中职教育中医专业中医适宜技术教学资源库建设与应用——以广西中医药大学附设中医学校为例

为大力发展中医职业教育,贯彻落实全国职业教育工作会议精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发2014[19]号),教育部于2014年12月颁布了《中等职业学校中医专业教学标准(试行)》,该标准将课程分为公共基础课、专业核心课、专业(技能)方向课[1]。在专业(技能)方向课上,又将中医适宜技术独立作为一门课程开设,改变了以往中医教育中把针灸、推拿、保健按摩、刮痧、拔罐等中医适宜技术分散在不同课程中的状况,突出了技能教学,特别是技能实训教学在职业教育中的主体地位,以适应医疗卫生改革和人民群众健康需求的变化,切实培养"下得去、留得住、用得上"的技能型中医专业人才。

基于中医专业群的“产教研创”平台构建研究与实践——以广西中医药大学附设中医学校为例

中医凝聚着我们祖先的智慧,千百年来,其“天人合一”的思想光芒,“简便廉验”的治疗手段,一直保护着中华民族繁衍生息。中医始终强调“治未病”,其丰富的养生思想与方法,在现代科学技术发达的今天,仍然具有旺盛的生命力,在维护大众健康,满足人民对美好生活的需求方面,发挥着独特的作用。大力发展中医事业,需要大力发展中医教育,培养更多的中医药专业技能人才。中医职业教育是中医教育的重要组成部分,如何创新发展中医职业教育,提升人才培养质量,是当前中医职业教育面临的重要课题之一。

教学诊改背景下中医康复保健人才培养的实践与探索——以广西中医药大学附设中医学校为例

2015年6月,教育部发布《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》,启动职业院校教学诊改工作,要求学校根据自身办学理念、办学定位和人才培养目标,聚焦专业设置与条件、教师队伍与建设、课程体系与改革、课堂教学与实践、学校管理与制度、校企合作与创新、质量监控与成效等人才培养工作要素,查找不足,完善提高。“教学诊改”必然要求学校提升内部管理水平,保障教育教学质量,建立一整套质量保障体系,满足社会、行业、企业、学生家长对职业教育质量的更高要求。为适应健康产业快速发展对技能人才的需求,广西中医药大学附设中医学校(以下称本校)依托自身的办学优势与特色.

基于Cite Space中医药领域治疗卒中后睡眠障碍的可视化分析

目的中医药治疗卒中后睡眠障碍领域的研究热点前沿及发展趋势分析。方法通过检索中国知网、万方、维普三大中文数据库,以建库至2024年07月收录的中医药治疗卒中后睡眠障碍相关文献为研究基础,应用Cite Space6.3.R1软件对发文量、作者、研究机构、关键词进行分析,绘制可视化知识图谱。结果总纳入853篇文献,在该领域年度发文量总体呈逐渐上升态势;其中核心作者15名;研究机构226家,以黑龙江中医药大学发文量最多;研究热点主要包括临床疗效及作用机制、中医内外治法、病因病机探究、疾病心理因素方面的研究。结论近几年来中医药治疗卒中相关睡眠障碍的研究处于蓬勃发展态势,运用高质量循证方法为临床提供更为规范的科学依据,提高患者康复质量及生活水平是今后该领域研究趋势。

“重要他人”视阈下高校教师角色定位和人才培育研究——以广西中医药大学为例

高校教师是社会的优质人才,其角色定位应该发挥人才优势,推动教育发展和学生成长。文章从"重要他人"角度出发,以培育高校教师成长为目的,从自身认知、职业期待、工作投入等维度,通过问卷收集和访谈的形式,研讨高校教师角色的整体定位。研究发现,教师群体虽意识到"重要他人"的角色,但对角色的价值体验感、实践投入力度等,在不同年龄、学科的教师间存在一定的差异。高校教师作为"重要他人"的角色整合,除教师需自身调整外,社会和高校应创立合适的制度、评价机制及外部环境等予以支持。

基于校办企业“美容美体按摩学”课程教学反思——以广西中医学校为例

目前,国家大力支持职业教育,校办企业协同育人是提高人才培养质量的一种有效形式,针对“美容美体按摩学”课程在校办企业教育教学的情况,文章从校办企业角度的课程教学中不断反思,有利于更好地培养高素质实用型技能人才,为学生进入美容美体行业工作奠定了扎实的基础。

