开放实验室在卓越人才培养中的作用及其管理对策——以延安大学西安创新学院为例

随着新工科建设的逐步推进,原有的实验教学体系已无法满足“新工科”人才培养的要求。为了培养更符合现代产业需求的人才,必须引入新的实验教学机制。因此,各高校也都在积极推进实验室的开放。文章以延安大学西安创新学院为例,结合该校提出的“卓越人才培养计划”,针对同类院校在实验室开放过程中出现的各类问题进行了研究。在分析问题的基础上,提出“建设—开放—管理”一体化的创新模式,并对其中存在的问题提出了相应的应对措施。

民办高等学校教学质量评价体系研究与实践——以延安大学西安创新学院为例

民办高校构建科学高效的教学质量评价体系,涉及面广,难度大。文章以延安大学西安创新学院为例,从实施分类评价制度,深化教师评价改革,坚持五育并举,构建全要素综合评价体系,坚持质量导向,优化人才培养全过程评价等方面介绍了推进陕西省教育评价改革试点建设情况。从搭建5个系统和完善6个运行机制等方面,介绍了学校的教学质量监控与保障体系。

独立学院视域下思政课教学改革的探索与实践——以“延安大学西安创新学院”为例

本文以延安大学西安创新学院思政课教学改革的探索与实践为例,提出了提高教师教育教学水平的多种渠道,强调了以项目和精品课程为抓手推进思政课教学改革的重要性,探寻了课堂教学的新举措和课外实践教学活动的新途径。上述举措提高了思政课的实效性和感染力,推进了思政课教学改革。

以延安大学西安创新学院为例谈独立学院数学模型课程教学改革

文章前半部分就当前独立学院数学模型教学现状进行分析,指出独立学院开展数学建模课程教学改革的必要性和重要性;第二部分则以延安大学西安创新学院为例,论述了独立学院学生参加全国大学生数学建模竞赛的重要意义,并对独立学院数学建模课程教学改革进行了探讨,提出了实行数学模型教学改革的一些建议和措施。

汉语国际教育专业海外实习现状及对策研究——以延安大学西安创新学院为例

海外实习已经成为各大高校汉语国际教育专业普遍的实习模式,海外实习虽然能满足汉语国际教育专业实习的要求,但目前还存在很多问题。只有拓宽渠道,增加培训,建立健全的管理模式,做好后续的追踪调查,才能保证汉语国际教育专业海外实习的可持续发展。

浅谈独立学院教师的责任感 归属感 自豪感——以延安大学西安创新学院为例

独立学院是我国高等教育体制改革过程中出现的一种特殊的办学机制与模式。在发展过程中为高等教育做出了很大贡献,当然也出现了不少问题,尤其是作为独立学院发展主力军的专职教师由于自我认识的偏差、学校待遇的低下、社会对独立学院存在的偏见等原因,导致他们责任感的淡化,归属感和自豪感的缺失。这些问题得不到及时有效地解决,将影响独立学院未来的发展。作者在文中针对独立学院教师责任感、归属感和自豪感的提升提出解决路径。

独立学院思想政治理论课实践教学探索与改革——以延安大学西安创新学院为例

思想政治理论课实践教学是高校思想政治理论课收到实效的重要途径。结合独立学院人才培养模式和政治理论课教师队伍的现状及学生的特点,必须要树立多角度的实践育人的理念,探索出一系列符合适合独立学院实际的实践教学途径和教学方法,构建统分结合的思想政治理论课大实践教学体系及动态的考核评价体系。

关于三本院校广播电视学专业应用型人才培养的思考——以延安大学西安创新学院为例

三本院校的人才目标一般为应用型或实用型人才,多注重学生的基本素质培养,但目前在三本院校广播电视学专业的培养方式中,从课程设置到实践教学多和研究型院校所重合,学生的动手动口能力往往有所欠缺。在本应最为活跃的各种场合,广播电视学专业学生的积极性并未得到充分发挥,笔者结合本校实际,从本专业的学生情况出发,提出如下思考,以期对本专业人才培养提供借鉴。

大学英语多元化教学模式改革与实践——以延安大学西安创新学院为例

为了适应我国高等教育新的发展形势,高校需要对英语课程重新定位,改革英语课程教学模式。延安大学西安创新学院在深入解析《大学英语教学指南》(2020版)的基础上,明确大学英语课程定位,分析目前大学英语的主要教学模式,取长补短,开展大学英语多元化教学模式改革,重点在课程体系、教学考核评价等方面进行了探索和实践,极大地提高了大学英语教学质量,促进了学生的个性化发展。

制药工程专业本科毕业论文(设计)工作折射出的问题及应对策略——以延安大学西安创新学院制药工程专业2013届本科毕业论文为例

毕业论文（设计）是高校培养学生初步科研能力和创新精神的重要环节。本文就医学系制药工程专,3k2013年本科毕业论文（设计）工作已取得的实效及存在的问题予以总结，探讨高校毕业论文（设计）全面质量管理的策略。

