高职应急安全类专业学生专业认同现状及其与学习投入和自我效能感的关系研究——以广西安全工程职业技术学院为例

为了解高职应急安全类专业学生的专业认同现状,以及专业认同、学习投入和自我效能感的关系,文章采用专业认同问卷、学业自我效能感量表和学习投入量表对广西安全工程职业技术学院388名应急安全类专业学生进行调查研究。结果显示,高职应急安全类专业学生专业认同处于中等略偏上水平。高职应急安全类专业学生专业认同、自我效能感与学习投入均呈显著正相关,且自我效能感在专业认同和学习投入中起部分中介作用。

高职安全技术与管理专业群教师教学创新团队建设实践探索——以广西安全工程职业技术学院为例

目前,我国安全应急类专业人才缺口较大,国家高度重视应急管理类院校的建设。教师是实施人才培养和教育教学活动的主体,高职院校应积极开展教师教学创新团队建设。近年来,广西安全工程职业技术学院重点打造安全技术与管理专业群教师教学创新团队,积累了可供安全类职业院校借鉴的经验:坚持党建引领,加强团队师德师风建设;多措并举,提升团队教师教学能力;深化产教融合,提升团队教师社会服务能力;建设技术平台,提升团队教师科研能力。

应急救援技术专业模块化教学研究与实践——以广西安全工程职业技术学院为例

在“双高建设”背景下,如何开展应急救援技术专业模块化课程体系的建设与改革,成为高职院校面临的主要难题。建立模块化教育教学体系,可以提高教学质量、整合教学资源不足、弥补师资力量不足。针对高职院校应急救援技术专业学生生源差异大、专业面广、就业方向多的特点,构建了专业基础素质模块、核心理论及技能模块、理论加实践模块、综合应用模块共四个模块。通过教学实践,取得了明显的育人成效。

“双元共育三轮驱动四教融合”人才培养模式探究与实践——以广西安全工程职业技术学院应急安全类专业为例

应急安全类专业“双元共育三轮驱动四教融合”人才培养模式以广西安全工程职业技术学院建筑消防技术和应急救援技术专业为试点,围绕“听党指挥、作风优良、技能过硬”的培养目标,以“双元共育”为关键切入点,以“三轮驱动”为核心轴线,以“四教融合”为主要抓手,着力构建以“思政引领铸魂、军事管理锤炼作风、实战训练技能”为特色的教育教学模式和机制,提高人才培养质量,加强产教融合和师资队伍建设。

安全技术与管理专业模块化教学研究与实践——以广西安全工程职业技术学院为例

本文旨在探讨安全技术与管理专业模块化教学的研究现状、必要性、模块化体系构建、实施策略及其改革成效。通过对模块化教学理论的分析,结合安全技术与管理专业的特点,提出了适用于该专业的模块化教学框架,并通过实际教学案例验证了其有效性。研究结果表明,模块化教学作为一种比较先进的教学改革模式,有助于提高学生的学习兴趣、实践能力和综合素质,同时也能推动专业建设长远发展。

高职机电一体化技术专业加强劳动教育的重要性及对策--以广西安全工程职业技术学院为例

本文阐述高职院校加强劳动教育是“人全面发展”的必然要求,是专业特色办学的有效途径,是“双师型”教师队伍建设的重要抓手,以广西安全工程职业技术学院机电一体化技术专业为例,提出领导重视,营造氛围;整合资源,协同育人;突出重点,注重成效;创新方法,凸显特色等对策,以增强劳动教育的育人功能。

高职院校远程在线教学质量监控--以广西安全工程职业技术学院为例

本文针对高职院校开展远程在线教学活动的现状,就远程在线教学质量监控相关问题进行探讨,指出有效的远程在线教学质量监控是教学管理部门重点关注的问题,高职院校亟须构建在线教学质量保障体系,建立院系三级质量监控体系;建立管理制度,规范在线教学行为;审查教学资源,确保在线教学质量等。

高职院校学生党建与思政教育协同育人模式研究——以广西安全工程职业技术学院为例

为了适应职业教育内涵式高质量发展的现实需要,高职院校需要主动对标新形势、新任务与新要求,自觉加强顶层设计,通过党建与思政教育协同育人模式的构建突出内涵建设,最大限度发挥思政教育的育人价值,推动立德树人根本任务的有效落实。基于此,本文将聚焦高职院校,首先分析目前党建与思政教育存在的主要问题,然后分析学生党建与思政教育协同育人模式构建的实践路径,以期为协同育人模式的构建提供一定参考。

安全类高职院校应急安全课程思政的探索——以广西安全工程职业技术学院为例

本文以广西安全工程职业技术学院为例,论述安全类高职院校应急安全课程思政的内涵及价值,提出以“三三制”完善课程思政管理机制、以“准军事化管理”凝练应急安全类专业课程思政特色、以“三教”改革优化课程思政体系等实践对策,并对课程思政建设进行深入的思考,以促进国家应急安全事业不断发展。

广西安全工程职业技术学院2023年校园双选会邀请函

尊敬的用人单位:衷心感谢贵单位对我院就业工作的关心和支持!为更好地搭建用人单位与毕业生之间双向选择的平台,实现毕业生充分就业,进一步提高校企合作水平,提升学生就业质量,学院定于2023年6月2日举办2023年校园双选会,诚挚邀请贵单位前来我院选聘毕业生。现将“双选会”有关事宜说明如下.

