师范院校全日制工程硕士研究生实践课程体系构建研究——以广西师范大学电子与通信工程专业为例

实践能力的培养是全日制工程硕士研究生培养的核心问题,在企业接纳工程硕士研究生实习实践的体量有限的条件下,师范院校需要同时加强校内实践课程建设来完成高水平应用型人才培养的任务。阐述了工程硕士研究生实践课程建设的现实意义、总体目标、主要特色,结合电子与通信工程专业的改革实例,探讨了构建全日制工程硕士生实践课程体系的各项措施。

基于广西师范大学电子信息优势专业的新工科教育模式分析

2016年6月,我国工程教育专业认证体系为实现国际接轨,提出了"新工科"创新理念。文中基于作者所在院校,进行了新工科发展下教育培养模式改革,为培养适应当代电子信息技术发展人才需要提供参考。

师范院校电子类专业实训课程校企合开模式研究--以广西师范大学为例

针对师范类院校培养工科人才存在的问题,以培养应用型创新人才为目的,对师范类院校电子类专业实训课程构建校企合作模式,探索实施校企合作开发课程、教学改革、师资培训、课题开发及建设实训基地。广西师范大学的实践表明,该模式取得良好效果。

心理学视角下高校本科生党支部建设困境及对策——以广西师范大学某二级学院为例

为了解高校本科生党支部建设现状,以广西师范大学某二级学院4名本科生党支部组织委员为访谈对象,运用访谈法、文献分析法开展研究。在本科生党支部建设中,部分党支部组织委员认为工作繁重,工作幸福感偏低,缺少自愿接替支委工作的党员。研究者从心理学角度分析原因,最终提出普及心理学知识、设置奖励机制、设置考核制度、开展团体辅导等解决方案。

构建“3+1”培养模式在地方师范院校实施“卓越电子与通信工程师”培养计划

按照"理论教学与实践教学相结合、课内教学与课外培养相结合、知识传授和能力培养相结合、共性培养与个性发展相结合"的原则,遵循学生的认知规律,开展了以工程训练为基础、以能力提高为核心、以真实项目为导向、以创新能力和创业意识培养为重点的卓越工程师培养模式探索。三年的教学改革实践表明,不仅在卓越工程师培养的理念、措施和管理模式等方面积累了较丰富的经验、构建了完善的人才培养平台、优化了人才培养方案,而且显著提高了人才培养质量。

“科技创新基地+电子设计竞赛+工程中心”的互动模式,培养学生的实践与创新能力

本文主要介绍了广西师范大学"科技创新基地+电子设计竞赛+工程中心"人才培养模式体系的构建,论述了科技创新基地、电子设计竞赛和工程中心三个平台对深化教学改革的意义以及培养学生创新能力和实践能力的作用。

理论教学、实验和工程实践有机结合的《模拟电子技术》课程改革与实践

针对《模拟电子技术》现有教学中所存在的不足,提出了将理论教学、实验和工程实践有机结合的一系列教学改革措施,通过实践表明这些改革能有效培养学生的学习兴趣,提高学生的创新意识和工程实践能力。

校企共建电子与通信专业校内“工程技术研究中心、专业实习基地”的探索与实践

以我校电子信息、通信工程应用型本科专业学生为研究与实践对象,以校企共建的校内"工程技术研究中心、专业实习基地"为综合平台,培养电子信息与通信专业学生的创新和创业能力;将课题组取得的成果嵌入到电子信息类本科专业的教学计划、课程体系和实验方案中,使其不断得到优化。三年多的实践表明:项目的研究与实践取得了显著成果,创造了较大的社会效益和经济效益,并具有较大的推广应用价值。

非物理专业大学物理实验教学的调查与思考——以广西师范大学为例

针对大学物理实验中,学生学习主动性不够、课后收获不大的问题,设计调查问卷并在2015-2016学年下学期进行了一次问卷调查,根据统计数据分析教学中存在的问题及可能原因,并从三个方面讨论了解决对策,提高教学质量,以期更好地培养高素质的创新型人才。

电子信息工程专业考核类课程的“课程思政”教学方法探讨

本文结合电子信息工程专业考核类课程的基本特点,探讨在专业课程教学中“课程思政”的几种教学方法,充分发挥学生的主观能动性,使学生一方面能够全身心投入到课程设计当中,另一方面能够正确思考社会责任和价值创造方面的问题,最终培养成具有良好思想品格和专业能力的优秀人才。

