对广西广播电视大学“服务广西新发展”的思考

"广西高校服务广西新发展计划"是广西启动的一项服务行动。文章在此背景下,结合广西电大的特点,就广西电大如何在广西高等教育布局中定好位,找准为服务广西新发展的落脚点和切入点,如何进行服务能力建设,提出了一些思考。

大数据背景下广播电视大学在终身教育体系构建中的担当——以广西广播电视大学为例

文章以广西广播电视大学为例,分析广播电视大学在大数据背景下充分发挥自身独特优势,建成了网络数据中心、云教室系统、数字化资源制作中心、教学与管理平台等完善的网络基础设施,搭建了终身教育"立交桥",开展了开放教育、网络教育、成人高等教育、社区教育、老年教育、职业技能培训等教育活动,彰显了广播电视大学在构建和发展全民终身教育体系中的时代担当、能力担当与实践担当。

远程开放教育英语学习者学困成因的调查报告——以广西广播电视大学为例

文章以广西电大开放教育学生为研究对象,设计纸质问卷方式进行调查研究以收集远程开放教育英语学习者的基本情况、学习动机、学习困难原因、对教师的评价以及对教育技术资源的了解和使用等相关数据。根据调查的结果和数据分析,在联系实际情况的基础上,对如何改进现行的远程教育体系及提高远程开放教育英语教学的有效性,提出策略性建议,为以后在远程开放教育英语教学中有针对性地采取一些相应对策打下基础,供远程开放教育的政策制定者和英语教育工作者参考。

远程教育教学信息化建设的现状与对策——以广西广播电视大学为例

随着信息技术的不断发展,我国远程教育信息化的步伐也在不断加快、取得了新的成绩。广播电视大学的成人教育经过30多年的发展,依托广播电视、网络多媒体等技术手段,开展信息化教学活动。文章以广西广播电视大学为研究案例,探讨在现代技术的发展背景下,广播电视大学如何加强教学资源的信息化管理,促进教学效果和教育质量的提升。

基于云服务架构的云教室建设及共享应用模式探讨——以广西广播电视大学为例

随着信息技术的不断发展,有效推动着现代远程教育的信息化建设,其中云教室是实现信息技术与教育教学融合创新的优质实践平台。在阐述云教室建设,实现的功能的基础上,进一步探讨云教室在现代远程教育中的共享应用模式,提高远程教育教学水平。

电大教师信息化教学的现状与思考——以广西广播电视大学为例

电大开放教育区别与于其他高等教育形式的一个明显特点是电大采用现代信息技术手段进行远程教学,具备一定的信息化教学能力是每个电大教师必备的素质。文章就广西广播电视大学的教师在应用现代信息技术开展教学情况进行调研,并对调研的结果进行分析和总结,对如何提高电大教师信息化教学水平进行了思考。

民族地区中职教师培训应用实践研究——以广西广播电视大学为例

广西中职教师培训任务多、时间紧,培训质量和效率往往难以兼顾。引入翻转课堂可解决这一培训难点,Moodle平台教育理念和课程管理功能可为翻转课堂提供有力支撑。以2014年广西计算机应用与网络技术专业中职教师培训项目为实践依据,通过分析Moodle平台融入翻转课堂的优势,针对中职教师培训中存在的问题,构建基于Moodle平台的翻转课堂教师培训模式,为民族地区中职教师培训提供新思路。

关于广西广播电视大学发展现状的调研分析

文章结合各项调研数据,并从多方面对数据进行补充完善,对广西电大的所在地、办学规模、办学类型、资源建设、教学管理的支持服务等方面进行了现状分析;结合国内外社区教育的发展趋势和区域经济的发展情况,对如何促进电大教育事业的发展进行了深入探讨。

电大科研管理机制创新与建设的思考——以广西广播电视大学为例

高校科研管理机制创新是科技创新的重要组成部分。广播电视大学只有结合自身特点,立足现状,找准制约科研工作发展的各种不利因素,着力抓好竞争机制、激励机制、约束机制、评价机制以及教学与科研互动机制、经费筹措与合理使用机制的创新与建设,才能真正提高学校的科研和学术水平,提高竞争力。

远程开放教育教师职业倦怠探因与对策——以广西广播电视大学为例

教师职业倦怠不仅对教师本身的身心健康构成很大的危害,而且还影响到教育对象健康心理品质的形成,进而影响到学校人才培养的质量。文章在阐述教师职业倦怠概念内涵的基础上,对电大教师职业倦怠的表现、产生的原因及其消除策略进行了论述。