中医药介导MAPK信号通路干预急性肝衰竭的实验研究进展

急性肝衰竭(ALF)为临床急危重症,病因复杂,进展迅速,病死率高,因肝移植、人工肝治疗的临床应用受到一定限制,目前仍以内科综合治疗为主。近年来研究发现,中药可通过多信号通路减轻肝脏炎症,抗肝细胞凋亡,清除内毒素等,从而能截断、逆转肝衰竭,减少并发症,降低病死率。丝裂原活化蛋白激酶(MAPK)通路对ALF的发病机制有重要影响,该文就中医药介导MAPK信号通路干预急性肝衰竭的实验研究进展进行综述,以期为临床治疗ALF提供新思路。

大健康背景下广西中医药壮瑶医药康养人才培训教材开发探索

中医药、壮瑶医药在养生保健方面有明显的优势,中医药壮瑶医药康养人才缺乏和专业技术标准不统一成为制约其发展的瓶颈。对中医药壮瑶医药康养人才培训教材的开发背景、开发策略以及教材内容编写等进行分析,以期为相关领域职业技能培训教材开发提供参考。

文化自信视域下中医药职业教育的课程思政探讨

探讨在文化自信视域下,将中医药文化“精、诚、仁、和”的核心价值导向融入传统中医药职业教育的教学过程,于文化自信与文化认同的价值内涵中培养德才兼备的综合型中医药人才,最终实现“立德树人”教育目标。

中医药膳传统技艺信息化教学模式的改革研究

以学生满意度和实时考核成绩作为指标,进行比较分析,旨在探明以"智慧树"为平台的信息化教学模式对中医药膳传统技艺教学模式改革的效果,并提出相关改善意见.

医养结合视角下中医药特色养老机构老年人慢性病的分析

目的:了解老年人慢性病的现况,为促进老年人身体健康采取相应的措施提供参考。方法:采用整群随机抽样方法,抽取某中医药特色养老机构年龄≥60岁的老年人进行问卷调查。通过Excel录入数据,运用Spss22.0对数据进行卡方检验及皮尔森相关系数统计分析。结果:某中医药特色养老机构通过系列中医药医养结合的措施进行慢病管理,使得老年人的慢性病发病率较低,且高血压与脑卒中存在正相关关系(r=0.284)。结论:医养结合的中医药特色健康养老,将中医药融入到养老服务的各个领域,为老年人提供全方位的健康养老服务,凸显了中医药在健康养老服务中的应用价值。

中医药职业院校心理健康教育教师专业化发展探讨

本文阐述"双师型"背景下中医药职业院校心理健康教育教师专业化发展现状,分析专业化发展受限的原因,提出促进其专业化发展的措施:在课程安排方面,按学期开展中职心理健康教育教师的培训、案例督导;在学习方式方面,以学习小组方式开展常规学习与讨论;在学习内容方面,统筹安排心理学基础知识和技能的学习;在督导方式方面,采用结对子方式开展线下督导与线上督导。

广西中医学校产教融合发展再上新台阶

广西中医学校康体保健中心北湖店开业6月28日上午,广西中医学校隆重举行康体保健中心第三分店--北湖店开业剪彩仪式。广西中医药大学副校长戴铭教授、成果转化与社会服务处处长唐红珍教授、教务处处长莫雪妮副教授、马克思主义基本原理教研室主任刘小江教授及广西创和律师事务所高国琦律师等出席了开业剪彩仪式。康体保健中心是集健康养生、美容美体、实训教学为一体的中医保健美容机构,将秉承“专业专注、用心服务”的服务理念,努力为广大顾客提供专业贴心的保健美容服务。

广西中医学校产教融合发展再上新台阶

广西中医学校康体保健中心北湖店开业2020年6月28日上午,广西中医学校隆重举行康体保健中心第三分店——北湖店开业剪彩仪式。广西中医药大学副校长戴铭教授、成果转化与社会服务处处长唐红珍教授、教务处处长莫雪妮副教授、马克思主义基本原理教研室主任刘小江教授及广西创和律师事务所高国琦律师等出席了开业剪彩仪式。康体保健中心是集健康养生、美容美体、实训教学为一体的中医保健美容机构,将秉承"专业专注、用心服务"的服务理念,努力为广大顾客提供专业贴心的保健美容服务。