以广西桂林片区高校为例大学生遭受网络诈骗原因及对策

高校大学生是未来创造的主体,是时代的新人,自信,奋进,担当。高校大学生未来的发展直接关系到祖国和党事业的荣光。我国进入社会主义新时代,互联网领域出现很多网络诈骗现象。各种骗局让大学生应接不暇,容易陷入困境,给学生的财产安全构成威胁。对以广西桂林片区高校为例多所学校进行调查,高校大学生遭受网络诈骗后的反应是不同的。高校大学生遭受的网络骗局各种各样。分析原因,针对这些问题,对症下药,具体问题具体分析,用正确的方法解决它。

“新工科”创新理念的电子信息类专业基础实践教学改革

基于"新工科"创新理念进行电子信息类专业基础实践教学改革,主要从加强专业基础课认识、教学模式、理论课程和实践教学的连接3个方面进行多学科交叉融合的创新尝试。"新工科"电子信息专业基础课一体化教学设计了实验教学、科研和企业需要导向结合,课程体系优化,课程评价体系改革3个方面内容。实现了学生动手能力的提高,培养了学生解决实际问题的能力和创新精神。

基于“电子信息优势特色专业群”的实践教学模式改革

针对广西电子信息制造业的人才需求,依据学院在广西的电子信息优势特色专业群的发展背景,提出了以就业为导向,以人才能力培养为本位的实验及实际教学模式改革。主要是从专业基础课程角度进行了课程系统科学化、教材体系全面但不能偏离电子信息类专业、教学过程规范化等方面进行了实践探究,最后以实验实习实训活动效果进行了改革的意义分析。从所在学校的改革发展效果来看,其进行电子信息优势特色专业群的专业基础课程改革已经取得了一定的效果。希望通过学校的实践为西部地区弱势工程类专业的发展提供帮助。

西部特色人才的电子信息专业实践教学模式改革

提出了培养西部特色电子信息专业人才的实践教学模式改革方向。重点探索了卓越电子信息工程师实践教学模式培养计划,以多元化的教学运行模式、企业深度参与人才培养、创办魅力电子节为具体改革内容,进而实现电子信息专业人才的实践和实验能力的提高。以提高学生创新能力为主线,提出了改革实验教学模式发展思路和改革途径实施方案,实践中采用了虚拟与现实实验技术相结合的多种实践教学手段。从学生就业专业、就业区域、就业率以及考研等实践效果来看,实践课程改革已经取得了一定有价值的成果。团队进行的电子信息专业实践课程的改革对我国西部地区的高速发展具有一定的借鉴意义。

基于Retinex改进的低照度图像增强网络

针对低照度场景下拍摄的图像存在对比度低、亮度过暗等问题,设计一个基于Retinex改进的低照度图像增强网络。将低照度图像以数据驱动的方式分解为反射图和光照图,通过UNet++对反射图进行噪声抑制和细节恢复,光照图则根据用户设定的增强比率自适应调节亮度。经过在多个数据集上实验验证表明,该算法在视觉、客观指标、运行效率上有一定优势,能有效地增强不同光照强度下的低照度图像,对人工智能背景下的夜间图像采集工作有一定的应用价值。

师范类工科电类专业人才培养模式的探讨

文中对笔者所在的师范类院校进行了实现办出特色学院的人才培养模式分析,首先简要的分析了电子信息工程专业人才培养内涵,进而详细探究了对社会需要的电类人才培养方式,提成了制定社会需要导向全新的人才培养目标、改善人才培养教学计划体系和应用型人才教学模式设计的方向。这一研究对于课程体系的构建、实践教学体系的改革等人才培养改进方案具有一定得参考价值。

复杂网络理论在“电力电子技术”教学中的应用

复杂网络理论是新世纪科学研究的前沿课题之一,复杂电力电子系统也属于复杂网络,让学生了解该领域的基本概念、方法及其与电力电子技术之间的关系大有裨益。本文首先对复杂网络中的一些基本概念和理论进行了简要介绍,然后利用复杂网络的理论对"电力电子技术"教学中一个较复杂的典型问题进行了分析。

西部特色人才培养目标的电子信息专业基础课程教学模式研究

文中基于作者所在的广西师范大学的电子工程学院,探讨了西部特色人才培养目标的电子信息专业基础课程教学模式,提出了从专业基础课程建设;校企合作,培养优秀特色人才;培养学生创造性思维3个方面进行教学模式改进。

中美大学物理教学比较及对我国大学物理教学的建议

物理科学是现代科学的基础,它的发达与否直接决定一个国家的科技是否发达,因此大学物理教育具有重要意义。本文就中美两国大学教学进行了比较,并且对我国大学物理教学提出了建议。

美丽中国视域下大学生生态道德责任教育的着力点

积极探寻美丽中国视域下大学生生态道德责任教育的着力点,培养大学生生态道德素养有利于增强其认识世界和改造世界的能力,这对于确保中国特色社会主义事业兴旺发达,更好地实现中华民族的永续发展,都具有积极的现实意义。