外语系“英语语言基本技能训练”教学模式-以延安大学西安创新学院为例

语言基本功的训练是英语教学的首要任务,必须贯穿于四年教学的全过程.在注意听、说、读、写、译各项技能全面发展的同时,更应该突出交际能力的培养.延安大学西安创新学院英语教学历经十多年的改革发展,已取得了一定的成绩,但学生英语语言能力较弱依然是普遍存在的事实.基于此,英语专业学生基本技能的培养除课堂教学外,还需开展以语言实践为导向的课外教学活动,积极营造语言学习的环境和氛围.本文就 “英语语言基本技能训练”教学模式的实践与探索进行了论述.

延安大学西安创新学院考试模式改革之探赜

延安大学西安创新学院在当今的教学改革、探索、实践的浪潮中,开始尝试"教考分离"考试模式的探索性改革。"教考分离"能更好地发挥监督教学和检测学习效果的作用,并且通过步骤探索、措施探索、保障探索的课程试点改革,可以以点带线、以线扩面,更加科学、合理地评估教学效果,进而更加完善"教考分离"的实际作用,提高教学质量。

汉语国际教育专业学生普通话现状的调查与思考——以延安大学西安创新学院为例

学校是推广普通话的主要阵地之一,对外汉语专业虽属非师范类专业,但其专业的特殊性使得讲好普通话成为对外汉语专业学生的必备素质,本文调查了延安大学西安创新学院汉语国际教育专业普通话的现状,针对调查结果进行相应分析,提出解决办法,以期加快推广普通话的步伐,用更行之有效的方法切实提高汉语国际教育专业学生普通话的水平和能力。

顶岗实习对构建独立学院应用型管理人才实践教学体系的探索——以延安大学西安创新学院为例

顶岗实习是高职院校实践教学的重要环节,独立学院因培养层次与高职有别,很少采用这种实践教学形式。受多种因素影响,独立学院管理类专业实践教学存在诸多问题,其培养应用型管理人才的目标无法保证,在这种背景下,顶岗实习作为独立学院应用型管理人才实践教学体系的组成部分成为可能。文章从延安大学西安创新学院管理类专业实践教学体系存在的问题出发,讨论了顶岗实习对应用型本科人才培养的意义,阐述了顶岗实习在管理类专业实践教学体系的地位、作用,并就做好顶岗实习提出了几点建议。

BIM技术在独立学院教育中的应用——以延安大学西安创新学院建工系为例

本文通过对BIM的简单介绍以及BIM技术在独立学院(延安大学西安创新学院)中的应用概况研究,让广大读者认识到,BIM技术进入大学教育中的重要性。

人工景观湖水质调查与改善措施研究——以延安大学西安创新学院校园湖为例

通过实验分析的方法对延安大学西安创新学院校园湖的水质进行了定量分析,查明水质恶化的具体原因,并以此为依据提出保护措施,以便校园湖更好的发挥其作用,为广大师生提供良好的生活环境。

大学生土木建筑类专业工程实践能力的培养——以延安大学西安创新学院为例

土木建筑专业对学生的工程素质和实践能力要求很高。教师培养一线的应用型人才,是通过改变以往旧的教学观念,建立以实践为主的教学体系,提高学生工程实践能力。

独立学院形势与政策课规范化建设研究——以延安大学西安创新学院为例

为了进一步促进大学课程体系的完善,推动我国高等教育的发展,满足社会经济发展对于人才的客观需求,大学教育应不断开展课程教育改革,进行课程规范化建设。本文旨在从形势与政策课程规范化建设的研究角度出发,在相关教育理论的指导下,结合延安大学西安创新学院的教育实际,对现阶段独立学院在形势与政策课程规范化建设过程中存在的问题进行深入分析,并以此为基础,采取针对性的措施,推动独立学院课程规范化建设科学高效的开展。

独立学院如何培养应用型人才——延安大学西安创新学院应用型人才培养模式探索

独立学院的发展方向和毕业生就业工作是近年来本院一直讨论的热议话题。为了让毕业生顺利就业，本院将学生的培养目标定位为具有创新能力的应用‘型人才，并且针对这一目标开展了教学活动。本文对什么是创新能力．什么是应用型人才等问题进行了简单探讨．有助于更好地把握教学活动和就业工作的发展方向。

独立学院大学生就业心理及其调适研究——以延安大学西安创新学院为例

独立学院是顺应高等教育发展趋势的新型办学实体,随着大学生就业形势的日益严峻,其学生的就业压力也越采越大.本文以延安大学西安创新学院为例,采用问卷调查的方法探寻和分析了独立学院大学生的就业心理特点,并着重从学校角度,对如何调适独立学院大学生不良就业心理提出了对策.