浅谈实验动物屏障设施的建设及管理体会——以广州中医药大学中药学院实验动物屏障设施为例

实验动物是教学科研工作中的重要载体和工具,合格的实验动物是科学研究的重要前提。建立标准化、科学化、规范化的实验动物屏障设施可提供SPF级实验动物并为开展实验动物研究提供平台保障。本文将以广州中医药大学中药学院实验动物屏障设施为例,从屏障设施建设情况、规章制度管理、人员培训及管理、灭菌清洁工作、废弃物处理等方面介绍该实验动物屏障设施的运行模式,就管理过程中遇到的常见问题提出相关解决措施,并对未来努力方向提出个人思考,以期为实验动物屏障设施的建设和管理提供参考。

药学类专业学生创新创业现状实证研究--以广州中医药大学为例

深化高校创新创业改革是落实立德树人根本任务的必然要求,中医药院校更应该把握契机,积极探索中医药事业创新创业大发展的教育新路径。基于此,此研究通过文献研究和访谈法,采用问卷模式对广州中医药大学药学类专业400名在校大学生,分别从个人基本信息、创新创业认知、创新创业能力、创新创业相关建议进行调查,分析高等中医院校药学类专业大学生创新创业的现状,并从支持系统、意识培养、实践体验感及教师层次几个方面提出相关的对策建议。

药用植物栽培学课程建设实践——以广州中医药大学中药资源与开发专业为例

为了提高课程教学效率和质量,培养专业人才,文章以广州中医药大学中药资源与开发专业为例,首先对药用植物栽培学课程进行了简述,然后论述了药用植物栽培学课程建设实践。

不同教学模式在有机化学课程教学中的应用研究——以广州中医药大学药学专业为例

文章以广州中医药大学药学专业为例,首先阐述了不同教学模式在有机化学课程教学中应用的现状,然后分析了不同教学模式在有机化学课程教学中应用的效果,最后论述了不同教学模式在有机化学课程教学中应用的建议。

广州中医药大学学生亚健康状态调查及原因分析

【目的】了解大学生的健康情况,分析学生亚健康的产生因素,以提出干预对策。【方法】采用2000年全国亚健康状态的调查问卷(中国药学会亚健康医药研究中心等主办,结合我校学生特点改制而成),从广州中医药大学在校学生中随机抽取500名学生进行测试。【结果】来自不同地方(城市、乡镇、农村)和不同专业的学生对健康和亚健康的定义都有较好的理解,不存在显著性差异(P>0.05);来自城市、乡镇、农村的学生对自己健康关心程度没有显著性差异(P>0.05),但医学专业的学生比非医学专业的学生更关心自己的健康状况(P<0.01);不同性别的学生出现的亚健康症状排在前10位的大致相同;自我评价为亚健康的比例最高,达40.0%,认为健康的占34.0%,说不清占25.0%,疾病占1.0%。【结论】我校学生普遍存在亚健康的症状,并不同程度上受其困扰,学校应加强对学生健康的关注,针对性提出干预措施,营造我校学生健康成长的良好环境。

从理论到实践的跨越式教学——广州中医药大学中医临床基础课程改革实证研究

目的为满足医教协同深化临床医学人才培养改革要求,提升中医临床类别研究生的理论知识水平与中医辨证论治能力,拟对《中医临床基础》课程教学进行改革。方法采用问卷调查方法,面向广州中医药大学选修《中医临床基础》课程的51名2014级研究生进行问卷调查,并对调查结果统计分析。结果 90.2%的学生认为课程具有实用性,超过80%的学生认可课程教学的教学方法与教学质量,案例式教学、研讨式教学等成为学生理想的教学模式;论文考核、开卷考核等成为学生理想的考核形式等。结论中医临床基础学应发挥好中医理论与临床实践的桥梁课程作用,以医、教、研协同理念促进教学内容、教学方式、师资培养、考核方式等方面改革,实现理论教学与实践教学的衔接与跨越,全面提升学生的综合能力。

全面收费制度下构建新型研究生奖助体系的调查与研究——以广州中医药大学为例

自2014年9月起,研究生教育实施全面收费制度。新的培养机制改革的实施,对研究生奖助体系提出了更高的要求。构建新型研究生奖助体系,完善研究生保障制度,激发研究生的创新能力成为各高校教育管理工作的重要课题。本文就所在高校的研究生奖助情况进行深入调研,并认真整理、统计、分析,从中总结归纳了有关工作存在的问题与不足,进而结合日常工作体会,为完善中医药类高校研究生奖助体系提出了几点浅见。期望能给中医药乃至其他高校的研究生奖助工作改革提供有益参考。

