大学生互联网心理健康教育的探索与实践--以延安大学化工学院为例

目前,信息技术创新再次兴起,以大数据、物联网和云计算为代表的信息技术不断取得新的突破,产生了许多新的东西。大学生已成为网络用户的主力军,网络综合征、网恋的现象层出不穷,以及诱发的自杀等现象引起各界的关注。因此,文章对大学生网络心理健康教育等方面进行了积极的探索和实践,供高校人员参考。

延安大学国家级“一流本科专业”建设点系列介绍 化学专业

化学专业前身可追溯到抗战时期延安自然科学院化学工程系,1958年设立2年制专科,1962年升为本科,2000年开始面向全国招生。2005年获批分析化学硕士点,2018年获批化学一级学科硕士点并开始实施化学卓越教师培养计划,2020年入选陕西省一流本科专业建设点,2021年获批国家级一流本科专业建设点,且入选陕西省“中西部欠发达地区优秀农村教师定向培养计划”。

高校基础化学实验室安全管理的现状及改进措施——以延安大学为例

高校基础化学实验室是实践教学的重要场所,具有安全隐患多且分布广等特点。实验室安全是保障教育教学活动有序进行的法宝,也是构建和谐校园的重要内容。本文以延安大学为例,结合基础化学实验室安全管理的现状,剖析了实验室安全管理存在的问题,提出了提高实验室人员的安全意识、增加实验室硬件设施方面的资金投入、建立健全实验室安全管理规章制度等若干改进措施,以期促进基础化学实验室管理水平的提高。

延安大学国家级“一流本科专业”建设点系列介绍 化学工程与工艺专业

延安大学化学工程与工艺专业起步于20世纪80年代,1986年设立了有机化工方向,1992年招生化学工艺专科,1996年招生本科,2004年招生硕士,2007年获批陕西省特色专业,2008年获陕西省名牌专业称号,2010年获批国家级特色专业建设点,2017年获批省级一流专业培育项目,2018年起实施卓越工程师培养计划,2019年获批国家级一流本科专业建设点。

从校训校歌的文化内涵探讨大学生素质教育——以延安大学校训校歌为例

大学校训校歌反映着大学的文化特质,是大学精神文化的集中体现,是指引学子们前进的明灯,本文通过对延安大学校训产生过程之历史回溯,通过总结大学校训校歌的基本内涵和功能特点来提炼和升华大学精神,进而以此促进大学生的文化素质教育。大学校训校歌体现了学校办学传统和校园文化的传承,阐释了教育实质和人才培养目标,反映了学校的办学理念和办学定位。本文从校训校歌的文化内涵、时代特点等出发,以延安校训校歌为实例,探讨校训校歌对大学生文化素质教育的指导意义和现实意义。

面向新工科的创新创业教育新体系探索与实践——以延安大学为例

对标"中国制造2025"、"新国标"及工程教育专业认证对人才的要求,我国的工科专业教育体系面临较大的挑战,即建立我国自己的"新工科"工程教育体系已是刻不容缓。经过分析得出,建立"新工科"工程教育体系,其中建立创新创业教育体系是核心,也是首要之务。以延安大学工科学院为例,分析了创新创业存在的问题,给出了解决问题的举措,并阐明了延安大学创新创业教育体系包含的具体内容。

延安大学是延安精神的传承者——以1958年延安大学重建以来取得的成就为例

延安精神是中国共产党集体智慧的结晶,具有鲜明的中国特色、地域特色。延安大学从创办伊始,至今七十多年间一直秉承着以传承延安精神为办学理念,在日常管理中大力弘扬延安精神,传播红色文化,继承和发扬长期形成的优良办学传统,让延安大学成为延安精神活的灵魂,赋予延安精神新的时代特征。