传统中医药文化在现代医学教育的传承

中医药文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分,如何更好地继承和发扬优秀的传统中医药文化是全体中医药医护人员的职责和奋斗目标。本文阐述中医药文化在当前时代大环境下传承中所面临的一些挑战和医学教育的不足,分析存在问题所产生的原因,根据社会的现实情况,对现代医学教育在传承传统中医药文化的过程中提出有效的建议。促使中医药文化在现代社会更好地传承。

构建中医妇科学情境化教学模式的路径与方法

本研究旨在深入探讨构建面向中职学生的中医妇科学情境化教学模式的策略与方法,首先阐述了情境化教学的理论基础及其在教育领域的重要性,进一步通过明确情境化教学的目标与指导原则、情境的精准选择与设计、教学内容的系统整合与优化、教师专业发展与培训,以及学生参与与互动方式的策略性设计,为中医妇科学情境化教学模式构建提供了翔实的指导路径。文末,本研究还列举了多种针对中职学生的情境化教学方法,如案例分析法、角色模拟与实践、问题导向学习、项目式研究以及实地考察与实习等。

新时代背景下职业院校中医文化自信现状的调查研究--基于广西职业院校的调查

本文基于对广西8所职业院校在校生的问卷调查,论述职业院校学生中医文化自信现状,认为学生对中医传统文化认同度较高,但中医文化知识较为缺乏,学习主动性欠缺;中医传统文化教育存在缺失,宣传力度不足,第一课堂和第二课堂结合不足;中医传统文化的家庭教育欠缺,家校合作不足,缺乏有效引导等,提出职业院校可通过校园文化环境建设、学科教育教学渗透、第二课堂实践、家校合作等做法宣传中医传统文化,提高学生的中医文化自信。

基于思维导图的中医内科研究生临床批判性思维的培养

目的:比较研究基于思维导图的中医内科学专业研究生教育与传统教学对学生批判思维能力提升的效果,为中医内科专业研究生人才培养模式改革与完善提供客观依据。方法:采用批判性思维量表对实验班和传统班进行调查分析。结果:实验班学生批判性思维量表总分、寻找真相、分析能力、求知欲、认知成熟度、思想开放、系统化能力、自信心得分明显高于传统班学生(P<0.05);实验班的临床应用题显著优于传统班(P<0.05),而两班的客观题期末考试成绩相似(P>0.05)。结论:基于思维导图的中医内科研究生教育能促进医学生临床批判性思维的培养。

运用中医疏肝健脾法治疗卒中后抑郁临床观察

目的:观察疏肝健脾法结合小剂量阿米替林治疗中风后抑郁症的疗效.方法:将126例卒中后抑郁症(PSD)患者随机分成对照组(予阿米替林口服)和观察组(在对照组基础上加服疏肝健脾汤),两组治疗8周,观察比较治疗前后汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分及两组不良反应的发生情况.结果:两组HAMD评分比较,治疗前及治疗2周末两组无显著性差异(P>0.05),治疗4周、8周末观察组优于对照组(P<0.01);观察组不良反应发生人数明显低于对照组(P<0.01).结论:疏肝健脾法结合小剂量阿米替林治疗PSD疗效确切,不良反应少.

导师团队指导模式在中医硕士学位研究生培养中的应用探讨

高等教育规模的扩大,体现在从专科到研究生的多阶段扩大规模。社会发展的需要,确实要求各层次的培养同步进行,以对社会发展提供高人才支撑。硕士学位研究生的培养从单一的导师培养模式向建立特定的教学团队培养模式转变。硕士学位研究生的培养工作也由过去比较单一的学科发展向以培养复合型及应用型研究生为最终目标的转变。因此,构建中医内科学研究生导师团队指导模式,才能形成合力及教学经验的优势互补,充分发挥各自学科优势、学术专长、高学历高层次人才的引领与推拉作用,提升研究生指导工作水平。该课题通过对研究生导师团队指导模式的探讨,进一步优化现有的研究生培养方案,有利于培养复合型、应用型研究生人才。