特色专业建设背景下合作型教师团队的构建——以广西广播电视大学小学教育专业为例

合作型教师团队的构建是广西广播电视大学小学教育专业特色建设的重要前提,是符合开放大学的建设要求的。文章针对小学教育专业的特色建设问题分析了教师团队构建的适切性和结构要素,提出了构建合作型教师团队的对策。

广西广播电视大学远程开放教育网络系统

远程开放教育网络系统建设是开展“电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目的重要保障,也是远程教育学习服务支持的基础。本文根据2年的研究与实践,阐述了适应少数民族地区远程教育发展的广西电大远程开放教育网络系统建设的组网方案、技术实现、应用扩展。

开放教育网络考试改革的实践与思考——以广西广播电视大学为例

当前,国家开放大学及各省(区)级电大都在开展课程网络考试改革工作,广西广播电视大学的区开课将考核内容嵌入网络课程,学生在日常学习网络课程的过程中完成课程中按模块和知识点设计考核内容,实现边学边考.在网络考试改革中,需重点关注网络课程建设、考风考纪建设、学习支持服务建设等相关工作.

远程学习者民族团结认知现状调查分析——以广西广播电视大学为例

通过问卷和访谈进行随机抽样调查,把握和总结在职电大远程学习者对民族知识、民族关系、民族团结、民族认同等方面的认知现状,并探讨民族团结教育的改进方向。

开放教育中本科计算机专业毕业设计规范和提高的探索——以广西广播电视大学为例

文章针对本科计算机专业(含计算机专业的各个方向)毕业设计存在的一些问题,就计算机专业的毕业论文设计环节如何进一步规范和完善相关制度,更好的帮助学生完成毕业设计,提高学生进行论文答辩的通过率方面做思考和探索。

探析区域成人高校和社区教育的互动发展——以广西广播电视大学为例

随着成人高校的发展转型和学习型社会建设的持续推进,开展社区教育成为区域成人高校新的社会职责。区域成人高校和社区教育互动发展既有丰富的理论基础又有现实意义。广西广播电视大学作为区域内一所成人教育高校要重视与社区教育的互动发展,从转变观念、整合教育资源、搭建互动平台等路径出发,促进广西广播电视大学与社区教育可持续发展。

远程教育网络资源的教学有效性调查分析——以广西广播电视大学为例

远程教育作为终身学习的主要手段，其教学资源多数通过网上教学平台进行发布，因此网络资源的教学有效性显得尤为重要。文章从网络资源的有效获取、有效设计、有效应用和有效影响四个维度出发调查了远程教育网络资源的教学有效性。结果表明，现有的远程教育网络资源的教学有效性仍处于较低水平层次，需要从学习观念上对学员进行引导和强化、从网络技术上对网页进行优化和改进、从教学内容上对资源进行拓展和补充，从而提高远程教育的教学质量。

现代远程开放教育教师专业化的现状及对策研究——以广西广播电视大学为例

当前现代远程开放教育教师专业化不尽如人意。只有认真分析现状,构建科学、合理的教师专业化培养方案,才能为现代远程开放教育培养出一支具有强大竞争力的教师队伍,使现代远程开放教育改革工作逐步完善与深化。

广西广播电视大学学习支持服务现状及提升的研究

远程教育教与学分离的特征决定了给予学生提供全面的、充分的支持服务是远程教育成功的关键。文章以Sewart关于学习支持服务的分类为基础,从管理支持服务、学术支持服务和情感支持服务三个方面分析了广西电大学习支持服务现状,提出了相应的提升建议。

广西终身教育网络信息化平台构建探索——以广西广播电视大学为例

以广西开放大学建设为契机,借助先进的信息技术,整合广西广播电视大学＂教师发展空间＂、＂云教室网络管理平台＂、＂远程双向视频教学系统＂、＂无线校园网＂、＂远程教育资源库＂,以及在线教学管理系统、模拟实验室管理系统,构建具有创新体系的开放大学网络学习平台,进一步加强广西终身教育和学习型社会建设,加强信息交流,搭建一体化、智能化的终身教育网络信息平台,提高教育信息化水平,更好地为教育教学改革服务,为提高人才培养质量服务。