产教融合视域下高职化学教育改革的实践路径--以广西安全工程职业技术学院为例

本文阐述产教融合理念在高职化学教育改革工作中的作用,提出产教融合视域下高职化学教育改革的方向及建议:依托产教融合需求,创新化学课程与校本内容;突出产教融合价值,提升学生“实训+实操”水平;开展高效的教学评价与反馈,提升化学教育改革质量。

高职院校消防工程技术专业现代学徒制人才培养模式的探索——以广西安全工程职业技术学院为例

文章分析了高职院校现代学徒制人才培养路径探索的意义、现代学徒制的现状及相关问题,并以广西安全工程职业技术学院为例,从学院的实际出发,对消防工程技术专业的现代学徒制人才培养模式进行了探索,通过校企深入合作,调整了课程体系,制定了课程标准,组建了校企双向融合的师资队伍,共享实习实训资源,改革评价机制,取得了较好的效果。

安全类高职院校思政课实践教学的探索与实践——以广西安全工程职业技术学院为例

本文论述了安全类高职院校思政课实践教学改革的重要性,针对当前安全类高职院思政课实践教学存在的实效性不强、实施过程管理不到位、考核和评价机制不健全等问题,结合广西安全工程职业技术学院的做法,提出优化实践教学内容、加强实践教学过程管理、完善实践教学考核评价机制和加强师资队伍建设等做法,从而增强思政课实践育人功能。

广西职业教育市域产教联合体建设路径探析——以广西—东盟经济技术开发区为例

以国家级经济技术开发区广西-东盟经济技术开发区为例,分析广西-东盟经济技术开发区建设市域产教联合体的政策背景、现实基础、历史机遇,并从强化产教联合体顶层设计、建立实体化运作的组织机构、研制联合体产教对接谱系图、搭建产教融合数字化平台、推进联合体项目化运作等方面探析市域产教联合体的建设路径,以期为加快建设以广西-东盟经济技术开发区为基础的市域产教联合体提供参考。

高校优秀思想政治理论课教师成长机制构建探析——以广西A职业技术学院为例

在高校思政教育中,思政课教师承担着重要的教育责任和社会责任,同时,思政课教师的成长与学校教学环境紧密联系、相互作用,因此,构建良好的思政课教师成长机制有着重要意义。文章以广西A职业技术学院为例,分析了高校思政课教师成长机制现状,并基于人职匹配理论,从完善人与环境相互作用方面提供了建议。

大型长距离输水灌区工程测量技术研究

针对大型长距离输水灌区工程测量的重点和难点,从控制网建立、地形图测绘两个关键节点,探析如何利用现代化测绘技术(平面控制网观测利用北斗导航卫星技术、利用自编水准数据处理小软件提高高程控制网建立的效率,地形图测绘采用低空无人机航测、激光雷达测量技术,外业调绘加载高精度大地水准面模型提高高程测量精度等)快速、高效、高质量完成测量任务。

以OBE理念为基础的安全工程人才培养方案研究

为探究以0BE理念为基础的安全工程专业本科人才培养方案改进途径,使高校安全工程教育更贴近时代发展和社会需求,通过分析安全工程专业人才培养现状及存在的问题,以OBE理念为基础,根据2017-2022年安全工程专业毕业生就业方向调查结果和工程教育专业认证标准,从培养目标、毕业要求、课程体系、教学活动和效果评价改进机制等方面构建以社会需求和工程教育专业认证为导向的安全工程专业人才培养方案。结果表明:OBE理念对于安全工程人才培养方案改革有指导作用;以OBE理念为基础的安全工程专业人才培养方案为提高学生质量和社会需求适应度提供了新的思路。

广西东盟经济开发区PHPWeb应用安全现状与防护策略研究

随着“一带一路”倡议的深入实施,广西-东盟经济技术开发区作为中国与东盟国家经济合作的重要节点,在推动经济增长和产业升级方面发挥了关键作用。然而,伴随互联网产业的快速发展,尤其是PHP Web应用的广泛应用,网络安全风险也随之增加。文章旨在全面分析广西-东盟经济技术开发区内PHP Web应用的安全现状,并探讨有效的防护技术与策略。

新工科背景下建筑智能化工程技术专业实践课程教学优化路径探究

建筑智能化工程技术专业涉及多个学科领域,其实践教学环节作为该专业人才培养的重要部分,应跟上信息时代发展,以提高专业人才培养质量。教师可以综合布线系统安装与维护初级证考核为研究出发点,将“1+X”考证内容融入实践课程体系,将企业新工艺、新技术、新标准引入实践教学内容,校企合作共建创新实训室、实践课程、校外实训基地,打造数字化实践教学资源库从而真正提升人才技能及职业能力。

安全应急类职业院校集团化办学中的校企合作模式研究

文章对安全应急类高职院校集团化办学校企合作模式进行了深入探究。本文通过对教育现状和面临的挑战进行分析,并结合集团化办学特点和优势,证明校企合作对提高教育质量,促进学生就业以及带动行业发展等方面具有至关重要的作用。并对校企合作中的具体运用,挑战和相应的对策进行了详细说明。研究目的是为安全应急类高职院校改革发展提供理论支持与实践指导。