香港中文大学那打素护理学院护理硕士培养课程特点及启示

香港中文大学那打素护理学院前身为香港中文大学医学院护理学系,于1991年成立,为香港最早开设的大学本科护理学系.为纪念雅丽氏何妙龄那打素医院执行委员会及基督教联合医务协会的捐赠,护理学系于2002年1月1日更名为“那打素护理学院”.学院共有137名教职员工,包括教研人员、导师、行政及支援人员,教研人员拥有国际认可的学术及专业资格,在不同护理研究领域各具所长,并具有丰富的临床经验,积极从事护理教学及研究,并与本地医院及社区护理机构紧密合作.

日本国立大学护理学学术型硕士研究生教育状况及启示

选取日本文部科学省认定的在教育、科研、国际化等具有代表性的7所国立大学,从入学政策、培养过程、学位授予3个方面对其护理学学术型硕士研究生教育进行比较分析,明确其共性和特色。提示我国在制定高层次护理人才培养计划时,可借鉴相关经验,优化入学方案,灵活培养模式,明确定位培养目标,使课程设置凸显专业特色。

香港两所护理学院护理硕士课程设置比较与启示

目的通过对香港两所护理学院全日制、兼读制研究生课程设置进行横向比较,为内地护理研究生课程设置改革提供方向与借鉴。方法采用文献研究法和内容分析法。结果香港两所护理院校课程设置的共同点是课程宗旨,不同点是课程内容、性质、学制等。结论提出进一步厘定护理学术型与专业型硕士课程设置区别,强化分类培养;精简课程数量,提升课程质量;拓展护理二级学科设定,为二级学科课程内容设置提供参考等针对性意见。

基于地方医科院校特色的应用型护理学本科人才培养模式的改革及实践

人才培养模式改革是提高护理教育质量的关键。广州医科大学护理学院在110年护理教育积淀的基础上,自2008年以来,积极探索基于地方医科院校特色的应用型护理学本科人才培养模式的改革与实践,在人才培养模式的优化、护理教育国际化、学生人文素质培养、教育教学改革、实验室建设、师资培养、专业内涵建设等方面取得了显著成效,推进护理专业及学科建设实现了跨越式发展,使中外联合办学实现了零的突破,形成了鲜明的办学特色,人才培养质量得到显著提升。

大专与本科护理实习生反思性实践现状调查及差异分析

目的探索大专和本科护理实习生在临床护理实践中反思性实践水平的现状和差异,为优化护理教育课程提供理论依据。方法采用方便整群抽样的方法,运用中文版反思性实践量表对广州市某“三甲”医院实习中期的大专和本科护生进行线上调查。结果大专和本科护生反思性实践量表总均分分别为(4.41±0.50)分和(4.57±0.34)分,差异有统计学意义(P<0.05);影响临床护理实习生反思性实践水平的因素为学历和是否喜欢护理专业(P<0.05)。结论护理实习生的反思性实践水平处于中上水平,建议护理教育者为实习护生开设反思课程,进行反思技能教育。另外,护理教育工作者应重视提高护生对护理专业的喜爱程度,以提升护生的反思性实践水平。

临床带教老师和学院老师对护理本科生创新能力认知情况的质性研究

目的:探讨临床带教老师及学院老师对护理本科生(以下简称护生)创新能力的认知情况,为制定护生创新能力评价指标体系提供依据。方法:采用现象学方法,对9名临床带教老师以及5名学院老师进行深入访谈并录音,将资料整理分析并提炼主题。结果:访谈对象对护生创新能力构成要素及培养的认知均可以概括为3个方面。结论:护生创新能力的要素包括创新基础、创新精神、创新学习能力、创新实践应用能力和创新成就,护生创新能力的培养要坚持以护生能力为出发点,以临床工作能力为基础,以照顾患者为中心,在实践中培养护生的创新能力。

广州地区养老护理员虐待倾向的质性研究

[目的]探讨老年虐待倾向发生的原因。[方法]采用质性研究方法,对广州地区15名养老护理员进行半结构式访谈,并运用现象学资料分析法进行分析。[结果]通过反复地阅读、整理、分析后提取5个主题:①虐待倾向存在,以疏忽照顾为主;②社会支持低下;③福利待遇差,上班时间长,休息时间少;④日常承担失能老年人的生活照顾,心理情感照顾少;⑤工作压力大,缺少压力释放的途径。[结论]广州地区的养老护理员存在虐待倾向,以疏忽照顾为主;养老院中的老年虐待问题需引起各方人员的重视。

