新零售时代高职市场营销专业品牌建设探究——以广州涉外经济职业技术学院为例

随着新零售时代的到来和高考生源的逐年减少,为增强市场营销专业招生竞争力,以广州涉外经济职业技术学院为例,从深化校企合作、构建"333"弹性学期制人才培养模式、重构课程体系、改革教学方法和手段、加强实训基地建设、优化"双师型"教学队伍、开展中外合作办学等方面,探讨品牌专业建设之路径,以期为其他高职院校提供借鉴。

企业对高职商务英语专业人才培养需求探析——以2020届广州涉外经济职业技术学院商务英语专业毕业实习生为例

本文从我校2020届商务英语专业应届毕业生就业实习现状角度出发,多渠道整合实习平台"校友邦"实习数据,对比分析其与企业对高职商务英语专业应届毕业学生需求状况间的差距,发掘人才培养问题,从而确立适应市场需求的人才培养策略。

粤港台高职教育合作培养大湾区国际化人才的实践探索——以广州涉外经济职业技术学院为例

广州涉外经济职业技术学院借助毗邻港台地区的优势,通过与港台高校在招生就业、培养培训、师生交流、技能竞赛等方面的合作办学,引进我国香港特区、台湾地区优质的教育资源,加强在专业建设和国际化人才培养的合作,建立校际间教师互派、学生交流、学分互认等机制,从战略高度提出粤港台高等职业教育人才培养合作制度创新、机制整合、框架重铸等对策。

新零售时代高职市场营销专业三学期制探索——以广州涉外经济职业技术学院为例

三学期制有利于培养新零售时代市场营销专才。分析了实施三学期制度面临的一系列挑战,在借鉴相关院校经验的基础上,从系统规划与动态调整、构建以学生为中心的多赢培养机制、树立过程质量观和风险管理等方面,提出了推行三学期制的建议。

“一带一路”视域下民办高职院校开展华文教育的研究与实践--以广州涉外经济职业技术学院为例

华文教育是世界人民了解中华文化必不可少的媒介和平台,但政府主导开展华文教育的方式,存在体制机制、人才培养等一些普遍问题,这为民办高职院校带来了发展机遇。广州涉外经济职业技术学院秉承“走向世界从这里开始”的办学理念,突出华文与教育国际化的“涉外”特色,通过在“一带一路”沿线国家开办涉外华文学院及加强与这些国家教育机构深化合作,思考国家发展大局中民间参与的制度创新、合作机制整合及华文教育职业人才培养等一系列重要问题,在华文教育发展与职业技能型人才培养的实践上取得了优异的成绩。

“一带一路”视域下大湾区民办高职开展国际中文教育的实践探究——以广州涉外经济职业技术学院为例

“一带一路”视域下大湾区民办高职开展国际中文教育,是基于多元文化交流融合、建设文化繁荣美丽湾区的倡议,也是政府领导下对“一带一路”建设中技能型汉语人才需求的积极响应。民办高职院校借助大湾区地缘优势,通过实施“走出去”与“请进来”的办学举措,大力开展“中文+职业”教育,发挥自身优势,借助灵活体制,抓住发展机遇,将国际中文教育、职业教育和文化传播相结合,积极承担“一带一路”建设中的语言传播、技能培养、文化融通等重要任务,在国际中文教育的实践上取得丰硕成果。

基于流程再造理论构建高职人才培养方案——以广州涉外经济职业技术学院艺术设计专业为例

优化专业人才培养方案是高职院校服务供给侧结构改革,开展内涵建设的基础与关键环节,应用流程再造理论与方法,以职业教育新理念为引领,吸收高等职业教育改革发展的新成果新经验,建设有中国高等职业教育特色、满足区域产业对新型技术技能人才要求、实现高职学生可持续职业生涯发展的人才培养方案并有效实施,是新常态经济社会发展的迫切需要。以广东面向新型服务产业的艺术设计专业为例,具有示范意义。

高职院校体育选项课的现状及发展对策——以广州涉外经济职业技术学院为例

随着全民健身运动的蓬勃发展,终身体育意识逐渐形成,学校体育更是在体育人才培养方面发挥着不可低估的重要作用。如今,体育教学课程发生了不同程度的改革,但是体育选项课仍然存在许多问题,特别是高职院校体育教学选项课在某些方面不够合理,制约着课程目标的顺利达成。因此,本文首先介绍高职体育选项课的现状,然后分析高职院校体育选项课存在的问题——以广州涉外经济职业技术学院例,最后研究高职院校体育选项课教学改革策略。

从教育视觉出发建设高质量汉语专业的创新与实践--以广州涉外经济职业技术学院为例

"一带一路"伟大倡议的提出,在全球掀起了"汉语热",汉语专业越来越受学生和家长的欢迎。在当前背景下,如何办出质量、办出特色是汉语专业发展中面临的一个主要问题。本文以广州涉外经济职业技术学院为例,梳理总结汉语专业从教育视觉出发进行专业建设的创新实践经验。

民营高校阅读推广持续发展途径研究——以广州涉外经济职业技术学院为例

从国内外阅读现状入手,通过研究内容的创新,指出了阅读推广持续发展的开展路径。民营高校图书馆肩负着为广大师生营造校园文化氛围,引导大学生多读书、读好书的重任。因此,积极开展阅读推广服务创新工作是民营高校图书馆义不容辞的责任和义务。