地方院校高校毕业生就业现状及对策研究——以延安大学化工学院毕业生就业现状为实例分析研究

随着大学不断扩招,大学生就业竞争将日益激烈。我国高等教育历史性地走进了"大众化"阶段,"天之骄子""时代精英"的大学早已一去不复返,地方院校必须树立以就业为导向的办学理念,更应该分析其优势资源和劣势项目,寻找地方院校大学生就业新思路,提出适应地方院校高校毕业生就业工作发展的策略和办法,努力拓展地方院校大学生就业指导的新途径,促进地方院校大学生就业工作更上台阶。

地方普通高校毕业生就业难原因及对策初探——以延安大学为例

高校毕业生就业难是一个社会问题。地方普通高校由于地方偏、办学层次低、社会影响力小、专业陈旧老化等原因,毕业生就业相对更困难一些,其中有较难克服的客观原因,也有能够改变的主观原因。针对此,应采取的措施是:高校要主动与用人单位建立联系、与用人单位建立信息交流共享机制、在校内开设就业指导课程、建立就业招生联动机制等。

对大学化学教学中培养学生创新思维能力的探讨

当前,举国上下正在将中国制造逐步变成中国创造。为国家培养优秀的创造性人才,是我国社会主义现代化建设事业的迫切需要。本文从"改革旧的课堂教学模式"、"突破传统理论的束缚"及"运用哲学的观点分析问题"三个方面对如何通过化学课堂教学来培养大学生的创新思维能力进行详细论述,对当前我国高等教育事业的改革是一项有益尝试。

浅谈大学无机化学实验技能培养方法

无机化学是大学生刚刚步入大学后的第一门基础性学科,所有理论均需通过实验来得到进一步的验证。同时,实验也是培养学生严谨、细致的态度及实事求是的精神的途径之一。我们在无机化学实验教学中在注重大学生安全意识的培养,规范操作、严格程序,坚决杜绝安全事故的发生的前提下,更要高度重视大学生实验技能培养,从而使大学生综合素养得到明显提升。

以化学为主题的对文科大学生科学教育的探索与实践

根据对本校历史系学生进行以化学为主题的科学教育的实践,对科学教育的形式进行了探索,并对教育的效果进行评估,结果表明:学生对讲座、报告、科学论坛、创新实验,科学综述等教育形式普遍认同,文科学生对经济、管理学表现了较高的兴趣,多数学生对做化学实验表示了强烈的兴趣,但也发现如下问题:文科学生对科学知识的关注度不够,学校对科学教育以及相关课程开设的宣传普及还不到位,科学教育的频率问题以不影响学生的专业课学习为适当。

绿色化学教育下大学化学教育的改革探析

文章基于绿色化学的相关概念,分析了推行绿色化学理念的必要性,并提出了绿色化学理念下大学化学教育的改革思路,包括推行符合绿色化学思想的措施,提高学生群体的思想认知水平,坚定绿色化学思想的指导地位,调整和改善大学化学教学体系。

一流课程建设背景下化工原理教学改革与实践

化工原理是面向化学工程与工艺等专业开设的专业基础课。在一流课程建设背景下,化工原理课程建设有了新的要求。针对传统教学中存在的问题,课程通过线上资源建设、重构教学内容、融入课程思政、线上线下混合式教学模式、改革评价体系等举措,激发了学生学习化工原理的兴趣,提升了学生工程实践能力和创新能力,为培养高素质应用型工程人才奠定基础。

三维配位聚合物[Cu_(1.5)(opda)(tib)(Ac)]的合成及其电化学传感嘧霉胺

金属-有机骨架(MOFs)作为传感器在电化学检测污染物方面备受关注,为达到灵敏检测嘧霉胺,通过水热法合成了配位聚合物[Cu_(1.5)(opda)(tib)(Ac)](tib=均苯三咪唑,mpda=间苯二乙酸,Ac=醋酸),利用元素分析、红外光谱、热重分析和X-射线单晶衍射等进行表征,并研究了其对嘧霉胺的电化学传感响应。结果表明,该配位聚合物属于三斜晶系、Pī空间群,具有3D网络配位结构。该配位聚合物的比表面积为5 m^(2)/g,属于介孔材料,平均孔径为15.8 nm。配位聚合物修饰电极传感器对嘧霉胺的电化学传感响应良好,且具有良好的选择性、重复性和稳定性,检出限为0.09μmol/L(S/N=3)。该配位聚合物可能在电化学传感检测嘧霉胺方面具有较好的应用前景。