多巴胺奖赏系统参与抑郁环路机制及中医药干预研究思考与展望

在寻找提升抗抑郁疗效新策略的过程中,中医药干预逐渐展露出其独特的防治优势。多巴胺奖赏系统密切参与了抑郁症的病理发生发展过程,现今研究多聚焦于多巴胺奖赏系统中某一特定核团的功能机制,而着眼于神经环路功能机制所开展的研究较少。当前奖赏环路的微观研究中,奖赏环路异常和焦虑、抑郁等负面情绪的关联性已获得广泛认可,中医药干预可通过影响奖赏环路发挥抗抑郁作用。该文围绕多巴胺奖赏系统参与抑郁症的环路机制以及中医药干预研究做一综述。

中医药调控线粒体介导的炎症防治2型糖尿病研究进展

2型糖尿病(Type 2diabetes mellitus,T2DM)是由于能量摄入过多及消耗不足而引起的一种以代谢紊乱为主要临床表现的疾病,主要表现为胰岛β细胞功能障碍和胰岛素抵抗(Insulin resistance,IR)。现代医学中,T2DM口服治疗用药可能伴有肝肾功能损伤等不良反应。研究证明,中医药治疗T2DM疗效显著,具有多靶点、多组分、多通路的治疗优势。线粒体是细胞提供能量的主要细胞器,其通过氧化磷酸化(Oxidative phosphorylation,OXPHOS)反应产生ATP供能以维持细胞的功能平衡。而线粒体功能障碍、线粒体动力学异常、线粒体自噬受损与T2DM的发生密切相关。线粒体作为中医药治疗糖尿病的靶点已逐渐被证实,但缺乏中医药通过调节线粒体介导的炎症对T2DM影响的概述。因此该文综述了线粒体介导的炎症反应与T2DM的关系,以及中医药通过调控线粒体介导的炎症以干预T2DM的作用机制。

情感视域下中医药大学生职业价值观培养研究

认为情感因素对中医药大学生职业价值观的形成与发展具有特殊意义。对某中医药高校大学生的职业价值观进行调查,发现中医药大学生职业价值观存在注重个人发展、社会责任不足,就业观念更新、功利色彩浓重,职业意识较强、价值取向矛盾的问题。归因是中医药大学生的自我情感迷失,价值情感失衡,职业情感欠缺。主张构建情感性的中医药大学生职业价值观教育范式,即价值观教育与情感教育相结合,坚持价值认知与价值体验并重,倾入教师的情感支持,以期帮助大学生形成正确的职业价值观。

中医药治疗乙醇诱导急性胃黏膜损伤研究进展

随着经济的发展及人们生活方式的改变,酒类饮品消费在日常生活中逐渐增多,因此由乙醇引起的急性胃黏膜损伤的发生率也逐渐增高。乙醇是引起急性胃黏膜损伤的众多重要因素之一,也是目前医学界公认的造成胃出血的主要原因。现有临床及实验研究发现,中医中药对乙醇诱导的胃黏膜损伤有较好的保护作用。因此此文将单味中药、中药复方、中药多糖等治疗乙醇诱导急性胃黏膜损伤的实验研究内容进行归纳总结,为临床中西医治疗此类疾病提供参考。

基于CiteSpcace的艾叶中医药相关研究文献可视化分析

目的分析近22年艾叶中医药研究领域的文献,归纳、挖掘研究热点及发展趋势,为艾叶后续研究提供参考。方法收集中国知识资源总库(CNKI)、中国学术期刊数据库(Wanfang)、中文科技期刊数据库(VIP)、Web of Science(WOS)核心合集2001年1月1日-2022年4月23日与艾叶相关的中医药研究文献,利用CiteSpace6.1对作者、机构、关键词等进行可视化分析,构建艾叶相关研究的知识图谱。结果最终纳入中文文献2116篇,英文文献468篇。作者分析显示,洪宗国和Baek Namin分别为中、英文文献发文量最多的作者;机构分析显示,北京中医药大学和韩国庆熙大学分别为国内外发文量最多的研究机构;关键词分析表明中文文献更侧重于艾叶作为中药的传统应用及其临床疗效的评价,英文文献则偏向艾叶成分或提取物的药理活性评价。结论结合文献事实和预测分析,继续探寻艾叶药材品质形成规律,艾叶中各类成分药理作用机制等将成为今后的研究方向。

英国中医药学科建设对我国临床中药学学科建设的借鉴意义

结合英国最早开设中医药学课程的密德萨克斯大学(Middlesex University)和伦敦中医学院关于中医药学科课程设置的特点,以及我国现有三所开设临床中药学的高等院校(广州中医药大学、广东药学院、长春中医药大学)课程设置现状,探讨英国中医药学科建设对我国临床中药学课程设置的借鉴意义。

大学生师生信任对学习倦怠的影响:人际疏离感的中介作用

目的:探讨大学生师生信任、人际疏离感、学习倦怠的关系。方法:用师生信任问卷、人际疏离感问卷、大学生学业倦怠量表随机调查广东3所高校在编老师157人和在校学生307人。结果:学生知识信任与学习倦怠负相关(P<0.05),教师人品、知识、能力信任及教师信任与学习倦怠、人际疏离感负相关(P<0.01),人际疏离感与学习倦怠正相关(P<0.01);人际疏离感在教师信任与学习倦怠、教师能力信任与学习倦怠之间的作用有统计学意义(P<0.01),在学生信任和学习倦怠之间的作用无统计学意义(P>0.05)。结论:大学生的师生信任特别是教师信任直接减少学习倦怠,教师能力信任还通过人际疏离感的中介作用间接减少学习倦怠。