基于现代学徒制的高职酒店管理专业人才培养模式实践--以广州涉外经济职业技术学院为例

广州涉外经济职业技术学院酒店管理专业在已有教学改革经验基础上积极探索现代学徒制人才培养模式,与合作企业共同搭建现代学徒制的课程体系框架,提出了“跟岗—知岗—顶岗”三阶递进的人才培养模式,建设了高水平双导师教学团队,建立了完善的保障机制,切实从酒店的用人需求出发,携手培育出酒店行业所需要的高素质技术技能人才。

类型教育模式下民办高职院校治理结构改革探索——以广州涉外经济职业技术学院为例

职业教育与普通教育是两种不同的教育类型,在新的类型教育模式下民办高职院校在治理结构方面,必然要求有新的举措和新的实践,以应对招生形势大变化所引发的一系列矛盾和困境,当然也包括机遇和挑战。2021年广州涉外经济职业技术学院以修订章程为契机,改革完善学校治理结构,以决策机制、党组织、监事会、学术组织和民主管理五个有机组成来稳固机制体制建设,完善内部治理结构,在实践中发挥“各司其职协同配合”的决策和执行力,推动学校各项事业发展行稳致远,坚定类型教育的体制自信。

双创推动高职院校就业工作——以广州涉外经济职业技术学院为例

一、双创背景下我校高职学生就业现状 创新创业教育能有效提高高职学生就业的质量与数量。《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》描绘了高职教育创新发展的蓝图[1]。“大众创业、万众创新”把创业与就业结合起来,以创业创新带动就业,更好地促进经济结构的调整和社会和谐稳定[2]。“双创”一方面是通过政策支持,让更多的创业公司成长起来从而增加岗位解决就业[10],另一方面,鼓励人人创业、草根创业,让那些被动接受岗位的“应聘者”向主动创造价值的“小老板”“大老板”转变。

职业教育与国际教育接轨的理念与探索——以广州涉外经济职业技术学院为例

中国的教育走向世界与国际教育接轨，建立国际人文交流机制，是时代赋予中国教育的使命和职责。本文着重阐述了广州涉外经济职业技术学院职业教育与国际教育接轨的初步探索和办学理念一让学生“走向世界从这里开始”，以及学院的设想——“为功足下，放彩全球”。

基于“互联网+”的现代学徒制职教模式研究——以广州涉外经济职业技术学院商务学院为例

由于现代学徒制过度依赖校外实训基地、大量占用企业资源、企业参与的积极性不够高等问题,严重阻碍了我国现代学徒制的顺利开展。因此,利用"互联网+"的理念建设实训体系,建立"双导师"团队,构建虚拟实验教学系统,创新校企合作的教学模式,不仅可以有效解决当前我国学徒制度建设中遇到的现实问题与瓶颈,还能促进学校、企业和政府之间的有效合作,对推动现代学徒制的建设,进而提升人才培养质量具有重要的现实意义。

民办高职院校图书馆的服务创新——以广州涉外经济职业技术学院图书馆为例

办馆条件差,服务需求低,工作人员专业结构的不合理造成的多重困难,是民办高职院校图书馆服务创新的缘由。广州涉外经济职业技术学院图书馆从服务手段,服务方式,阅读推广活动,学生志愿者服务四个方面入手,创新了服务工作。服务创新吸引了众多学生,激活了馆藏资源,扩大了图书馆的影响力。实践证明,民营高职院校图书馆发展的出路,是在现有体制和现有资源条件下的理念和服务创新。

“一带一路”视阈下高职院校格鲁吉亚境外办学的优势及不足——以广州涉外经济职业技术学院为例

2013年,习近平主席提出了"一带一路"的倡议。该倡议自提出以来,得到沿线多国的积极响应,为华文教育的发展带来了新机遇。2019年9月,我校响应国家"服务于中外合作人文与交流,服务于人类命运共同体建设"的号召,顺应发展趋势,在格鲁吉亚建立涉外分校。分校致力于将我校优质华文教育资源输出到格鲁吉亚,为"走出去"的格鲁吉亚中资企业和当地企业培养杰出的汉语人才。本文通过实地探访与调查访谈,分析了我校境外办学的优势及不足,旨在为分校进一步的发展提供参考。

职业院校图书馆的校园文化建设服务——以广州涉外学院图书馆为例

涉外图书馆在为校园文化建设服务方面,做了五方面的事:一是创新服务内容,全面提升图书馆参与校园文化建设的服务能力。二是强化服务措施和服务管理,为校园文化建设提供支撑。三是通过图书馆网站和微信平台的宣传,为校园读书造势。四是通过形式多样的阅读推广活动,营造良好的校园阅读舆论环境。五是让学生志愿者成为校园文化的组织者和建设者。图书馆到馆人数有了大的攀升。图书外借继续呈上升趋势。图书馆电子资源的利用有了大幅提高。为校园文化建设提供了资源和文化支撑。

职业技术学院体育教学相关问题思考

为了更好地在社会发展中体现自身价值,以为社会输送全面发展的高素质人员为目标,职业技术学院必须要对自身的教学进行不断的创新与改革。只有深入挖掘教学中存在的问题,方可开展有针对性的革新。本文以体育教学为例,对职业技术学院当前教学中的相关问题展开探讨,以期摸索出解决对策,推动教学改革的进行。

5G时代基于现代学徒制数字媒体专业职业本科教育研究

5G时代推动了数字媒体产业的迅猛发展,数字媒体专业高素质人才需求量大增,实施数字媒体专业职业本科教育势在必行。构建数字媒体专业现代学徒制人才培养模式,开展校企深度合作,共同制定课程体系和教学管理体系,改革教学方法,采用线上线下混合式教学模式,为社会培养更多数字媒体专业复合型人才,是数字媒体专业职业本科教育发展的重要途径。