中国传统文化融入有机化学教学的探索与实践

中国传统文化是源远流长、博大精深的精神宝库,具有独特的价值和意义。有机化学作为一门重要的自然科学学科,是培养学生科学思维和实践能力的关键。将传统文化与有机化学教学相融合,不仅可以弘扬传统文化,更能激发学生的学习兴趣和创新能力。文章探讨了中国传统文化融入有机化学教学的路径,以期为相关教育教学实践提供参考和借鉴。

结构化学教学着重培养大学生的基本能力

当今世界科学技术日新月异,迫切需要培养适应社会发展的各级各类高素质人才。结构化学是大学化学专业本科生重要的基础理论课程,其课程特点是难度大、比较抽象,需要量子思维模式,因此学好结构化学对于学生今后的发展具有重要意义,这就需要我们探索新的教学模式。根据本校大学生的特点,在实际的教学中,着重培养大学生的学习、创新和实践能力,以适应现代社会的高速发展。

基于柔性苯二乙酸Co/Ni配位聚合物的构筑和电化学性能研究

基于柔性苯二乙酸水热合成2个配位聚合物([Co(tib)(mpda)(H_(2)O)_(2)]·H_(2)O,[Ni(tib)(mpda)(H_(2)O)_(2)]·H_(2)O)(tib=均苯三咪唑,mpda=间苯二乙酸),利用元素分析、红外光谱、热重分析和X射线单晶衍射等进行表征。在[Co(tib)(mpda)(H_(2)O)_(2)]·H_(2)O的结构中,tib配体作为三节点与Co(II)离子配位形成2D网格面;顺式mpda以端基式附着在2D网格面上;再通过mpda的未配位羧基O与配位水分子之间O—H…O相互作用(O1…O3键长为0.2624 nm,∠O5—H5A…O2=155.41°)形成三维超分子网络结构。2个配位聚合物属于异质同晶,晶体结构基本一致。2个配位聚合物的比表面积分别为54和58 m^(2)/g,且[Ni(tib)(mpda)(H_(2)O)_(2)]·H_(2)O具有完整的循环伏安曲线(还原、氧化电位分别为0.205、0.563 V)和良好的扫描速率。

碳纳米管负载纳米金-石墨烯量子点修饰电极电化学检测过氧化氢

采用过氧化氢刻蚀法制备石墨烯量子点(GQDs),再采用原位化学还原法制备金纳米粒子-石墨烯量子点纳米复合物(Au NPs-GQDs),最后以聚二甲基二烯丙基氯化铵(PDDA)为交联剂将上述纳米复合物组装于多壁碳纳米管表面,制得金纳米粒子-石墨烯量子点-PDDA-多壁碳纳米管复合材料(Au NPs-GQDsPDDA-MWCNTs)。通过荧光光谱法、紫外-可见吸收光谱法和透射电子显微镜对上述复合材料进行表征。采用滴涂法制得该复合材料修饰的玻碳电极,研究了过氧化氢在该电极上的电化学行为。结果表明:在石墨烯量子点、金纳米粒子和多壁碳纳米管三者的协同作用下,该电极对过氧化氢的电氧化表现出强的催化活性。在优化条件下,安培法检测H_2O_2的线性范围为2.0×10^(-8)~1.5×10^(-3)mol/L,检出限(3sb)为8.0×10^(-9)mol/L,灵敏度为61.6μA/(mmol·L^(-1))。

物理化学实验教学改革实践与再思考

结合物理化学实验教学中存在的问题,进行了物理化学实验教学改革实践与探索,提出教学改革的一些设想,以提高物理化学实验课教学质量。