中学生价值观发生偏差的成因及矫正对策

价值观是人民品德要素的重要组成部分,而中学又是学生价值观形成的重要阶段。近年来,受多种因素的影响,很多中学生在价值观取向方面都出现了偏差问题。由此可见,现阶段中学学校在开展德育工作的过程中,矫正中学生偏差的价值观是一项十分重要的工作。在本次研究中,主要针对从中学生价值观发生偏差的成因及中学生价值观偏差的教育对策两个方面出发进行具体研究,希望能够为广大中学德育工作者提供一些有益的启发。

基于五育并举的学生综合素质增值评价体系构建路径探究

教育是国家发展与民族进步的基石。在当今时代,社会对人才的需求呈现出多元化、综合性的特征,这对教育提出了更高的要求。基于此,五育并举的教育理念应运而生,成为引领新时代教育发展的重要指南。一方面,传统的教育评价体系往往过度聚焦于学生的学业成绩,而忽视了学生在品德、体魄、审美、劳动等方面的发展。这种单一的评价方式不利于学生的全面成长,难以培养出适应社会发展需求的复合型人才。

初中英语教学中存在的问题及对策研究

当前,新课程改革背景下,初中英语课堂教学氛围更加和谐了,学生更加活跃了,取得了不错的教学效果。但仔细观察和审视,我们仍可以发现课堂教学中存在不少问题,如教学目标不合理、学生兴趣不高、教学手段陈旧等,导致教学质量低下。鉴于此,本文结合初中英语教学中存在的问题,提出几点解决对策,以期全面提高初中英语教学质量。

初中地理多媒体教学策略探讨

初中地理新课程改革提出,要改革教学理念、教学内容、教学手段,为学生创设一个全新的学习环境,最大程度地提高学生学习效率。利用多媒体进行教学,符合新课程改革中提出的改革教学手段的要求,可以很好地辅助地理教学,丰富教学内容,提高学生学习兴趣,促进学生多种感官参与学习活动,从而提高教学效率。为此,本文从初中地理课堂利用多媒体教学的优势入手,具体分析初中地理多媒体教学策略,以供参考。

浅谈初中英语线上线下教学结合策略

线上线下教学结合在保证初中英语教学工作向科学化、高效化方向落实中发挥重要作用。在实际教学中,线上教学能加强师生对线上各种教学资源的应用,线下教学则能帮助学生进一步巩固知识。线上线下教学结合使用,有助于教师突破教学工作中的限制性因素,创新教学方式,提升实际教学效率。文章从分析初中英语线上线下教学现状出发,提出具体优化策略。

核心素养视域下初中数学发展性作业优化案例研究

作业可以有效检测课堂教学效果和学生学习效果,但当前初中教学受到应试教育的影响,仍以书面文本性内容为主,过于注重学生对知识的掌握和成绩的高低,很少会布置发展性作业,这忽视了学生实践、探究等能力的培养。因此,教师应结合数学核心素养精心设计作业内容,并根据实际教学情况不断优化。本文就核心素养视域下初中数学发展性作业优化案例展开研究。

初中英语听力教学的有效策略

听在英语的听、说、读、写四要素中处于最基础的地位,教师应坚持在日常教学中用英语授课,并且在听前设计多样的预测活动,在听的过程中教给学生听的技巧,这样就可以帮助学生降低听的难度,提高听的实效性。

浅议初中数学试卷讲评的策略

试卷讲评课是课堂教学中常见的一种课型。但在教学实践中,试卷讲评课往往效率不高,存在着平均用力重点不突出、公布答案不予引导、自导自演不顾主体、就题论题不加延伸等问题。本文着重从讲评主体、讲评方式、讲评内容等角度探讨开展试卷讲评的教学策略,力求提高数学试卷讲评课的教学效率。

多媒体在初中生物教学中的应用研究

多媒体集图、文、声于一体,其动态、立体、全方位的观察效果弥补了传统教学呆板、枯燥的缺陷,能够使学生在不知不觉中进入学习佳境。该文立足于初中生物课堂,对多媒体在其中的具体应用及注意事项展开了深入探究。

解读《秋天的怀念》蕴含的情感元素

当代作家史铁生在1981年创作了叙事散文《秋天的怀念》,用平实的语言讲述了自己与母亲朝夕相处的一些细节,表达对已故母亲的回忆与怀念。从叙事角度对《秋天的怀念》中蕴含的情感元素进行分析,并探讨有效的教学方法。

