追根溯源析错因 返璞归真促教学——对2017年德州市中考数学第23题的评析

笔者参加了2017年德州市中考数学第23题的阅卷工作,此题是一道四边形的综合题目,既考查了学生的几何基础,又重视对学生的数学素养的考查,尤其关注了学生对数学思想方法的领悟和数学思维水平的达成,实现了由＂知识立意＂到＂能力立意＂的过渡.现结合试卷中反馈的信息做如下分析和探讨.1试题呈现如图1,在矩形纸片ABCD中,AB=3 cm,AD=5cm,折叠纸片使B点落在边AD上的E处,折痕为PQ,过点E作EF∥B交PQ于F,连结BF.

挖掘教材重基础 培育思维提素养--对2021年德州市数学中考试题第24题的评析

2021年山东省德州市数学中考第24题源于教材,注重基础,素养立意,突出对学生思维能力的考查,具备较高的研究价值.文章梳理符合学生认知的多种解法,分析学生解答中出现的错误,反思课堂教学中存在的问题,并给出了有效的教学建议.

破解写景出彩的密码——学习描写景物

技法解读景物描写是指为了显示人物活动的环境,对自然环境和社会环境中的风景、物体进行的描写,可使读者有身临其境之感。怎样描写景物才能更出彩,更令人印象深刻呢?第一,可以抓住景物的特征来写;第二,可以按照一定的顺序来写;第三,运用多种手法来写景;第四,要在写景时融入人的情感。

初中学生管理探析

以一个实例讨论了如何改变新生的缺点,提出针对学生的缺点,激发学生热爱生活,热爱劳动的热情,主动与学生和家长沟通,用爱心帮助学生改正缺点。

当代中学生体育社团构建的理论思考与路径研究

通过以往的研究,我们已经证实体育社团在促进学生社会化、丰富课外体育文化以及引导学生身心发展方面发挥着不可替代的作用。但目前研究多针对于高校学生的研究,对中学生体育社团的研究较少,体育社团的综合性研究也不够系统,一些研究成果浮于表面。文章以中学生体育社团为切入点,对目前中学生参加的社团活动种类、方式以及参与度等进行分析,具体研究体育社团的作用机制,提出建设适合当代中学生学校体育社团的相关理论,为今后的社团建设提供理论依据。

德城区中学气排球发展现状分析

本文采用文献资料法、问卷调查法、电话访谈法、观察法和数理统计法,对德州九中、德州五中、德州十中、德城区明诚学校、德州十一中5所中学300名在校学生进行调查,分析德城区中学气排球开展现状,提出相关的对策以及建议,为德城区气排球的全面推广提供理论基础。

构建高效课堂减轻中学生课业负担

中小学生课业负担过重一直是学校改革与发展过程中长期存在并影响学生身心健康发展的严重问题。在对山东省德州市初中生课业负担状况进行问卷广泛调查的基础上,发现中学生的课业负担问题确实令人担忧,危害了学生的身心健康和茁壮成长。通过深入细致的分析,试着从微观的视角出发,提出“构建高效课堂”来解决中学生课业负担过重的对策,将学生的课程内容进行整合,减少重复性教学,提高学生的课堂效率。希望能通过研究寻找到切实可行的减轻学生课业负担的方法和途径,为促进中学减负提供重要的可行性参考。

浅析角色扮演法对初中学生英语交际能力的促进作用

角色扮演在英语教学中是一项重要手段,通过设定特定学习主题,使学生和学生之间组成小组开展交流互动,从而达到学以致用的目的。那么角色扮演在初中英语教学中该如何应用呢,本文就以下几个方面进行研究和探讨。1.角色扮演法的内涵及意义角色扮演法指的是在课程教学的过程当中.

简谈初中数学教学中学生应用能力的培养措施

数学知识的应用比较广泛,而初中的数学知识要比小学阶段的知识更加抽象化,教师要提高学生的应用能力,可以在教学中训练学生对知识的应用能力,在实践活动中增强学生的应用意识,巩固学生的基础知识,使学生掌握基本的运算能力,发散数学思维,通过实际生活中的案例,增加学生的探索欲望,正确指导学生应用数学知识解决实际生活中遇到的困难,提高学生分析问题、解决问题的能力。

构建“生活化”的中学地理课堂

在中学“地理课程标准”中，第一个基本理念就是“学习对生活有用的地理”，为学生的终身发展服务。“学”是为了“用”，“学以致用”是学习的最终目的。那么，如何在日常的地理教学中体现“学习对生活有用的地理”这一基本理念呢？那就要尝试构建“生活化”的地理课堂。

化学教学中学生表达能力的培养

化学作为一门自然科学学科,对于引导学生了解认识自然、合理开发利用自然具有非常重要的作用。尤其是对于刚刚接触化学知识的中学生来讲,不但要有的放矢的引导教育学生学好化学这门学科的相关知识和操作技能,培养学习化学的兴趣,同时也要切实提高学生的口头和书面语言表达能力,从而在知识积累、实验技能和表达能力的相互促进中共同提高,推动学生综合素质的全面提升。