广州市产科护士心理资本与护理能力现状调查及相关性分析

目的:探讨广州市产科护士心理资本与护理能力现状,并分析两者的相关性。方法:采用便利抽样法选取广州市5家三级甲等医院的146名产科护士,采用心理资本量表及护理能力量表进行问卷调查。结果:本组产科护士心理资本评分为(4. 73±0. 57)分、护理能力评分为(77. 09±9. 15)分;相关性分析显示,心理资本各维度评分及总分均与护理能力呈正相关(P <0. 01);多元线性回归分析显示,在控制人口学变量后,产科护士的心理资本可预测护理能力变异性的41. 9%。结论:本组产科护士的心理资本处于中等偏上水平,护理能力处于中等水平。心理资本与护理能力呈显著正相关,管理者应注意提升护士心理资本,以提高产科护士护理能力。

广州市112例慢性心力衰竭患者自我护理行为能力及其影响因素调查

目的:调查广州市112例慢性心力衰竭患者(CHF)自我护理行为能力水平,分析其影响因素。方法:通过方便抽样法选取2019年11月至2021年2月在广东省人民医院住院与门诊部确诊为CHF患者112例,收集患者一般资料,采用心力衰竭患者自我护理行为量表(SCHFI)进行调查,并运用多重线性回归分析其影响因素。结果:112例CHF患者自我护理行为能力总得分为130.36±40.79,低水平者占了57.14%,中等水平占39.29%,高水平者占3.57%;三个维度中自我维持得分最低为34.11±14.95,其次是自我护理管理得分为46.52±13.52,得分最高的是自我护理信心49.74±13.93;多重线性回归结果显示年龄、文化程度、婚姻状况与美国纽约心脏病协会(NYHA)心功能分级均影响自我护理行为总得分;年轻、文化程度高,有配偶,心功能分级低是自我护理行为的保护因素(标准化回归系统β’分别为-0.291,0.266,0.283,-0.272)。结论:广州市CHF患者的自我护理行为能力处于较低水平,其中,年老、文化程度低、无配偶照顾、心功能分级较差的CHF患者的自我护理行为能力比较低;个体化、具体、可操作性强的健康教育有助于提高CHF患者的自我护理行为能力。

急性重度肉毒素中毒患者的早期康复护理

总结2例急性重度肉毒素中毒患者的早期康复护理体会。护理要点:针对2例因肉毒素中毒引发的肌无力问题,多学科联合制订针对性早期康复计划,确保安全性和可行性;动态化评估,联合康复措施,阶梯式开展早期康复活动;注重心理护理,提高患者康复依从性。经过综合康复治疗,2例患者顺利出院,预后良好。

广州市护理站在长期护理保险服务中的工作现状与对策研究

目的:调查广州市社区护理站在长期护理保险服务中的工作现状,并提出相应的对策,以期为完善社区护理站的建设体系、促进长期护理保险服务的实施提供借鉴。方法:采用便利抽样对广州市长期护理保险定点护理站120名护士进行问卷调查,内容包括护士一般资料、工作现状以及培训需求。结果:护士专科技能有待提升,岗位培训需求较高;护理站人力资源不足、兼职护士作用凸显,长期护理医疗服务项目开展较少、利用率较低。结论:未来需深入推进医养结合,进一步加强护理站人力资源梯队建设,完善长期护理服务项目清单及定价机制,拓宽培训渠道,以期更好发挥护理站在长期护理领域中的作用。

新医科背景下虚拟实验项目建设

新医科发展背景下,广州医科大学护理学院积极探索护教协同发展,更新教育教学模式,借助虚拟仿真技术,自主开发建设“结肠癌围手术期护理”虚拟实验项目,提出“四个突出”的建设理念,打破课程之间的壁垒,完成结肠癌围手术期护理知识的整合与重塑,形成“诊、治、护、康”知识体系,激发学生的学习潜能、培养专业能力和专业素质、帮助其成为符合未来发展需求的护理人才。

叙事护理在安宁疗护实践中的操作体系与展望

通过对叙事评估和评价、叙事干预、叙事引出、叙事分析进行综述,整合形成“叙事评估-叙事干预-叙事引出-叙事分析-叙事干预-叙事评价”的叙事操作体系,并对叙事护理在安宁疗护中的应用障碍进行分析,为叙事护理更具实践性、科学性提供思路和方法论,促进叙事护理在我国安宁疗护领域更好地发展提供参考。

复方中草药香包吸入改善大学生痛经的随机对照研究

目的探讨吸入复方中草药香包改善大学生寒凝血瘀型痛经的疗效及安全性。方法将100名寒凝血瘀型痛经大学生采用分层随机分组法分为对照组和试验组各50名。对照组给予健康教育和安慰剂香包吸入,试验组给予健康教育和复方中草药香包吸入,每晚睡觉时将香包悬挂于侧墙且距鼻30 cm处,持续3个月经周期。结果对照组46名、试验组48名大学生完成本研究。组间比较,干预后腹痛视觉模拟量表、Cox痛经症状评分表、疼痛灾难化量表评分及疗效差异有统计学意义(均P<0.05);两组在研究过程中均未报告不良反应。结论复方中草药香包吸入有利于减轻寒凝血瘀型痛经大学生腹痛程度、缓解痛经症状、降低疼痛灾难化水平。

