广西灵山县若干代表性文化遗产的保护与开发

广西灵山县历史悠久,有着丰富的文化遗产资源,并具有地方特色。灵山县若干代表性文化遗产具有较高的历史文化价值、较好的艺术欣赏价值、较深的社会情感价值、较大的旅游开发价值。政府积极引导,致力于文化遗产的保护开发,打造特色文化品牌,彰显灵山地域特色,创新文化遗产的保护和开发模式,实现科学利用和传承。

浅谈农村中学英语写作教学

一、农村中学生英语写作中常见的几个问题我对所任教的普通中学的学生写作测试情况进行了调查（调查数据来自近几次高三年级的高考模拟考试）,结果发现赋分25分的写作题,平均分仅在8.3~12.5分之间。达到20分以上的同学一般达不到参考人数的15%。多数学生的分数都在9~15分之间,

职业中学化学教学技巧初探

化学是一门基础自然科学,同时也是一门需要与时俱进的科学。职业中学化学课是一门重要的基础课,如何针对当前职业中学化学教学效果不佳的现状提出一套行之有效的教学方法,教师应该从哪些方面进行提高,是职业中学化学教师应着重解决的问题。

论语文教学中学生自主学习意识的培养

在教学中，常听到很多语文教师慨叹：“唉，现在绝大多数的学生都不喜欢学习语文，自主学习语文的意识少得可怜。”这是一个普遍存在的现象。语文教师要想改变这种被动的局面，提高学生的语文素养，那么，培养学生的自主学习意识是至关重要的。这就需要教师在平时的教学中多下工夫，把培养学生自主学习意识的途径贯穿到课堂当中，

我校中学生门诊疾病的调查研究

为了掌握学生门诊疾病的基本状况和一般规律,以便对学校保健工作提供科学依据,我们于1982年至1989年,对我校学生门诊疾病进行了调查分析。调查结果发现,在学生门诊疾病中,以呼吸系统疾患所占的比例最高,约为全年门诊疾患总人次的三分之一。由于青少年呼吸道粘膜抗病能力较低,当身体抵抗力低下时,如受凉、疲劳,就容易患上呼吸道疾病。其次是五官科疾病。

如何提高高三地理试卷讲评课的效度

一、高三地理试卷讲评课的现状令人担忧在高三后期的地理复习中，试卷讲评课占有很大的比例，已经成为主体课型。所以，地理试卷讲评课的效度对高三学生的地理学习起了决定性的作用。尽管近年来对讲评试卷的模式进行了不少的探究，但仍然有很多不尽如人意的地方，比如重分数轻讲评、重讲解轻参与、

高中化学课堂有效教学的探究

常规的课堂教学在目前的教学中存在严重的效率不高问题，因此一线教师在平时的教学中应思考并在实践层面上尝试解决的问题。这首先要解决的是，向课堂教学要效益，要成效。因为课堂作为教学的主阵地，其有效性直接关系到学生的知识、能力的提升。解决的方案是掌握有效教学的策略、方法和技巧。笔者任教高中化学多年，针对学生的特点，在平时的教学中积极思考、积极探索高中化学课堂的有效教学。下面，笔者就化学课堂的有效教学，谈一些做法和体会。

论文化背景知识在高中英语教学中的重要性

英语是一种交际工具,人们用它传播信息,进行知识文化和思想感情的交流。英语这一属性决定了英语教学不能仅停留单词、句子和语法的传授上,还要适时适度地导入文化背景知识,唯有这样才能让学生真正地学到英语,提高个人的阅读能力和解决问题的能力,激发他们对英语的学习兴趣,提高教学的效率。

小组合作课堂在化学复习教学中的尝试

高中化学复习是学生对知识结构、思维习惯、思维品质及分析问题和解决问题能力的一个不断优化的过程，它具有较强的针对性和紧迫性。因此，打造有效的复习课堂便成为许多教育工作者的研究热点。小组合作学习是新课改的一个亮点。在农村高中，化学复习课堂采用小组合作学习方式能有效吗？通过学习及实践探索，我们觉得在化学复习中适时采用小组合作课堂的教学效果较好。下面就谈一谈我们的一些做法。

