粤港澳大湾区背景下以创新创业实践基地建设助力人才培养的探索--以广东海洋大学数学与计算机学院为例

《粤港澳大湾区发展规划纲要》和习近平总书记在深圳经济特区建立40周年庆祝大会上的重要讲话为广东经济社会发展提供战略指引。为主动适应新一轮科技革命和产业变革,高校以工程实践能力和创新能力为特征的新工科专业快速兴起。文章以广东海洋大学数学与计算机学院为视角,学院通过抓住“三位一体”创新创业实践基地建设,融合学科特色,构建行业前沿技术开发、实践育人、“双创”教育、学风建设和协同培养的“五大育人体系”,全面推动创新创业教育和人才培养,可为高校院系在复合型、应用型、创新型人才培养上提供借鉴意义。

软件工程高质量人才培养模式的探究与实践——以广东海洋大学为例

以广东海洋大学软件工程专业为例,介绍了软件工程专业高质量人才培养模式的探索与实践。通过构建并持续完善满足软件工程专业特点的课程体系、构建并实施满足软件工程专业特点的实践模式和组建课程团队进行课程资源建设并实现资源共享这三种方法,建立并完善了新的人才培养模式。经过四年的实践,培养出了一大批高质量的软件工程人才,证明了此模式的可行性和普适性,为其他高校提供了借鉴的经验和办法。

产学合作下信计专业大数据实践基地建设的探索——以广东海洋大学为例

大数据分析是信息与计算科学专业学生对口就业的重要方向。为切实提升人才培养质量和对口就业率,许多高校的信计专业与相关企业进行了校企合作、协同育人的项目。以算法知识和实际企业大数据分析案例相结合的方式制定大数据实训内容,以“走出去”与“引进来”相结合的方式打造大数据师资队伍,以课内培训与课外科技竞赛相结合的方式促进学生大数据分析能力,阐述了产学协同的实践基地建设的意义、具体措施和实施成效,探究校企合作下应用型大数据分析人才培养模式的改革与实践。

菱形思维模式在计算机网络课程实践教学中的应用

在计算机网络课程的实践教学中如何正确引导学生思考是实践教学能够取得实效的关键。菱形思维模式是可拓学的四种思维模式之一,其思维过程分为发散与收敛两个阶段,使用形式化语言描述事物。在实践教学中借助菱形思维模式建立分析模型,能有效引导学生思考,扩展分析问题的广度,用形式化语言将实践案例问题和分散的知识点形成关联,增强学生对课程理论知识的总体认识。

学分制下基于THEOL平台大学计算机SPOC混合式教学研究

大学计算机SPOC混合式教学是我校实行学分制培养方案后,借助THEOL网络教学平台实施的教学改革。文章从改革背景;教学理念;教学过程——设计、实施、考核;教学效果四个方面进行研究。通过合理设计教学单元,优化传统课堂教学,实现SPOC混合式教学。实践证明该项改革满足了学分制下大学计算机差异化的教学需求,提高了学生的应用能力和创新能力。

面向工程教育专业认证的“计算机网络”课程教学探索

针对“计算机网络”课程教学中存在的一些问题,结合工程教育专业认证核心理念,进行课程教学改革探索。在教学模式上以学生为中心,教学内容中引入Packet Tracer仿真软件,增加学生动手机会,使用多种考核形式对学生学习进行评价。最后以交换机原理与虚拟局域网知识点为例依据改革方法设计教学案例。

高校计算机实验室节能工作的意义及其途径的探索

搞好"节能减排学校行动",对环境保护有着显著的影响,有益于青少年学生树立节能环保意识,养成珍惜能源、爱护环境的行为习惯,意义重大。高校计算机实验室不仅是培养学生能力和综合素质的教学场所,更是耗电大户。因此,高校计算机实验室在节能减排学校行动中责无旁贷。探讨了高校计算机实验室节能工作的意义,并在此基础上探索了计算机实验室的节能途径和策略。

计算机网络安全漏洞及防范措施

本文通过对计算机网络运行中存在的安全漏洞和问题进行探析,以找到有效的防范措施,确保大学校园网络的安全,从而不断推动计算机网络的进步与发展。

大学“数学实验”课程的部分教学方法思考

大学"数学实验"课程主要是将大学数学理论知识(如:数值分析与工程计算、线性规划与优化、概率论与数理统计等)与上机实验相结合的一门应用性课程。旨在提高大学生的实际动手、动眼、动脑能力,通过计算机软件编写程序并做实验仿真,实现和解决实际问题中经典的、常用的、有效的数学方法。以提高大学生学习数学理论的兴趣与用数学方法的技巧。本文与传统数学教学相比,探讨大数据时代下"数学实验"的教学方法与改革,培育大学生"运用数学、计算数学、实验数学"能力,为高校人才培养方案提供参考。从而,对于推动"数学实验"的教学尝试具有一定的现实意义。

疫情防控背景下高校“停课不停学”问题与对策研究——以广东某大学为例

在“全国一盘棋”的防疫背景下,教育部提出“停课不停教,停课不停学”新举措来应对全国高校春季学期延期开学问题。为高效落实线上教学新举措,缓解高校网络教学压力,该文以广东某大学为例,通过调查研究,归纳了学生与教师在落实线上教学中所遇到的问题,并提出针对性的实施建议,以期为各个高校更快、更好地落实线上教学提供参考。

真实学力视域下离散数学课堂能动学习范式探索

针对离散数学课程概念多、理论性强、高度抽象的特点,以及学生学习兴趣不高、教学效果不理想等问题,提出通过搭建学习平台“思”与“练”、匹配学习模式“导”与“展”、融合虚实案例“践”与“学”等措施,构建真实学力视域下离散数学课堂能动学习范式,具体介绍实施方法,并说明实施效果。

