高中体育课走班制教学有效路径研究——以康乐县高中教学为例

康乐县是一个民少数族地区,教育相对比较落后,尤其体育教学不太受重视。在阳光体育的背景下,康乐县的体育课得到相关部门的重视,体育的走班选课也在阳光体育的背景下诞生了。通过走班制的教学,调动学生体育学习的积极性和兴趣。在当前高中体育教学中,尝试走班制的运用,能够极大缓解因体能差异造成的教学阻力,推动教学改革发展。

康乐县高中体育选课走班的现状调查与分析

随着阳光体育的脚步,康乐县的各级学校纷纷响应国家体育局的号召,学校体育在如荼如火开展中,这充分证明了康乐县教育部门对体育的重视。笔者通过走访康乐县的高中学校体育课开展的情况,但是在调查中也发现了好多制约体育选课走班的瓶颈。本文就康乐县高中体育选课走班的现状进行调查与分析,希望通过本课题的研究,克服和解决选课走班的中存在的问题,为康乐县的学校体育教育事业添砖加瓦,让其紧跟时代的步伐。

贫困地区高中体育特长生厌学现状调查——以康乐县为例

高中体育特长生是在某一体育项目上有特长的学生群体,由于学训矛盾加之文化课高考成绩要求较低,部分同学出现不同程度的厌学心理。本文运用问卷调查的方法,对康乐一中和康乐中学98名体育特长生进行了调查和访谈,结果表明,体育特长生的厌学率高达67%,调查分别从厌学的认知、情绪和行为3个方面分析了其表现,从自身、家庭、学校3个方面分析了其原因。

留守中学生自我定向适应性与厌学的关系研究

中国特色社会主义进入新时代,在当前我国社会主要矛盾发生转变的时代背景下,留守中学生普遍存在对自己学业的自我概念认同、学业目标的成就定向、学校学习适应性等方面的一系列问题。文章通过对留守中学生自我定向适应性与厌学关系的调查研究,希望为相关部门措施的制订与实施提供数据支撑和参考;希望有利于形成良好的社会氛围和校园文化,使留守中学生摆脱心理问题的困扰,成为健康、乐学的阳光学生。

高中音乐教学中学生乐感及鉴赏能力的培养策略

在素质教育不断深入的背景下,我国教育工作更加注重学生的全面发展,要求在为学生开展文化课教育工作的同时,应适当增加艺术类学科教育工作。而音乐教学开展会让学生获得更加广阔的发展空间,完善自我。为了提升高中音乐教学的整体质量,让学生能够跟上教师的授课节奏,应始终关注提升其乐感、鉴赏能力,促使学生改变以往学习态度,主动融入到各环节中,激发学习欲望,形成健全人格。因此,本文将围绕高中音乐教学中学生乐感及鉴赏能力的培养策略展开分析,通过详细了解在高中音乐教学工作中培养学生乐感和鉴赏能力的价值,再提出在高中音乐教学中培养学生乐感和鉴赏能力的可行性对策。

完善信息技术课堂结构 提升高中学生信息素养

21世纪是一个信息高速发展的时代,信息素养作为现代人的基本素质之一,如同传统社会中要求人们具备“读、写、算”能力一样,是每个公民的必备素质。为适应新时代的要求,对如何利用信息技术课提升普通高中学生信息素养的问题进行深入的探讨,对学生个人与社会都具有长远的现实意义。寻求基于信息技术课提升学生信息素养的教学方法,也为《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017版)》的实施提供现实依据。同时,有效的信息技术教学用以促进学校的办学水平,也将促进信息教师的专业素养提升,可供学校和其他部门进一步研究和思考。

中学生心境一致性记忆的实验研究

本研究采用任务分离程序(DRM)和实验室诱发情绪的方法,通过2(抑郁组、正常组)×3(积极、中性、消极词汇)×2(回忆、残词补全)的多因素混合实验设计来深入探讨抑郁作为一个个体变量,对外显记忆和内隐记忆有何影响作用。实验1中首先考察了外显记忆中的心境一致性效应,结果显示存在心境一致性记忆效应,实验2中考察了内隐记忆中的心境一致性效应,结果表明,在内隐记忆中也存在心境一致性效应。

让留守的心灵不再孤单———谈农村留守中学生心理健康教育

随着大量农民工的出现,农村也出现了一个新的群体--留守学生。他们许多由父母一方或由祖父母、亲戚等代为抚养。这些学生长期和祖父母、外祖父母等生活在一起,缺乏亲情的沟通和有效的管理,无法享受正常的学习生活,导致学习成绩下降,心理得不到健康发展。让我们的学校教育出现了一种捉襟见肘的窘态,这就要求广大教育工作者加强对这类学生的心理健康教育,营造一种氛围,加上日常礼仪教育等方面来对农村中学生实施心理健康教育,使他们得到全面健康的发展。

乡村中学化学实验室的管理与使用

康乐一中是康乐县唯一的一所独立高中，这几年随着学生人数的增多，我校的实验装备水平又上了一个台阶，其中化学实验教室有4个，在原来每个实验室3个实验柜的基础上又增加了3个。每个实验室都安装了换气扇，水电齐全。每个实验室都有28个实验桌，56个凳子，学生可以坐着做实验。化学仪器室有2个（药品储藏室），每个仪器室有药品柜4个，实验桌2个。只有管理和使用好化学实验室和仪器室，才能发挥实验设备的作用，提高实验教学水平。笔者通过18年来的工作实践，初步积累了一些管理经验，下面就规范化管理和有效使用化学实验室谈谈个人的看法。