高中化学生活化教学实践探讨

化学源自于生活。课本知识和生活实际相互联系是新课程改革对化学教学的基本要求。在高中化学中教与学的内容尽可能联系生活、生产、学生实际,并在实验探究中联系实践活动,使我们的课程教学与生活、工业生产联系在一起,为我们的课堂教学注入新时代的源泉和活力。

课前导入法提高学生英语学习兴趣

语言的学习过程往往会非常的乏味，因此高中的英语课堂经常显得很沉闷也见多不怪了。但是只要英语教师敢于挖掘和尝试一些科学的教学方法，进行有效的指导，要改变这样的现状也不是不可能。我10多年来一直从事高中英语教学，而且一直扎根于农村教育事业，那里的教学设施和语言学习环境可想而知了，尽管近几年有了很大的改变，但还是很落后。我们采用了一些比较有效可行的教学方法来弥补这些不足，在全组英语教师的共同努力和探讨下，

关于高中生物课改若干问题的思考

普通高中课程改革是一项全新的、前所未有的庞大的系统工程,是在现代教育理念下的重大调整和变革,对于即将实行普通高中课程改革的广西来说,学习普通高中课程改革的相关理论显得尤其重要。

音乐教育与人格培养

音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,它表征并丰富着人类的生活,深化着人类的经验,体现着人文的精神,美化着人类的环境,净化着人类的心灵。

初中道德与法治课从传统教学转为注重核心素养的思考

初中道德与法治课教师需要重视学生核心素养的培养, 不断学习新的教育教学理念, 紧跟时代步伐, 改革传统教学.在初中道德与法治课堂中, 教师应创设真实的问题教学情境, 培养学生的探究素养; 开展有关思辨能力的问题教学, 培养学生的思维素养.

如何有效提高学生的英语书面表达能力

英语书面表达是以英语为载体通过书面的形式表达个人的感情和观点。它是英语教学的一个重要环节,也是英语教学中很难突破的瓶颈,对高中生英语书面表达能力的现状进行分析,并就如何有效提高学生的英语书面表达能力提出可行性建议。

激发学生活力 彰显教师智慧

在新课改背景下,学生的头脑不再是可以被装满的容器,而是一个等待点燃的火把,学生只有在愉悦的环境中畅所欲言,展示自我,其灵感的火花才会自由绽放。这就需要教师精心设计教学,改变教学方式方法,把课堂还给学生,让课堂彰显出生命的活力。一、激发活力,促进学生自主学习（一）＂以学生为本＂,促进学生自主学习的欲望只有以学生为主体,充分调动学生的参与意识、进取意识、主体意识。

让数学课堂充满活力的几点做法

在初中数学教学中，本人通过问题教学与数学课程的有效整合，对引导学生主动探究新方法，培养学生创新精神及实践能力的教学过程进行了有益的探索并加以初步实施，从而让数学课堂教学充满创新活力．因为创新的教学才能放飞学生的思维与想象，而用问题才能打开学生智慧的门．问题是创新的源头．所谓问题是指主体面临的新情境与头脑中已有的认知结构间的矛盾和不平衡．问题的出现使学生产生一种需要，产生一种解决问题的渴求，这种渴求就是一种学习的动力，一种创新的因素．创新始于新问题，新思想、新观念、新思路、新方法，是在发现问题和解决问题中产生的．

小组合作学习在高中英语写作课中的开展

许多高中生感到写作时无从下笔,勉强拼凑成的也是中国式英语的句子,或者满是拼写及语法错误。基于合作学习理论,教师可将小组合作学习模式运用到高中英语写作课教学中,让学生充分发挥学习主观能动性,积极参与课堂,既提高了学习效率,体现了小组合作精神,又能让学生体验到成功的喜悦。

如何引导学生在英语阅读中开展合作学习

为了增强学生之间的合作交流,促进学生英语阅读能力的发展和提高,笔者尝试了教师指导分组、具体落实、平等参与以及开展形式多样的小组合作等形式的阅读学习活动,充分发挥了学生的主体作用,培养他们团结协作和创新精神,达到了教与学的共同发展。

论班主任与学生沟通的方法和技巧

班主任要和学生进行有效的沟通,必须平等地对待每一名学生、用真诚的心感染学生、学会倾听学生的心声、尊重理解学生的兴趣爱好、多欣赏鼓励学生、通过多种方式与学生沟通。