浅谈物理教学中学生创造力的培养

为了打破过去传统的应试教育观念，推动应试教育向素质教育转化，中学物理教育工作者不仅要注重传授基础知识，而且更要注重学生基本技能的培养．21世纪的国际竞争，不仅是科学技术的竞争，更重要的是对创造性人才的竞争，这就要求新世纪的教育工作者积极投身于当前中学教育改革的大潮中去，不断培养学生的创造力，努力使自己的学生真正成为新世纪的丰人．

乡村振兴视域下乡村小学教师教育情怀的培养路径研究

乡村振兴战略体现出了我国对农村地区经济建设和社会发展的高度重视。乡村教育是促进乡村振兴的重要保障,而小学教师是组织开展小学教学的主要对象,培养具有深厚教育情怀的乡村小学教师是乡村教师队伍建设的核心要素。因此,文章采用理论结合实践的研究方式,阐述培养乡村小学教师教育情怀的重要性,分析乡村小学教师教育情怀的现状,并针对当前部分乡村小学教师缺乏教育情怀的问题提出解决策略:加强小学教育专业师范生乡土情怀培养、营造良好的乡村发展环境、提升乡村小学教师参与乡村教育的内驱力、培养乡村小学教师的仁爱之心、完善乡村小学教师培训体系等。

以动漫为辅.构建“活实”初中英语听说课

动漫教学方式以直观、形象、生动、新颖及声情并茂的特色带给学生英语学习的乐趣和知识的收获,是学生乐于接受和喜欢的教学方式。本文阐述了英语教师作为教学活动的设计者和组织者,如何以动漫为载体,精心设计并有效运用英语课堂听说教学活动,为英语听说教学创设情境,构建活泼、实效的初中英语听说课(即“活实”初中英语听说课),以及在初中英语听说课中运用动漫资源的注意事项。

并非每朵花都是美丽的——愤者与不愤者的思考

孔子云:不愤不启。而为师者,愤也"启"了,不愤也"启"了,老天给了学生们相同的根系和土壤,可是在学习成长的过程中,却南辕北辙,有些奋发,有些自弃,再也没有半点交集,是什么造成这样的结果呢?是社会,学校?还是老师,父母?或许都是,或许都不是。

例谈PWP教学模式在初中英语听说教学中的运用——外研版英语八年级上册Module 3 Unit 1听说课教学设计及反思

初中英语听说课是培养学生英语听说能力、提高学生综合语言运用能力的重要课型。在外研版英语八年级上册Module 3 Unit 1的听说课教学设计中,教师运用PWP教学模式,将听说教学的过程分为听前、听中以及听后三个阶段:听前激趣导学,做足铺垫,扫除障碍;听中关注内容理解、听力技巧的培养以及听力策略的渗透;听后跟读培养语感,创设情境拓展运用新知。这样能够培养学生的听说能力,提高他们综合运用语言的能力。

基于SWOT分析法的中小学英语教学评价探究

随着新课标的正式颁布和推行,中小学英语教学发生了新的变化,其中,评价的重要性被突显出来。如何在英语教学中通过使用评价手段来促进学生英语核心素养的发展,成为英语教师探究的问题。文章通过收集广西柳州市鱼峰区教师、学生相关的评价调查问卷数据,并运用SWOT分析法对其进行分析,对如何提升中小学英语教学评价效果提出建议,旨在推动评价活动的开展,提升教师教学和学生学习的效果。

论初中语文教学中学生审美素质的培养

随着社会对人才素质要求的逐步提高,初中教育也逐渐向综合化、全面化的方向发展。本文从初中语文教学为突出点,对如何提高审美素质提出了相应的建议。

学校心理教育艺术与德育的交互渗透

德育工作中的心理艺术,就是将心理学的有关知识和心理教育、心理咨询的各种方法与技巧,通过科学的巧妙的手段运用到德育工作中,通过了解和掌握学生心理发展变化的规律,因势利导,达到使学生心悦诚服的目的。这是一种科学的思想工作方法,它的关键是利用心理学、教育学的一般原理和方法,深入了解对象的心理活动规律,有针对性地进行思想教育。

谈谈父母如何培养孩子的自信心

父母是孩子真正的启蒙老师，良好的家庭教育对孩子健康成长发挥着至关重要的作用。父母在子女的教育上要在心理层面上多讲究原则和方法，否则很可能适得其反。尤其是对于幼儿，不科学的家庭教育甚至会给孩子造成难以弥补的创伤。作为父母，不仅要给孩子宽松的生活环境，无忧无虑的成长空间，而且还要注重培养孩子自立自强与自信的品格，让孩子能勇敢地面对生活中的挑战，成为一个社会需要的人。那么，如何培养孩子的自信心呢？