双创视角下递进式“头脑风暴-项目教学法”在护理创新创业实践课程中的应用

在当前创新创业的大背景下,创新创业教育正日益受到高度重视。护理学作为一门实践性很强的学科,在护理学教育中融入创新创业教育,提高护理本科生的创新创业能力,培养具备创新精神的应用型护理人才,是当前护理教育面临的重要课题。本研究基于双创视角,以充分考虑学生的主体性为落脚点,将头脑风暴法和项目教学法进行有机整合,旨在探讨递进式“头脑风暴-项目教学法”在护理学创新创业实践课程中的有效应用,以期切实提高护理本科生的创新思维和创新创业能力,为护理学创新创业教育的改革与发展提供有益参考。满意度问卷调查结果表明,此教学方法受到学生们的高度认可,并且对于培养学生的创新思维及提高其创新创业素养有着实质性的益处。

澳大利亚护理硕士专业学位人才培养现状及启示

通过比较我国与澳大利亚护理硕士专业学位研究生人才培养项目在办学规模、师资情况、教育模式、课程设置、临床实践与评估、毕业要求方面的现状,提出了立足我国实际的教学改革建议,为完善具有中国特色的护理硕士专业学位研究生教育培养体系,培养健康中国建设所需要的高级护理人才提供参考。

护理本科生母婴护理学课程改革与教学实践研究

母婴护理学是一门为女性全生命周期健康服务的护理学专业核心课程。该文阐述了母婴护理学课程的改革过程及教学实践成效,主要包括分析课程的特点、现状及现行教学中存在的真实问题,通过重设教学目标、整合教学资源、重构教学内容、多元教学方法、完善成绩评定,提高了教学质量。该课程先后获评省级思政示范课堂、省级在线开放课程、省级线下一流课程,获省市级教学成果奖及省级教师教学创新大赛特等奖,为护理学专业其他课程改革提供借鉴。

儒家伦理视角下的现代护理实践及其启示——评《当代医疗与儒家思想》

探讨儒家伦理在现代护理实践中的应用及其启示,并评述范瑞平教授所著的《当代医疗与儒家思想》一书。该书涵盖了六大核心议题:医疗决策、医疗制度、医疗科技、器官移植、精神医疗、老年医疗。重点讨论了西方伦理中的个人自主权与儒家伦理中强调的家庭本位观念之间的冲突,特别是在临床决策过程中如何平衡患者个人意愿与家庭利益。通过具体案例和伦理分析,该书建议将儒家思想与现代医疗体系相结合,为患者护理中的伦理决策提供文化与伦理指导。从护理学的角度出发,提出儒家伦理思想对于构建以家庭为中心的护理模式的现实启示,倡导将儒家仁爱、恻隐之心等道德情感融入护理实践。同时,呼吁在全球化背景下加强跨文化护理能力,并在护理教育中更多地融入儒家思想,以促进护理服务质量的提升。结论指出,儒家伦理为护理实践中的人文关怀与伦理决策提供了宝贵的视角和理论依据,在未来的护理实践中具有广泛的应用潜力。

人工智能视域下护理专业课堂教学行为分析与评价系统设计

随着人工智能技术的不断演进,其在智慧教育领域的应用日渐深化。文章旨在探究在人工智能视域下,如何有效构建护理专业课堂教学行为分析与评价系统,进一步挖掘护理专业教学中教学行为的发生、发展规律及内在联系。通过运用人工智能技术,构建针对护理专业课堂教学行为的分析与评价系统,为提升护理教学质量、推动护理教育智能化、现代化提供参考和借鉴。

过渡期护理对慢性阻塞性肺疾病患者和家属的干预效果

目的探讨过渡期护理对慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者和家属的干预效果。方法 81对COPD患者和家属,随机分为干预组和对照组,干预组以过渡期护理模式为依据对患者和家属的疾病认知、疾病应对、疾病管理同时实行护理强化干预。对照组常规护理。住院时和8周后患者用《慢性阻塞性肺疾病生存质量测评表》、呼吸困难评分以及6 min步行距离、肺通气功能检测指标进行评估;对家属用《疾病不确定感家属量表》和《简易应对方式量表》进行评估。结果干预组患者的生活质量评分,运动能力均比对照组改善明显,家属的疾病不确定感和应对方式评分也改善显著,差异有统计学意义(P<0.05)。结论过渡期护理干预有效改善COPD患者的运动能力和家属的疾病不确定感,提高患者的生活质量和家属的疾病应对能力,维持病情稳定。