农村初中生厌学英语的原因及对策

一、造成农村初中生厌学英语的原因 1．内因分析 （1）学习态度不端正，动机不明确 有的学生刚开始学习英语时，只是对新接触的语种感到好奇，或者被课本里生动有趣的图画所吸引，学习英语纯粹是觉得好玩。随着课堂的深入，词汇、语法数量的加大，堆积的问题也逐渐增加，就渐渐失去了学习英语的兴趣，即使以后意识到英语学习的重要性，但由于英语基础不牢固，所以学习吃力，成绩不理想，从而导致自信心大减，有些学生甚至干脆放弃这门课程。

浅谈农村初中英语听力教学的困难与对策

听力是英语学习者综合素质的具体表现之一，听力教学是非常重要的一门基础知识的教学过程。但广大的农村初中生多来自英语资源和英语应用环境都相对贫乏的农村小学，所以在农村初中实施任务型英语教学，如何提高学生的听说水平，是我们农村中学英语教师面对的一大难题。因此，

刍议农村初中数学的分层教学

一、分层教学的内涵 分层教学、分类指导是指教师在学生知识基础、智力因素存在明显差异的情况下,有区别地设计教学方案进行教学,遵循因材施教的原则,有针对性地对不同类别学生进行学习指导,不仅根据学生的不同,选择不同的教法、布置不同的作业,还因材施＂助＂、因材施＂改＂、因材施＂教＂,使每个学生都能在原有的基础上得以发展,从而达到不同类别的教学目标的一种教学方法.

初中思品自主探究课堂教学存在问题及对策

自课程改革以来，自主探究课堂教学模式已得到初中教师的认可，并被广大教师所实践，在教学实践中显示出较大的实效。但在现实的教学实践中，思想品德自主探究课堂教学模式仍存在着一些必须解决的问题，共同探讨这些问题，并对其采取相应的对策具有重要的现实意义。本文从以下几个方面来探讨思想品德自主探究课堂教学存在的问题及对策，以便与大家共勉。

初中“四差”、“三难”学生辍学成因探究分析

近几年来，在全社会和广大师生的共同努力下，中小学校控辍保学工作取得了明显的成效，但是从初中学校学生辍学的现实情况来看，控辍保学工作的形势仍然比较严峻，控辍保学工作的压力仍然比较大。初中学校的控辍保学工作，是控辍保学工作中的重中之重、难中之难和最薄弱环节。为了扎实推进控辍保学工作的顺利开展，统一全社会和广大师生、家长的思想认识，对初中学生辍学成因的探究分析，具有重要的现实意义。