地方工科院校计算机专业软件人才培养模式改革与实践——以广西工学院为例

针对地方工科院校培养的大量计算机专业软件人才不能满足社会和企业对软件人才质量上的需求问题进行分析,以广西工学院为例,从计算机专业软件方向人才培养方案、课程体系、教学内容和评价方式改革、实习实践基地建设、教师实践能力培养等几个方面对地方工科院校计算机专业软件人才培养模式进行了改革和实践。

处理广西工学院选课系统前台网络阻塞与后台实时数据的方法

从网络规划和服务器群集搭建两个方面阐述广西工学院选课系统在处理"网络瓶颈"中一些做法。合理的网络规划,合理的NLB和MSCS群集服务器,合理的RAID存储方式,能较好地缓解广西工学院学选课系统前台网络阻塞与后台实时数据处理之间的矛盾。

计算机系统结构课程流水线技术教学研究与实践

结合高校实际和社会需求,在计算机系统结构课程中的流水线技术教学中,引导学生联系已有知识展开新知识的学习,增加和突出微机上常用的新的系统结构和流水线技术,引入DLX虚拟处理器实验来开展流水线的设计与实现,并注意贯通课程内容,系统化流水线技术的介绍,从而大大提高流水线技术的教学效果。

CDIO理念下《计算机网络》课程实践教学体系的构建

CDIO工程教育模式体现了"基于项目学习"和"做中学"的理念原则,能够充分发挥学生的主体地位和教师的主导地位,促进教学效果的提升,有益于工科学生工程素质和创新能力的培养。本文以《计算机网络》课程实践教学体系的构建就是其中一例,阐述了CDIO思想在其中的具体应用。

基于网络的计算机硬件系统虚拟实验室研究

针对本科实验教学的需要,探讨基于网络的计算机硬件系统虚拟实验室。给出了该系统的体系结构和功能,并较详细地论述采用Java技术设计虚拟实验平台的基本原理和方法,可供其它类似虚拟实验室的设计借鉴。

计算机取证系统的设计

在网络技术不断发展的今天,攻击入侵使得网络防护防不胜防,网络安全已经成为了人们最为关注的问题。针对网络攻击入侵,建立了一个动态取证的计算机取证系统模型,并对各功能模块进行了分析论述,解决了动态取证中的实时性、有效性和可适应性问题。

计算机语言程序设计课程的教学改革探讨

指出当前计算机语言程序设计类课程教学中存在的主要问题,从教学思想和目标、案例教学、教学手段、实践教学等几个方面探讨了程序设计类课程教学,以达到提高本课程教学质量和培养适合社会发展人才的目的。

面向软件应用型人才的计算机硬件类课程整合

针对软件应用型人才对硬件的要求虽然不如偏硬件专业,但必须有一定扎实基础的培养要求,阐述计算机硬件类课程整合与改革的思路和方案,提出面向大众化教育,突出内容的基础性、应用性和实践性,构建新型的以软为主并适当兼顾硬件基础的计算机硬件课程知识结构,不仅在内容上而且在实践教学上实现以软带硬和以硬挺软。

现代计算机分类更新商榷

根据现代计算机技术的发展,指出目前普遍存在的计算机分类的不足,提出计算机应分为桌面计算机、服务器、超级计算机和嵌入式计算机等四大类型。

普通高校计算机专业《离散数学》教学的探讨与思考

离散数学是计算机科学与技术专业的重要基础课程。为了促进离散数学的教学,从教学内容、教学方法等方面对离散数学的教学进行了探讨与思考。

浅谈计算机专业英语教学改革的必要性

计算机专业英语既要求有基础英语的功底,同时还要有专业知识背景,其教学上的特殊性要求教师着重从提高学生的英文写作水平出发。文章论述了从学生学习的主动性、学习方法以及教学内容和教学方法上进行改革的必要性。

以学生为主体互动式的《计算机组成原理》课程教学模式

《计算机组成原理》课程内容多且抽象,导致学生普遍对其内容的理解不够透彻。为培养学生对硬件结构的分析、应用、综合设计及创新能力,从课程教学改革的目标出发,对教学体系规划、教学方法与手段、实践创新能力培养等方面进行探索与实践。

以学生为主体,深化《计算机文化基础》课教改的思考

本文结合西部高校实际,提出分层次分模块组织教学,创建学生主动建构的学习环境,积极引导计算机等级考试考前培训,变被动为主动等措施,促使《计算机文化基础》课程建设再上新台阶。

用于全国高校计算机等级考试的贝叶斯分类预测算法设计

本文在当前对全国高校计算机等级一级考试的过级情况缺少系统全面分析的背景下,从数据挖掘的角度,阐述了为解决上述问题而设计的数据挖掘系统的设计步骤和技术特征。系统主要采用朴素贝叶斯分类法,通过对第一手真实的数据进行分析并建立预测模型,如果该模型预测的准确率大于90%,则可以利用这个模型对学生过级情况进行预测。该系统对提高教学质量及指导学生的过级均有指导意义。

非计算机专业的程序设计实验教学研究

针对计算机程序设计课程在教学中普遍存在的问题进行了分析,进一步探讨了基于建构主义教学理论的"任务驱动"教学模式在实验教学中的运用。围绕该教学模式,阐述了实验任务选取、实验教学组织及实验课程考核的具体方法。实践证明,该教学模式在实验教学中取得了较好的效果。

论计算机专业跨学科教育改革的必要性

跨学科教育是当前复合型人才培养模式的要求,在描述了当前国内外方兴未艾的跨学科教育研究基础上,论述了计算机专业教育改革必须走与其它学科交叉的跨学科教育人才培养模式,才能走出当前应届大学生的就业低谷,提出了计算机专业跨学科教育人才培养模式的实施方案。

我院《计算机文化基础》课程建设与改革

介绍高校计算机基础教学基本目标和计算机教学的第一个层次 ,对我院《计算机文化基础》这门课的课程建设与改革进行了分析。

论在计算机语言课中全力推进素质教育

本文探讨了计算机高级语言程序设计课程对学生进行素质教育的独特作用,并提出在该门课程的教学中全力推进素质教育的若干教改新举措。

计算机分类的提法值得更新

根据现代计算机技术的发展,指出目前计算机基础教育中普遍存在的计算机分类提法的不足,提出计算机应分为桌面计算机、服务器、超级计算机和嵌入式计算机等四大类型。

“Visual Basic程序设计”课程在非计算机专业的教学研究

分析了VB课程在非计算机专业的教学现状,结合教学实践和理论思考,针对非计算机专业学生学习该课程的特点提出相应的方法来调动学生的学习积极性,提高学生的学习兴趣。