抓工作法”和“六项工作机制”等方面详细介绍了标杆院系的创建成效,力求推动党建与业务交融互促,共同提高,以高质量党建引领学院事业发展行稳致远。

高校“易班+”微思政构建的现实价值和实践路径探究——以广东海洋大学滨海农业学院“‘易班+’1+3+13”育人模式为例

随着信息技术的迅猛发展,高校思政工作面临着新的机遇和挑战。在这样的背景下,高校“易班+”微思政构建应运而生,成为推动思政教育创新发展的重要力量。文章分析了高校“易班+”微思政构建的现实价值和实践路径,探讨构建“‘易班+'1+3+13”微思政育人模式,包括用功打造有态度的“易班+”品牌、用情构筑有温度的“易班+”话题、用心建设有热度的“易班+”文化,以期助力高校“易班+”微思政教育的长远建设和发展。

高校桨板运动及场地器材应用现状与对策研究——以广东海洋大学为例

本研究以广东海洋大学的桨板课程为切入点,通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法和访谈法,对广东海洋大学桨板课程的发展现状进行调查研究,剖析高校桨板发展的难点。调查显示,桨板课程的开展丰富了体育课程的多样性,充实了学生的业余生活。然而,目前高校的桨板教学尚不完善,存在项目重视程度不够、课程硬件设施不完善、场地利用率低、教师人才短缺等问题。为解决这些问题,提出了一些有效的对策,如加强宣传推广、保证场地器材的供应、重视人力资源、完善比赛体系等。

广东海洋大学硕士研究生发表论文的计量分析

基于中国知网和维普中文期刊数据库以及我院年度统计资料,对2006～2010年间广东海洋大学食品专业硕士研究生发表科技论文情况进行了统计分析。结果发现,硕士研究生科技论文发表数量逐渐增加,但论文质量未出现正相关的结果,高质量科技论文不多见。

广东海洋大学“三能”人才培养的实践

广东海洋大学在人才培养方面的办学特色是培养"三能"应用型人才。在实践中,以全面提高学生的"理想抱负"为主线,牵动德育教学的创新,培养学生"能安心、能吃苦"的精神和意志;以师资队伍建设为核心,紧跟市场需求,以实践教学为抓手,培养学生"能创业"的能力。

高校文库排架探讨——兼述广东海洋大学文库排架实践

高校文库的排架方式不同于图书馆普通藏书,历史性、资料性和激励性是高校文库的三个重要特性。最大程度地展现历史性、资料性和激励性是高校文库排架的基本原则,文章还分析了文库排架的主要作用、排架的单位及排架号的构成要素,重点介绍了广东海洋大学文库根据5年多实践总结出来的高校文库排架编码方法。

建设高水平大学背景下大学生职业规划教育体系的构建——以广东海洋大学为例

本文通过调查广东海洋大学620名在校本科生学习、校园活动、职业生涯规划等方面的现状,分析了该校职业生涯规划教育中存在的问题,提出了规范大学生职业生涯教育课程、加强职业生涯规划师资队伍建设、建立"一对一"咨询辅导平台、完善职业生涯规划教育育人机制与体系的建议。

广东海洋大学公选课存在的问题及对策分析

阐述了广东海洋大学公选课的基本情况,分析了该校公选课在运行及管理过程中存在的问题,提出加强公选课的几点建议。