南宁市历年中考古诗文试题分析与备考策略

一、中考古诗文部分试题分析 1.古文阅读。课内文言文阅读4个小题,分值为10分。考查重点词语的理解,虚词的意义和用法,文言语句的翻译,对文章和人物的理解分析概括能力,对文章的整体感知及对关键问题的看法和评价。词语解释的题型由表述题变为选择题,题型的变化加大考查的内容,增加考试的难度。课外文言文阅读3个小题,分值为6分,除了2005年的词语解释是选择题外,其余都是表述题,是对学过知识的迁移,大都没超出课文范围。

如何提高农村中学体育教学质量

体育是向学生传授锻炼身体的知识、技能,养成学生经常进行体育锻炼的习惯,发展和提高学生身体素质,培养学生道德、意志品质的教育。当前,提高农村中学体育课教学质量十分必要,下面谈谈我个人的看法。

信息技术与农村中学政治课教学整合初探

在中学的各个学科中,思想政治课是使许多学生望而生畏的课程,长期以来,政治课教师难以走出＂课难备、书难教＂的困境,而学生也面临＂不好学、不想学＂的尴尬局面。

谈一谈中学英语词汇教学

词汇是语言的三大要素（语音、词汇、语法）之一,是语言的建筑材料。离开词汇,语言就失去了实际意义。如果词汇贫乏、对词义理解含混,就会造成语言理解和表达的障碍。英国语言学家威尔金斯曾经说过：＂没有语法,人们可以表达的事物寥寥无几,而没有词汇,人们则无法表达任何事物。”

用爱心浇灌幼苗,让祝福伴它成长——中学数学后进生的成因分析及对策

我们发现有的同学初一时数学成绩不太好，通过辅导及自身努力，中考能取得好成绩，或者对他严格要求等成绩有明显进步．这说明学生成绩的优劣更多取决于非智力因素．

谈谈初中学生良好个性的养成

个性是一个人的整个精神面貌，它是一个人经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向的心理特征．初中生的个性心理远未发展成熟，个性发展呈现出暂时的不平衡和偏激的特点，具有很强的可塑性．以下是我在数学课堂教学中养成学生个性的一些做法．

让农村初中生在快乐中学习数学

农村中学地处偏远、条件较为落后，导致初中学校出现了一部分数学成绩比较差的学生．如何提高他们学习数学的兴趣呢？我从事农村初中数学教育十几年，在不断摸索和思考中，总结了以下几点做法．

浅议在农村中学如何管理好班级

笔者自1980年至今,在农村中学任教已有32个年头了,现就如何管理好班级谈谈自己的一些体会。班级是学校教育教学的基本单位,班级管理如何,直接关系到学校教育教学质量的提高,教育教学目标的实现,学生思想、道德等各种素质的养成。班级作为一个群体,具有群体的一般特征,即遵守共同的行为规范,在感情上互相依赖,在思想上互相影响。

参加“农村中学英语教学辅助课研究”课题的体会

我参加了学校“农村中学英语教学辅助课研究”课题的研究，结合教学实践，我对如何合理、恰当地运用歌曲、诗歌、现代媒体辅助农村中学英语教学有了更进一步的认识。以下是我对这次课题研究的一些体会和想法：

初中音乐课堂教学中多媒体信息技术应用的创新途径探索

音乐教育作为全面素质教育的重要组成部分,具有培养音乐审美以及音乐素养能力的重要作用。在进行音乐教育的过程中,一定需要营造适当地教学氛围以及教学情境,在这种环境中进行音乐教学事半功倍。对于初中阶段的学生来说,他们已经具有了一定水平的音乐感知能力和音乐审美能力,此时正是可塑性较强的时期。教师要想提高音乐课堂的教学效果,更有效的培养他们的音乐核心素养,就可以与学生的具体音乐需求结合,在课堂教学的过程中将多媒体信息技术巧妙的融入进去,充分利用文字、图片、动画、短视频、背景音乐的方式来营造课堂教学中的浓厚音乐氛围,这样能够对学生的视觉感官和听觉感官产生强烈的刺激,激发学生学习音乐的热情,使得学生具有更强的音乐感知能力,最终能够实现提升初中音乐教育质量的目标。通过在初中音乐教育中创新应用多媒体信息技术,能够打破传统音乐教学方式的禁锢,有效解决教学中的难点,使得初中音乐教学能够取得更优的效果。本文将简要介绍多媒体信息技术的特点,并对初中音乐课堂教学中多媒体信息技术应用的创新途径进行深入的探索。