小麦病虫害全程绿色防控技术模式

我国是农作物病虫草害等有害生物多发、重发、频发的国家,做好病虫害防控至关重要。随着种植业结构调整、耕作栽培制度以及气候条件的变化,病虫害发生的种类和危害程度也发生了变化,次要病虫害上升为主要病虫害,新的病虫害不断出现,突发性、暴发性、流行性病虫害时有发生,给病虫害防控带来很大困难。新型农业经营主体的出现,促进了病虫害向统防统治的转变,山东省实施了农业生产全程社会化服务项目,在齐河等示范县进行了小麦病虫害全程绿色防控技术示范,形成绿色防控技术模式逐步推广,取得显著经济效益、生态效益和社会效益。

初中语文作文教学中分层次教学的策略

在“双减”背景下,初中语文教学改革工作也在有条不紊地推进着。现如今越来越多的教师能够以学生为本大力推进教学改革,在摆脱形式主义的束缚与盲目守旧观念的影响之后积极创新教学方法并吸收新的教育理念,从而打造出全新的课堂教学模式。初中作文教学一直是语文教学中的一个重要内容,教师既要促进学生写作能力的提升,又要注意培养学生对文学的兴趣,让学生能够在作文中展示自己的思想、写出具有灵魂的文章。

基于深度学习理论的初中语文阅读文本细读策略

随着语文课程教学改革的推进,面对当前阅读教学中浅层化教学现状,如何促进深度学习提高学生语文学习成效成为研究重点。阅读教学是中学语文课堂教学中的核心部分,由于师生对文本解读出现偏差导致教学效率较低。随着深度学习理论的推广,近年来文本细读法广泛应用于语文阅读教学中,文本细读可以有效解决初中语文阅读教学中文本分析浅表化的弊病,使教师提高对文本的把握处理能力。研究概述深度学习理论内涵,论述文本细读教学的意义;分析初中语文阅读教学存在的问题,提出深度学习下文本细读实施策略。

为学生厚植创新素养:培养创新后备人才的区域探索

山东省德州市德城区依托“一中心多基地”平台,整体设计、一体推进区域中小学生创新素养培育工作。一是建设包括学科基础型课程、拓展丰富型课程及活动实践型课程的三维课程体系,充实学生创新素养培育的载体;二是通过建立“三维度四层级”评价体系,开发学生创新素养评价工具,制定学校创新素养培育项目考核标准,推动学生创新素养培育工作切实落地;三是建立完善教育科研制度和师资培训机制,大力培养创新型教师,切实提高学生创新素养培育质量。

换位思考,开好家长会

开好家长会有学问。站在家长的角度,换位思考,想家长之所想,给家长之所需,是开好家长会的前提条件。一、换位思考的家长会应形式多样、内容丰富家长会是班主任在家长面前展现素养的平台,如果家长会的形式多样、内容丰富,就能够让家长更加信任、认可班主任,反之,就会给家长留下工作态度不端正、班级管理不用心的印象。

立德树人视域下的《散步》教学实践与审视

立德树人是教育的根本任务,《义务教育语文课程标准(2022年版)》围绕着立德树人根本任务确定的课程理念之一是“立足学生核心素养发展,充分发挥语文课程育人功能”。温儒敏教授曾强调用好统编教材的两个前提是坚持立德树人和立足核心素养,同时指出立德树人要“整体渗透,润物无声”。结合初中阶段语文学科的实际情况,笔者对立德树人视域下的语文教学进行了探索,以《散步》为例,具体阐述教学实践过程,审视其对语文核心素养的培育效果及潜移默化的德育功用。

提升初中数学课堂情境创建有效性的策略探究

在初中阶段的教育教学体系中,数学是其中重要的学科内容,对学生计算能力、逻辑思维等有着重要的培养意义。与小学阶段的数学知识相比,初中阶段的数学知识更为抽象,学生学习起来也存在一定难度。因此,身为新时代的初中数学教师,应当充分掌握数学课堂情境创设的奥秘,让学生在多元情境的加持下主动地进行问题的思考和探究,充分提升课堂教学效率。

问题驱动教学培养物理学科核心素养调查分析与建议

本文就义务教育阶段问题驱动教学提升学生物理学科核心素养教学现状进行调查,采用调查问卷形式,围绕物理兴趣、问题意识、生活应用、物理思维、教学现状五个维度进行数据调查,在详细数据分析基础上提出具体建议.

谈初中语文课堂中“学情”的把握

初中语文课堂中“学情”的把握是一个动态的过程。将课前、课中与课后的三个阶段“学情”作为共同体来研究,即课前进行学情分析,先学后教;课中依据学情变化,以学定教;课后根据评价与反馈,再次收集学情,以学促教。在展开理论阐述的同时用案例印证观点。