培养良好阅读习惯,提高学生英语阅读能力

在近年高考英语试题中,我们清楚地看到:单一的语言与词汇考察试题已逐渐减少,而篇章阅读理解题目却在不断增加,在语篇的考察中,既重视了对语法和词汇认知能力的考查,又突出了语境和灵活运用英语的能力,而且在阅读速度和材料难度上都有更高的要求。因此,掌握有效的训练方法,提高阅读技能对每个中学生都是相当必要的。

践行正面管教做幸福班主任——探究“正面管教”在班主任工作中的应用

班主任是统筹管理班级全部事务的教师,包括学生思想、学习、健康和生活等多层面的内容,也是与其他教师共同完成学情分析、进行教学任务协调的重要任务。初中阶段学生正处于身心各方面发展快速且矛盾的阶段,尤其是部分学生虽然具有较强的独立性,但其情感脆弱,一旦出现不良刺激便会影响学生正确价值观的形成,阻碍学生身心健康发展。

浅议初中历史课堂教学自主学习策略

在信息技术高速发展的今天,自主学习已经成为初中历史课堂教学中师生的必然选择。笔者认为历史课堂教学的自主学习应该采取积极导行策略、学法指导策略、分组合作策略来培养学生的自主学习能力,让学生真正做"学习的主人"。

利用信息化平台有效开展初中家校共育的实践

在信息技术飞速发展的时代背景下,初中家校共育工作迎来了新进展,校方可充分发挥信息化平台的即时通信优势,加强学校与家长的沟通和交流,建立良好的家校共育环境,促进学生的健康成长。在本文中,笔者论述了在信息化平台上进行家校共育的优势,并从微信、微博、校园网等角度展开讨论,提出了几点家校共育的工作策略。

中华优秀传统文化融入家庭教育的策略研究

在孩子成长过程中,学校的教育固然重要,但是家庭教育也是十分重要的环节。家庭教育的关键在于家长,很多孩子的行为习惯都是向家长学习的,所以家长本身的行为习惯也需要改善,学校也应该帮助家长对孩子进行家庭教育,这样才能得到更好的成长,才能够在将来成为对社会有用的人才。

初中语文阅读教学中批判性思维的培养

《语文课程标准》强调,教师在开展阅读教学活动过程中,需重视培养学生的批判性思维。初中生处于抽象思维、逻辑分析能力培养的关键阶段,在初中语文教学中应利用学生思维发展的阶段性特点,重视语文阅读的批判思维养成,使学生能够深入了解阅读文本,提升其阅读思辨能力,促进其能力、素质发展。在初中语文阅读教学中,教师应当抓住学生认知发展的特点,找准切入点,分析学情展开课堂问题设计,引导学生开展与文本之间的深入、理性对话,使学生能够对文本展开深度解读、批判,逐步养成批判性思维。

现代教育技术在初中历史教学中的应用

在现代教育技术与新课标的发展驱动作用下,初中阶段历史教学已经逐渐摆脱了传统教学模式中的弊端问题,以创新形式、创新内容的教学体系为学生提供了较强的学习乐趣,并有效提高了学习效率。本文将通过创新教学形式,激发学生兴趣、运用信息技术,丰富教学资源等多种策略,对现代教育技术在初中历史教学中的应用措施进行分析。

文道合一 德心相融——谈语文教学与心理健康教育的融合

新课程改革下的中学语文教学必须与心理健康教育有机地结合在一起，充分发挥语文课程的育人功能，以“育人”为教学的根本，让其贯穿于语文教学的全过程。心理素质，是一个^理想与道德形成的基础，是人成长与发展的决定性因素。

“敏特英语”学习软件在初中英语词汇教学中的应用

在科学技术迅猛发展的背景下,以现代信息技术为媒介的教学设备被广泛应用到初中英语词汇教学中。在初中英语教学不断发展的过程中,"敏特智能记忆引擎软件"(简称"敏特英语")成为了一种能够有效辅助初中英语词汇教学的方法,广大英语教师的重点研究课题随之成为如何引导学生正确使用"敏特英语"学习软件提高英语词汇学习质量以及记忆效率。基于此,本文主要深入研究"敏特英语"学习软件在初中英语词汇教学中的应用,并在此基础上提出切实可行的应用策略,以期给教学人士提供一定参考,从而有效激发学生英语学习兴趣,从根本上提高初中英语词汇教学质量和效率。

基于减负增效的数学课堂教学建议

随着教材的不断改编,中学生在高深的课程学习中逐渐失去了方向,减负已成为时下热点话题。国家教育部门出台了相关政策,以规范中小学教育,在教育界引起了共鸣。本文主要以中学数学教学为例,对减负增效展开论述。一、减负增效的主要意义减负增效,首先应科学把握"减"与"增"的关系,减去的范围利用增去填补,实现二者辩证统一。