培养学生的问题意识 打开化学教学中的结

美国著名教育心理学家布鲁纳倡导“问题教学”，其特点就是要通过“问题”来激发学生的求知欲，发展学生的创造性思维。在化学教学中应让学生树立“问题意识”，让学生在已有知识的基础上、通过观察化学现象发现有价值的问题、并尝试自主解决问题。问题意识不但能激发学生强烈的学习欲望，还可以激发学生的学习兴趣和探究问题的积极性，本文就如何提高学生的问题意识作些分析探讨。

抓好课改下的初中语文基础知识教学

在课改下的语文教学中，我们力求创新，但也不能忽略了语文基础知识的教学，要教会学生掌握语文基础知识并灵活运用。在教学过程中，本人经过探索实践，着力从以下几个方面来抓基础知识教学，并取得了一定的成效。

浅谈思维导图数学课堂教学模式

思维导图又叫心智导图,是表达发散性思维的有效的图形思维工具。思维导图非常简单,容易学习,容易绘制,是一种实用价值很高的思维工具。思维导图与数学这门基础教育学科的高度抽象性、周密逻辑性和分明条理性相符合;它在表现形式上深深地吸引学生的注意力;使教师更有效地驾驭课堂,提升了教师的专业素养。

历史课如何运用对比法开展爱国主义教育

一堂历史课，往往也是一堂爱国主义教育课，在历史教学过程中对学生进行爱国主义教育，是素质教育教学中的一项重要任务。在历史教学中，通过爱国主义教育，可以激发学生爱国热情，培养学生民族自豪感、民族自信心，这对于素质教育，培养学生成为全面发展的一代新人，具有极其重要的意义。

朗读与背诵是初中英语学习的重要途径

朗读与背诵历来是中国人学习语言的重要手段,中国传统的语言教育十分重视诵读。现在有录音、视频等多媒体辅助的现代化教学手段,当代英语教学还要不要背诵？朗读和背诵对英语学习有什么好处？怎样背诵？

浅谈“先学后教”教学模式

教育的终极目标是发展人．长期以来，我们一直采用的“填鸭式”、“满堂灌”的教学模式制约了学生学习的主动性、创造性，阻碍了学生个性的发展．通过网络，我发现很多先进学校都在推广和实践“先学后教”的教学模式，并取得成功．我也更新观念，在课堂教学中，学习该教学模式．以下是我对该教学模式的粗浅认识．

浅谈主动语态和被动语态的使用策略

主动语态和被动语态,是初中英语语法教学的难点。主动、被动相混,解答这类题既需要顺向思维,又需要逆向思维,学生往往会感到很迷惑。如何让学生学会审题和运用是主动语态和被动语态教学所要达到的目标。

激情教学法在语文教学中的运用浅探

针对目前中学生缺乏语文学习兴趣的问题,探索语文教学的方法。激情教学能够激发学生情感的火花,教师若能从教育学、心理学等角度灵活应用＂激情法＂于教学实践中,将可以极大提高学生对语文学习的兴趣。

浅析初中数学教师如何开展教学反思

初中数学教师要想进行高质量的教学反思，需要注重反思内容，从多个角度进行反思；同时，教师应该学会立足典型进行反思，借鉴其思路；教师还需要关注自身教学中存在的问题，基于此进行理性思考；除此之外，教师之间还要加强关于教学反思的交流，积极总结相关教学经验。

中医知识瀚海上的两盏明灯——谈学习现代中医辩证思维与古中医辩证思维的体会

中医在长期的实践应用中形成了以中医四大经典为代表的古中医辩证思维及以现代中医教材为代表的现代中医辩证思维。具备了这两种辩证思维则如同有了两盏照亮中医知识瀚海的明灯,即可在中医知识海洋中自由翱游。实践中还发现：现代中医教材中的医术长于＂扶正补虚、劫病驱邪＂,中医四大经典中的医术长于＂调六气、促康复＂,在中医治疗疑难杂病实践中逐渐形成了先＂张景岳＂后＂陈修园＂的中医治疗风格。指出中医教材软件化更利于中医学与用。