基于CIPP全程性评价模式的《临床中药学》教学实践

目的建立基于背景评价(Context Evaluation)、输入评价(Input Evaluation)、过程评价(process Evaluation)、结果评价(product Evaluation)(简称CIPP评价)模式的中药学专业《临床中药学》教学设计及评价。方法设计“传统教学+多元化翻转课堂、线上+线下”结合的混合式教学模式,实施教学实践,采取CIPP评价模式,对课前、课堂中、课后依次实施“背景—输入—过程—结果”四阶段的评价。结果与传统教学模式对比,多元化翻转课堂教学模式在“教学方法、教学内容、教学满意度”方面差异显著P<0.01,在“测试成绩、辨证用药能力、学习效果、学习能力、中医思维培养”方面存在差异P<0.05;混合式教学模式教学前后对比,学生在“专业热爱度、学习兴趣、专业基础、中医药思维、学习能力”方面呈现显著性差异(P<0.01),在“学习态度、学习目标”方面存在差异(P<0.05);“药案分析”是学生最喜欢的教学形式(76.22%),其次为“中药饮片辨识”(68.53%)。结论《临床中药学》教学改革可显著提高教学质量,CIPP评价模式有助于实现全程性教学评价。

广东省中医药院校大学生疲劳现状及影响因素的调查分析

目的描述广州中医药大学大学生疲劳现状,分析其影响因素,为针对性地提出大学生疲劳防控手段提供理论依据。方法采用分层随机抽样的方法,选取广州中医药大学535名在校大学生作为研究对象,使用自编信息与疲劳评定量表(TAI)相结合的问卷对其进行调查。结果疲劳严重程度得分4.114±0.909、疲劳环境特异性得分4.588±1.007、疲劳结果得分4.846±1.318、疲劳对睡眠休息的反应得分5.351±1.354。其中,50.8%的大学生检测出区别于常人的病性疲劳,在医学专业、学生干部中高达79.8%、87.7%检测出病性疲劳。不同专业、年级、性别、职务、经济条件、同学关系、每天运动情况、睡眠情况的中医药院校大学生在疲劳评定总得分上进行比较,均存在显著差异(P<0.01,P<0.001)。中医药院校大学生疲劳受同学关系、每天运动情况、睡眠情况影响(P<0.01)。结论广州中医药大学大学生疲劳存在可控因素,如何在中医药院校特色基础上,有效防控大学生疲劳状况的发生和蔓延值得探讨。

中医药治疗脊髓损伤及骨质松疏的研究进展

脊髓损伤是指因直接暴力或间接暴力作用于脊柱和脊髓组织,致损伤平面以下脊髓各项功能,包括运动、感觉、括约肌和反射功能障碍。而骨质疏松作为脊髓损伤常见并发症之一,影响着患者的预后与生活质量。该文对近年来中医药治疗脊髓损伤及骨质疏松研究进展进行总结,为中医药治疗脊髓损伤后骨质疏松提供理论依据。

代谢组学技术在中医药研究中的应用进展

代谢组学作为一门新兴的组学学科和中医药整体观的研究思路很相似,比较适合运用于中医药的现代研究,代谢组学技术能从本质上阐述中医药作用的机理,近年来医学工作者已将此技术尝试应用在中医药研究中,研究结果较为理想。本文旨在通过对近十年来的相关研究资料进行整理,概述代谢组学的基本概念及其常用的分析技术,并从代谢组学与中医证候研究、中药活性成分筛选、中药作用机制研究等方面对代谢组学技术在中医药中的应用进行论述,探讨代谢组学技术在中医药研究方面的应用情况,为中医药的现代研究提供更合理的研究思路和方法。两者的结合,将有利于探索出中医药复杂理论体系研究的新方法与新途径,同时具有较广阔的应用前景。

大健康产业视野下的中医药现代化与数字化研究实践

广东省"十一五"期间在"大中药"、"大健康"中医药产业化方面取得了卓越的成绩。本文就制定中医药产业发展政策的指导思想进行了分析,从构建大中药健康产业链各环节有机连接和携同发展的举措进行了归纳和总结,并通过对广州中医药大学在中医药现代化和数字化领域多年探索实践的案例分析,勾勒出广东省"十二五"期间的发展思路和对策。

培育中医药铁杆人才 助推中医药全球腾飞

中医药全球腾飞机遇与挑战并存,关键在培育中医药铁杆人才,必须深化中医药教育改革,注重经典研习、师承教育、临床实践、卓越追求,坚持合作先试、自身规律、多元标准、突出特色。