中学英语听力教学策略

本文通过分析了解影响高中学生掌握英语听力的因素，提出了完善英语听力的教学，全面系统地训练学生听力；阐述了通过指导学生听力应试技巧，提高学生应试成绩的想法，从而改变以往的英语教学中常常只注重笔头训练，而忽视听力技能的培养。

中学英语阅读教学策略

阅读教学在中学英语教学中占有重要的地位，培养学生的阅读能力是教学的关键，运用各种方法和策略提升学生阅读理解的能力，是英语教学的重要环节。

核心素养视角下高中数学教学中学生数学情感的培养

伴随着新课标的发布,课程改革发展到了以核心素养培养为目标的教育阶段,这一崭新的教育阶段在注重学生必备品质、关键性能力培养的基础上,同时也对学生良好学习情感的培养提出了较为严格的要求。因此,为满足这一教学阶段的教学要求,教师就应深刻认知学生数学情感培养的重要意义,并在具体的高中数学教学实践中,进行数学情感培养策略的有效探究,以此来更加有效地激发学生在数学学习过程中的积极情感,为学生高效学习、核心素养的形成注入源源不断的动力。

基于STEM教育理念下的中学化学教学设计研究

本文主要以基于 STEM 教育理念下的中学化学教学设计研究为重点进行阐述,首先对 STEM 教育理念下的中学化学教学的优势和基于 STEM 教育理念下的中学化学教学设计原则进行分析,其次从展开全面教学目标解读、完善化学教学设计内容、做好化学教学过程实施和做好全面教学总结等几个方面深入说明并探讨,旨在为相关研究提供参考资料。

高中学生解决计算类化学问题的表征及其策略关系的研究

在国内外关于问题解决中表征和策略研究的基础下,提出了对高中生解决计算类化学问题的观点和策略,同时,对一些案列进行研究分析,根据高中生在解决计算类化学问题的表现优化策略。

高中语文教学中学生探索意识的唤醒

高中生在学习语文知识的时候,容易因为阅读的阻碍而出现进步上的问题,难以有效把握阅读技巧。为了提高学生的阅读质量,高中语文教师在教学中尝试唤醒学生的探索意识,让学生参与到阅读中,熟练运用阅读技巧。教师立足生活、问题和实践,培养了学生对生活、问题、实践的探索精神。

高中历史新教材知识体系构建及应用研究

伴随着素质教育理念的全面深入推进,高中历史新教材中所涉及的知识体系也发生了较大的发展以及变化,指导学生结合高中历史新教材的要求以及自身的实际学习情况进行知识体系的建构以及完善,并将其应用于自身的学习指导之中则具有十分积极的现实价值。本文主要从高中历史新教材知识体系构建的目的、构建的方法以及高中历史新教材知识体系应用三个方面出发,针对这一问题进行了详细的讨论。

高中体育与健康校本课程开发目标导向及方案设计分析

体育与健康校本课程是提高学生身体素质的一个介质,当然它也是高中体育教学中的一个重要的组成部分,学校结合自己的实际情况,开发校本课程对于学生的成长和教学创新均起到积极影响。本文主要以体育与健康校本课程的开发与设计为重点进行阐述,首先介绍体育与健康校本课程开发目标导向,其次从引进实用内容,融入健康知识、丰富运动形式,把握校本课程开发时机、收集文化资源,创新网络选课几个方面深入说明并探讨体育与健康校本课程的开发方案设计思路,目的是给相关研究提供参考。

Quizlet技术在民族贫困地区高中英语课堂的实践研究

在新课程改革背景下,民族贫困地区英语教学受到重视,英语教师需肩负起教书育人的重担,分析解读英语教学中存在的问题,立足于学生的发展引入多种教学手段加以弥补和改善。受到地区、师资储备等诸多因素的影响,民族贫困地区英语教学收效甚微,严重匮乏教学资源、缺乏英语语言环境,使得多数学生对英语学习存在抵触情绪,而Quizlet技术的出现为高中英语教师创新课堂教学提供了思路指引,民族贫困地区高中引入Quizlet技术辅助教学推动英语课程改革的进程,妥善解决英语教学中遗留的问题,呈现多种视频、图片激发学生的学习热情,能够大幅提高英语课堂教学效率。本文从Quizlet技术在民族贫困地区高中英语课堂的应用优势入手展开分析,探究有效的应用路径,提高高中英语课堂教学的实效性。

试析情景教学法应用于高中物理教学的有效途径

通过对我国高中物理教学的情况进行观察,可以发现一个明显的问题:物理教学过于强调教师的主导地位,而忽视了学生的主动性。这种教学方式导致学生始终处于较为被动的情况,缺乏积极性与主动性,在一定程度上对学生的学习效果产生了消极影响。为了能够改变这一现状,相关教育工作者应该不断对教学方法进行创新,促使学生的学习兴趣以及学习效果得到有效提高。在此背景下,情景教学法作为一种新型的教学方法在各学科的教学中得到了广泛的应用,该种教学方法主要是将学生置于真实或者虚拟的情境中,让其对问题进行探究以及解决,能够有效提高学生的综合素质与能力。为此,本文着重探讨了情景教学法在高中物理教学中应用的意义,并在此基础上进一步研究了情景教学法的实施途径,以期为相关教育工作者提供有益的参考。