PBL教学法在《数学建模》课程教学改革中的应用研究

《数学建模》是将实际问题转化为数学问题、通过编程计算加以解决的应用类课程。然而,当前《数学建模》课程涉及的前置学科较多,且应用性强、要求高,课时量有限,很多学生在学习数学建模课程上存在较大困难,也存在很多共性问题。本文针对这些问题,基于OBE的教育理念,切实推行PBL教学方法,将理论学习与实验教学深度融合,课上以案例分析为主导,课下辅之多媒体课程资源库,以分组学习为主要手段,充分与学生进行互动,让学生在学习过程中能充分发挥主观能动性和创造性,培养学生的动手实践能力和创新能力,提高学生分析和解决复杂工程问题的能力。经过一个学期的实践教学,表明学生学习的兴趣和效果都有所提高,我们的改革计划也取得了一定的效果。

海洋牧场数据分析平台设计与实现

为满足智慧海洋牧场建设需求,本文设计并实现了一个海洋牧场数据分析平台。该平台基于Vue、SpringBoot、MinIO等技术,通过与海洋牧场数据采集系统深度对接和集成融合,具有海洋牧场产业链分析、生态环境预警监测、动力灾害预警监测等多个专题模块。测试结果表明,该平台具有多模态数据分析功能和良好的性能,能够提供优质高效的数据分析服务。

以“新工科”建设推动大学数学教学改革

大学数学课程是培养工程技能型人才的基础,它是学生在创新能力和实践能力方面保持后劲的主要动力源泉.因此,大学数学的教学质量决定着“新工科”建设能否走实走深.本文讨论了目前大学数学课程教学中的问题,指出了高校的管理方式及教师的教学观念对数学教学改革的重要性,探讨了教学内容的取舍、如何上好第一门数学课、学生对数学的正确认识、如何合理利用现代信息技术以及改革考试制度等几个方面的内容.

高等数学课程中“极限”的教学探究

对于高等院校中理科专业的大一新生而言,其仅是掌握中学所教的初等数学,在此基础上,要对高等院校所教的高等数学进行探究,具有一定难度。所以,高等数学的教学应注重从初等数学跨入高等数学的衔接性教学。在过渡期的教学中,应注重引导学生形成正确的思维。该文以高等数学中有关极限内容的教学为例,分析该阶段学生在学习“极限”的概念及求解时存在的问题,引导学生循序渐进地形成有关“极限”的思维,为学生今后的学习与科研打好基础。

海洋牧场环境信息综合监测系统的设计与实现

为实时掌握海洋牧场环境参数的动态变化和养殖生物的活动状态,采用海洋环境因子及水下影像采集和传输技术,以自制浮标平台为载体,在有效解决多路传感器数据并行采集及远程传输、水下摄像头承载装置的防水密封、水下影像数据远程传输等关键技术的基础上,研发了海水养殖环境信息综合监测系统。结果表明:该系统同时调用多个串口进行数据采集,能保证在一个时间节点上多参数水质数据的及时采集和准确性;采用丁腈橡胶材料构成的压紧螺母式电缆密封装置能有效防止海水的渗漏和腐蚀;解码板的分辨率设置为QCIF或者CIF模式,最大码率设置为120 kbps,帧率设置为8~15时,图像的流畅和清晰度较为适中。研究表明,该系统可用于海洋牧场水环境因子监测和水下养殖生物实时监测。

基于猫群优化算法的云计算虚拟机资源负载均衡调度

为了提高虚拟机资源调度的利用率,实现虚拟机资源合理调度,提出一种基于猫群优化算法的虚拟机资源调度优化方法.首先根据虚拟机资源调度优化目标构建数学模型;然后综合考虑最短时间与最优负载构建猫群优化算法的适应度函数,并通过模拟猫的日常行为实现虚拟机资源调度最优方案的寻优;最后在CloudSim平台上对该算法的有效性进行测试.测试结果表明,该算法能获得更优的虚拟机资源调度方案,保证了虚拟机资源的负载均衡,可以满足用户需求的偏好性.

基于机器学习理论的海洋水质评价模型

为构建适用于海洋水质的评价模型,这里以大数据下的机器学习理论为基础,利用一个包含40万个站位组成,每个站位包含13个水质指标信息的理论假设大样本,选择三种适用于多特征多分类问题的机器学习算法:决策树、贝叶斯和支持向量机来构建适用于水质评价的模型,得出基于支持向量机算法的评价模型效果最好,可作为解决利用多水质指标信息综合评价海洋水质这一问题的有效方法。

云计算技术背景下实验室的建设与管理实践

该文对基于云计算技术的实验室管理的必要性、云计算技术的服务模式、云计算管理的应用模式以及云计算管理的整体架构进行了深入分析和探讨。针对计算机实验室的平台环境和课程教学对环境的需求,提出了"旧机"本地操作系统+云存储的教学环境改造方案,保障实验室高效管理和教学活动的顺利开展。

物理海洋学科研究生出海团队建设模式实践

随着我国对海洋经济发展的重视以及强国战略对海洋科技人才的需求,越来越多的高校及科研院所将物理海洋学科设置为研究生培养方向。本文以研究生出海团队建设模式的构建为切入点,从团队构成模式、团队可持续发展模式、知行合一教学模式、团队合作精神培养四个方面进行了探索性研究与实践,分析如何建设出一支得到社会认可并能独立承担海上现场数据采集任务的物理海洋学科研究生出海团队。