培养学生创造性思维能力例谈

创造教育是一门新型的教育科学。它在美国、日本以及欧洲的一些国家已经受到了社会的关注,并应用到教育实践中了。我国近年来也开始了这方面的研究和实践。创造教育的一个基本观点就是:任何一个人都有创造力。

兴趣教学是减轻负担提高质量的关键

兴趣教学是我的一贯主张,而且是指导我经常实践的教学原则。学习心理学认为兴趣即集中意识于某种对象,而具有感情色彩的心理状态。也就是为实现一种目的或从事一种活动,那种心理朝向目的感情状态便是兴趣。兴趣在教学中的作用很大,它渗透在教学的各个方面和学生的种种心理状态,它是积极的“催化剂”,它可以激励人们探索他感兴趣的事物。苏联兴趣问题研究专家休金娜《认识兴趣是现代教学理论的重要问题》一文指出。

教学中开发学生智力的尝试

许多科学家都在研究人的智力,特别是儿童的智力。认为人的智力总量约有五分之四在八岁时已经具备,并发现人脑的百分之九十的潜力尚未被利用。教育是开发智力的工具,低年级儿童正处在智力发展的黄金时代,只有通过教师的辛勤劳动,才能开发他们的智力,使它放出奇光异彩。通过两年多来数学教学的实践,我体会到教学中开发学生智力,培养能力是提高教学质量的关键,也是教学的一项极为重要的任务。